1 00:00:04,209 --> 00:00:23,230 Bueno, entonces la semana pasada que habíamos visto, habíamos empezado ya con Beethoven, vimos los periodos creativos de Beethoven, ¿a que sí? Vimos también la formación y la influencia que había tenido Beethoven. 2 00:00:23,230 --> 00:00:25,050 Esto es que no puedo respirar 3 00:00:25,050 --> 00:00:27,949 ¿Qué más hemos visto? 4 00:00:29,609 --> 00:00:30,329 A ver 5 00:00:30,329 --> 00:00:33,229 ¿Cómo? 6 00:00:36,000 --> 00:00:36,700 Las sonatas 7 00:00:36,700 --> 00:00:39,039 Las sonatas para piano 8 00:00:39,039 --> 00:00:40,899 ¿Qué vimos de las sonatas? 9 00:00:40,979 --> 00:00:42,759 A ver, ¿quién plantea? 10 00:00:45,439 --> 00:00:47,659 ¿Quién me dice qué vimos de las sonatas? 11 00:00:52,689 --> 00:00:53,369 Exactamente 12 00:00:53,369 --> 00:00:59,909 Muy bien 13 00:00:59,909 --> 00:01:04,150 A nivel formal 14 00:01:04,150 --> 00:01:05,250 ¿Qué nos cuentan? 15 00:01:11,530 --> 00:01:13,450 Dice que formalmente 16 00:01:13,450 --> 00:01:15,829 Beethoven adopta los modelos de Haydn y Mozart 17 00:01:15,829 --> 00:01:16,950 Renovándolo 18 00:01:16,950 --> 00:01:18,870 En los siguientes aspectos 19 00:01:18,870 --> 00:01:21,750 Evolución en las últimas sonatas 20 00:01:21,750 --> 00:01:23,510 Hacia una idea orgánica y cíclica 21 00:01:23,510 --> 00:01:24,530 De toda la forma 22 00:01:24,530 --> 00:01:28,069 Armonía y plan tonal 23 00:01:28,069 --> 00:01:31,890 A ver, ¿qué puse ahí en armonía y plan tonal? 24 00:01:32,310 --> 00:01:33,090 Ahí nos quedamos 25 00:01:33,090 --> 00:01:34,030 ¿Ah, sí? 26 00:01:34,930 --> 00:01:44,879 Sustitución de la modulación a la dominante por una modulación a la mediante 27 00:01:44,879 --> 00:01:46,140 En la exposición 28 00:01:46,140 --> 00:01:48,780 Hemos visto la semana pasada, que lo vamos a ver ahora 29 00:01:48,780 --> 00:01:50,400 Que en la exposición 30 00:01:50,400 --> 00:01:55,439 Normalmente, ¿qué hacían los compositores anteriores? 31 00:01:56,700 --> 00:02:00,379 En la exposición exponían la tónica en A, ¿no? 32 00:02:01,200 --> 00:02:04,959 Después de ahí pasaba una transición y después iban a la dominante, ¿no? 33 00:02:05,439 --> 00:02:07,340 Aquí, ¿qué pasa ahora con Beethoven? 34 00:02:08,199 --> 00:02:09,300 Van a la tónica 35 00:02:09,300 --> 00:02:12,099 Hacen una transición 36 00:02:12,099 --> 00:02:14,879 Y directamente van a la mediante menor 37 00:02:14,879 --> 00:02:19,509 ¿Eh? 38 00:02:19,750 --> 00:02:21,789 ¿Esto lo podría omitir la sustitución de la dominante? 39 00:02:21,789 --> 00:02:23,330 Claro, sí, sí, sí 40 00:02:23,330 --> 00:02:25,710 O sea, armonía y plantón 41 00:02:25,710 --> 00:02:28,750 Sustitución de la modulación a la dominante 42 00:02:28,750 --> 00:02:29,870 Por una modulación 43 00:02:29,870 --> 00:02:32,629 A la mediante en la exposición 44 00:02:32,629 --> 00:02:50,509 Cambio a la subdominante 45 00:02:50,509 --> 00:02:51,969 Al principio del desarrollo 46 00:02:51,969 --> 00:02:54,050 Ejemplo 47 00:02:54,050 --> 00:02:56,710 La sonata opus 28 en re mayor 48 00:02:56,710 --> 00:03:01,229 Cambio a la subdominante al principio del desarrollo 49 00:03:01,229 --> 00:03:05,490 Ejemplo en la sonata opus 28 en re mayor 50 00:03:05,490 --> 00:03:10,629 Opus 28 en re