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En este vídeo que acompaña a la segunda entrega que realizo de Evidencias Fundamentales

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me voy a centrar en explicar cómo he preparado los cuatro contenidos digitales que presento como tales.

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Bueno, dentro de mi aula virtual, la que tengo creada para impartir el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora a tres grupos,

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tengo creadas, en primer lugar, unas unidades didácticas que son aquellas en las que yo explico los contenidos teóricos.

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A cada una de esas unidades didácticas va asociada una tarea con la que los alumnos deben entregar una parte del plan de empresa que va a servir para evaluar sus trabajos.

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Y dentro de esas unidades didácticas yo incluyo información y además de información incluyo también herramientas para facilitar a los alumnos esta tarea.

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Veremos que en todas ellas estamos ante cosas que he creado yo.

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Bueno, vamos en primer lugar a la unidad didáctica de creado. En esta, como en todas, que es la quinta de siete y es del grupo de laboratorio de análisis y condón de calidad, yo introduzco siempre la presentación que empleo para explicar esos contenidos en clase.

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además también aporto recursos como este por ejemplo que vale para aquellos alumnos que están teniendo mayor dificultad en alcanzar contenidos

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o este otro para aquellos que realmente lo sobrepasan

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y una serie de recursos que les van a servir para realizar las tareas que tendrán que entregar

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en este caso como capítulo quinto de su plan de empresa

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también yo incorporo dentro de la unidad didáctica un enlace directo a la tarea que tienen que entregar

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Cuando se pulsa, les aparece esa tarea y en ese lugar será donde ellos la puedan enviar.

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Bueno, esta tarea se les explica lo que tienen que entregar y qué formato deben adoptar,

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pero yo quiero irme directamente a ver de qué manera la voy a evaluar.

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Dentro de la evaluación hay una parte que es la que realizo yo, la heteroevaluación,

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y para efectuarla lo que les presento a los alumnos es esta guía de evaluación.

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En la guía de evaluación yo les estoy diciendo a ellos que a qué cosas deberían haber respondido

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en cada uno de los tres bloques que deben entregar en este capítulo, igualmente les digo cuál es el peso que va a tener

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cada una de esas tres partes en la nota total. Y aquí les estoy pidiendo que entreguen un cálculo denominado punto muerto

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y también otro que se llama plan de tesorería. Para que lo puedan realizar, yo he preparado unas aplicaciones utilizando Excel.

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En primer lugar, un punto muerto, pero para aquellos alumnos que presentan mayor dificultad,

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¿qué realizarían con su proyecto de empresa?

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Empresa que tiene previsto fabricar y vender un solo producto o servicio.

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Sin embargo, para aquellos alumnos que por contra han demostrado que tienen mayor capacidad

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o mayores conocimientos previos, les preparo el mismo punto muerto, pero lo hago para hasta cinco productos.

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Ellos introducen los datos que yo les voy indicando en las instrucciones

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00:03:04,189 --> 00:03:09,310
y a partir de ahí les va a aparecer en los totales porque tengo la hoja formulada para que así sea.

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La tercera herramienta que presento dentro de esta gestión de ayuda es el plan de tesorería.

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00:03:16,650 --> 00:03:20,629
Es un plan de tesorería en el que aparecen primero las instrucciones indicando lo que tienen que hacer

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y después hay una hoja para cada uno de los tres años en los que le pido que hagan este cálculo de liquidez.

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00:03:27,169 --> 00:03:30,509
Aquí les aparecen unas filas en las que ellos van a poner nombres e introducir datos

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y las fórmulas están ya introducidas para avisarles en qué momento van a tener necesidades de dinero.

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Bueno, pues con esto ya interrumpo la grabación.