mayor 51 00:03:10,629 --> 00:03:14,669 Seguimos 52 00:03:14,669 --> 00:03:18,069 Compensación de la tensión tónica dominante 53 00:03:18,069 --> 00:03:21,569 Con una ampliación a la subdominante 54 00:03:21,569 --> 00:03:27,689 O sea que en lugar de haber tensión entre la tónica y la dominante 55 00:03:27,689 --> 00:03:30,650 Pues directamente pasa a la subdominante 56 00:03:30,650 --> 00:03:31,110 ¿Vale? 57 00:03:33,310 --> 00:03:35,129 Uso de la dominante menor 58 00:03:35,129 --> 00:03:36,990 Y la subdominante menor 59 00:03:36,990 --> 00:03:40,189 En el desarrollo armónico de la forma de las sonatas en modo menor 60 00:03:40,189 --> 00:03:41,610 Repito otra vez 61 00:03:41,610 --> 00:03:44,449 Uso de la dominante menor 62 00:03:44,449 --> 00:03:46,689 Y la subdominante menor 63 00:03:46,689 --> 00:03:50,650 En el desarrollo armónico de la forma de las sonatas en modo menor 64 00:03:50,650 --> 00:03:57,710 ¿Ya? 65 00:03:58,729 --> 00:04:00,669 Ahora vamos a ver la estructura 66 00:04:00,669 --> 00:04:02,009 ¿Qué pasa con la estructura? 67 00:04:02,009 --> 00:04:07,509 Movimientos lentos con muy distintos modelos formales 68 00:04:07,509 --> 00:04:11,090 Entre ellos está la forma sonata 69 00:04:11,090 --> 00:04:17,009 Variaciones o transformación en simples introducciones para finales 70 00:04:17,970 --> 00:04:23,930 Finales en forma de sonata opus o sonata rondó 71 00:04:23,930 --> 00:04:28,610 Repito esta parte 72 00:04:28,610 --> 00:04:30,250 En cuanto a estructura 73 00:04:30,250 --> 00:04:32,189 En los movimientos lentos 74 00:04:32,189 --> 00:04:35,350 Con muy distintos modelos formales 75 00:04:35,350 --> 00:04:39,329 Entre ellos 76 00:04:39,329 --> 00:04:40,170 Está 77 00:04:40,170 --> 00:04:42,009 La forma sonata 78 00:04:42,009 --> 00:04:44,970 Variaciones 79 00:04:44,970 --> 00:04:47,310 O transformación 80 00:04:47,310 --> 00:04:49,209 En simples introducciones para el final 81 00:04:49,209 --> 00:04:58,339 Finales 82 00:04:58,339 --> 00:05:00,060 En forma de sonata o rondó 83 00:05:00,060 --> 00:05:01,079 O sonata rondó 84 00:05:01,079 --> 00:05:05,430 Después mira, después vamos a 85 00:05:05,430 --> 00:05:07,470 Escuchar, después que escuchemos la 86 00:05:07,470 --> 00:05:08,689 La 87 00:05:08,689 --> 00:05:11,569 La patética, el primer movimiento 88 00:05:11,569 --> 00:05:13,610 Vamos a escuchar el tercer movimiento 89 00:05:13,610 --> 00:05:14,430 Que tiene esa forma 90 00:05:14,430 --> 00:05:15,870 Forma de sonata rondo 91 00:05:15,870 --> 00:05:18,269 Forma rondo que diga, perdona 92 00:05:18,269 --> 00:05:19,310 ¿Vale? 93 00:05:20,050 --> 00:05:21,949 Ahora, en relación con el fraseo 94 00:05:21,949 --> 00:05:25,610 El estilo de Beethoven irá siendo cada vez más libre 95 00:05:25,610 --> 00:05:31,410 En cuanto al fraseo, es un fraseo más libre 96 00:05:31,410 --> 00:05:34,860 Con el objetivo 97 00:05:34,860 --> 00:05:38,500 No de cumplir un modelo formal 98 00:05:38,500 --> 00:05:40,699 Sino de poder dotar a la música 99 00:05:40,699 --> 00:05:45,220 de mayor énfasis 100 00:05:45,220 --> 00:05:45,939 retórico 101 00:05:45,939 --> 00:05:48,079 o sea que 102 00:05:48,079 --> 00:05:49,980 la retórica 103 00:05:49,980 --> 00:05:51,680 vigente 104 00:05:51,680 --> 00:05:54,459 recuerda que la retórica venía desde 105 00:05:54,459 --> 00:05:56,860 épocas anteriores, ¿a que sí? 106 00:05:57,600 --> 00:05:58,439 aquí también 107 00:05:58,439 --> 00:06:02,819 ¿ya escribieron esa idea? 108 00:06:04,199 --> 00:06:04,379 ¿sí? 109 00:06:04,920 --> 00:06:06,360 seguimos, ¿puedo seguir? 110 00:06:07,500 --> 00:06:09,040 la elaboración casi 111 00:06:09,040 --> 00:06:10,699 excesiva de los motivos rítmicos 112 00:06:10,699 --> 00:06:12,500 y melódicos parecen buscar 113 00:06:12,500 --> 00:06:14,500 el aprovechamiento total 114 00:06:14,500 --> 00:06:15,800 de su potencial 115 00:06:15,800 --> 00:06:32,139 sigo 116 00:06:32,139 --> 00:06:37,259 a ver 117 00:06:37,259 --> 00:06:40,920 la escritura, vamos a hablar de la escritura 118 00:06:40,920 --> 00:06:46,410 la escritura de Beethoven muestra 119 00:06:46,410 --> 00:06:48,350 una variedad de acentos distintos 120 00:06:48,350 --> 00:06:50,870 no siempre claramente interpretables 121 00:06:50,870 --> 00:06:52,930 por cuestiones de edición 122 00:06:52,930 --> 00:06:54,509 y por la novedad expresiva 123 00:06:54,509 --> 00:06:56,569 que plantean frente a los convencionalismos 124 00:06:56,569 --> 00:06:58,050 estilísticos, repito 125 00:06:58,050 --> 00:06:59,870 que la escritura de Beethoven 126 00:06:59,870 --> 00:07:05,810 Muestra una variedad de acentos distintos 127 00:07:05,810 --> 00:07:12,680 No siempre claramente interpretables por cuestiones de edición 128 00:07:12,680 --> 00:07:18,860 Y por novedad expresiva que plantea frente a los convencionalismos estilísticos 129 00:07:18,860 --> 00:07:25,180 Ahora vamos a ver qué indican los pedales, por ejemplo 130 00:07:25,180 --> 00:07:35,920 ¿Sigo? ¿Ya, Beatriz? 131 00:07:36,759 --> 00:07:40,079 A ver, vamos a ver qué indican los pedales 132 00:07:40,079 --> 00:07:48,079 Las indicaciones del pedal plantean el problema de la posible confusión con términos actuales. 133 00:07:49,240 --> 00:07:54,279 O sea que los pedales se tienden a confundir con los términos de ahora. 134 00:07:59,639 --> 00:08:07,600 Además se hace necesaria la adaptación al pedal del piano, de la utilización de los pedales de los fortepianos que usó Beethoven. 135 00:08:08,160 --> 00:08:13,220 O sea, ustedes recuerdan que cuando empieza el clasicismo empezó con el fortepiano, ¿o que sí? 136 00:08:13,959 --> 00:08:26,800 Y parece que, según vemos, que la técnica para el uso del pedal en cada uno de los pianos fuertes, como piano normal, parece que no era la misma técnica. 137 00:08:26,800 --> 00:08:33,559 Entonces, había que adaptar, los pianistas tenían que acostumbrarse a esa nueva técnica. 138 00:08:35,080 --> 00:08:35,679 ¿Vale? 139 00:08:36,659 --> 00:08:38,019 Voy a repetir esta idea. 140 00:08:38,379 --> 00:08:42,799 Las indicaciones del pedal plantean el problema de la posible confusión con términos actuales. 141 00:08:42,799 --> 00:08:51,919 Además, se hace necesaria la adaptación al pedal del piano, de la utilización de los pedales de los fortepianos que usó Beethoven. 142 00:08:53,279 --> 00:08:57,419 Distintas resonancias y distintos mecanismos como los pedales partidos. 143 00:08:58,259 --> 00:09:00,200 Eso era lo que había que arreglar. 144 00:09:00,500 --> 00:09:05,399 Era distintas resonancias y distintos mecanismos como los pedales partidos. 145 00:09:06,360 --> 00:09:09,720 Eso era en lo que se hizo más hincapié. 146 00:09:21,570 --> 00:09:22,169 ¿Seguimos? 147 00:09:22,330 --> 00:09:29,169 La polémica se traslada también a las indicaciones metronómicas indicadas por el propio Beethoven. 148 00:09:35,860 --> 00:09:42,100 La polémica se traslada también a las indicaciones metronómicas indicadas por el propio Beethoven. 149 00:09:42,100 --> 00:09:46,350 En resumen 150 00:09:46,350 --> 00:09:51,940 Sí, porque, claro 151 00:09:51,940 --> 00:09:53,720 Porque 152 00:09:53,720 --> 00:09:56,200 A lo mejor 153 00:09:56,200 --> 00:09:57,700 Las indicaciones que 154 00:09:57,700 --> 00:09:58,879 Podía 155 00:09:58,879 --> 00:10:00,960 Escribía Beethoven 156 00:10:00,960 --> 00:10:04,580 A lo mejor no era lo que se estaba acostumbrado 157 00:10:04,580 --> 00:10:05,519 Y había polémica 158 00:10:05,519 --> 00:10:08,279 Ahora mismo yo te doy una obra 159 00:10:08,279 --> 00:10:10,159 Y tú estás acostumbrada a hacer 160 00:10:10,159 --> 00:10:12,580 La articulación de una manera 161 00:10:12,580 --> 00:10:13,659 Y yo te la pongo de otra 162 00:10:13,659 --> 00:10:15,700 Ahí hay un problema, ¿no? 163 00:10:15,700 --> 00:10:18,299 Y eso a lo mejor era lo que pasaba 164 00:10:18,299 --> 00:10:19,740 Recuerda que Beethoven 165 00:10:19,740 --> 00:10:21,580 Recoge 166 00:10:21,580 --> 00:10:23,240 Todo lo anterior 167 00:10:23,240 --> 00:10:26,139 Retoma lo mejor 168 00:10:26,139 --> 00:10:28,279 Y después lo hace suyo 169 00:10:28,279 --> 00:10:30,179 ¿Entiendes? 170 00:10:31,320 --> 00:10:33,240 Él fue un compositor 171 00:10:33,240 --> 00:10:36,419 Fuera de, como diríamos ahora 172 00:10:36,419 --> 00:10:37,240 Fuera de serie 173 00:10:37,240 --> 00:10:39,840 ¿Entiendes? 174 00:10:40,779 --> 00:10:41,299 Tú ves que 175 00:10:41,299 --> 00:10:43,799 Hemos escuchado la sonata de Haydn 176 00:10:43,799 --> 00:10:45,399 Sonata de Mozart 177 00:10:45,399 --> 00:10:47,759 y la semana pasada 178 00:10:47,759 --> 00:10:49,279 escuchamos la patética 179 00:10:49,279 --> 00:10:51,659 has visto el grado de 180 00:10:51,659 --> 00:10:54,059 elaboración en cuanto 181 00:10:54,059 --> 00:10:55,779 a lo que es composición 182 00:10:55,779 --> 00:10:57,539 de Beethoven 183 00:10:57,539 --> 00:10:59,139 no es que las otras estuvieran 184 00:10:59,139 --> 00:11:01,220 mal, pero 185 00:11:01,220 --> 00:11:03,639 tienes que ver la diferencia 186 00:11:03,639 --> 00:11:05,360 ahora lo voy a volver a poner 187 00:11:05,360 --> 00:11:07,820 y verás que a nivel 188 00:11:07,820 --> 00:11:09,879 del tratamiento de las formas 189 00:11:09,879 --> 00:11:12,000 a nivel de todos los elementos 190 00:11:12,000 --> 00:11:13,080 armonía 191 00:11:13,080 --> 00:11:16,460 De cómo trata 192 00:11:16,460 --> 00:11:20,080 Cómo utiliza el instrumento 193 00:11:20,080 --> 00:11:22,019 Es mayor, ¿a que sí? 194 00:11:22,779 --> 00:11:24,980 Eso, o no lo estamos mirando 195 00:11:24,980 --> 00:11:27,100 Siempre que queramos saber algo 196 00:11:27,100 --> 00:11:28,299 Tenemos que comparar, chicos 197 00:11:28,299 --> 00:11:30,139 Yo siempre 198 00:11:30,139 --> 00:11:32,620 Yo lo hago de siempre 199 00:11:32,620 --> 00:11:34,039 Hasta lo más pequeño 200 00:11:34,039 --> 00:11:36,039 Yo digo, bueno, si tengo esto 201 00:11:36,039 --> 00:11:37,539 Antes que tenía 202 00:11:37,539 --> 00:11:40,600 ¿Saben a lo que me refiero? 203 00:11:40,600 --> 00:11:42,559 Hay que hacer la comparación 204 00:11:43,460 --> 00:11:47,740 Yo digo, bueno, cuando yo empecé a trabajar, yo siempre hago esa comparación. 205 00:11:48,179 --> 00:11:49,940 Yo daba las clases así, asados, asados. 206 00:11:50,159 --> 00:11:56,100 Los alumnos me rechazaban porque era muy, muy, muy, ¿cómo se llama? 207 00:11:58,230 --> 00:11:59,129 Muy estricta. 208 00:12:00,009 --> 00:12:04,490 Entonces ya cuando yo fui a, a nivel que pasa el tiempo, uno va aprendiendo cosas, 209 00:12:04,490 --> 00:12:06,110 lo que tiene que ser de ahora, ¿no? 210 00:12:06,389 --> 00:12:10,750 De ahora soy, tengo, no es que tuviera una relación mala con los estudiantes, 211 00:12:10,750 --> 00:12:14,389 Pero me sentían un poco así 212 00:12:14,389 --> 00:12:16,429 Porque yo era demasiado dictadora 213 00:12:16,429 --> 00:12:17,549 Entonces claro 214 00:12:17,549 --> 00:12:19,350 Hay algunos alumnos que lo asumen 215 00:12:19,350 --> 00:12:20,129 Otros que 216 00:12:20,129 --> 00:12:22,409 Entonces esas cosas 217 00:12:22,409 --> 00:12:24,029 Hay que comparar siempre 218 00:12:24,029 --> 00:12:25,230 Bueno, como yo estaba antes 219 00:12:25,230 --> 00:12:26,730 Y entonces eso es lo que yo hago 220 00:12:26,730 --> 00:12:27,970 Yo digo, bueno, esta sonata 221 00:12:27,970 --> 00:12:29,129 La batidita 222 00:12:29,129 --> 00:12:31,289 ¿Qué es lo que tiene que las demás no tienen? 223 00:12:31,750 --> 00:12:33,350 Nosotros hemos escuchado de Mozart 224 00:12:33,350 --> 00:12:36,190 La sonata número 12 225 00:12:36,190 --> 00:12:36,350 ¿No? 226 00:12:38,549 --> 00:12:40,269 ¿La escuchamos? 227 00:12:40,750 --> 00:12:42,309 ¿La íbamos a escuchar? 228 00:12:43,029 --> 00:12:50,049 Bueno, es que ayer la puse en uno de los grupos. 229 00:12:50,590 --> 00:12:52,450 Y después de Haydn escuchamos esta. 230 00:12:54,250 --> 00:12:56,289 Ah, mientras Haydn escuchamos esta. 231 00:13:11,750 --> 00:13:13,409 No, porque escuchamos esta, ¿sí? 232 00:13:13,409 --> 00:13:17,289 Ustedes no ven la diferencia entre esta sonata 233 00:13:17,289 --> 00:13:18,850 Y en la patética 234 00:13:18,850 --> 00:13:23,429 En elaboración, en cuanto a forma 235 00:13:23,429 --> 00:13:25,289 En la estructura 236 00:13:25,289 --> 00:13:28,730 La sonata de Beethoven es que está aérea 237 00:13:28,730 --> 00:13:32,090 Y esta la de Haydn 238 00:13:32,090 --> 00:13:33,470 No es que esté malo, que está bien 239 00:13:33,470 --> 00:13:36,210 Para la época de Haydn está bien 240 00:13:36,210 --> 00:13:38,350 Pero que está así 241 00:13:38,350 --> 00:13:41,129 Entonces hay diferencia o no 242 00:13:41,129 --> 00:13:42,990 entonces claro 243 00:13:42,990 --> 00:13:45,350 entonces Beethoven lo que hace 244 00:13:45,350 --> 00:13:46,309 el creatriz 245 00:13:46,309 --> 00:13:49,409 es el trabajo en todos los elementos 246 00:13:49,409 --> 00:13:51,490 él trabaja a nivel 247 00:13:51,490 --> 00:13:53,409 formal, a nivel estructural, a nivel 248 00:13:53,409 --> 00:13:54,389 de 249 00:13:54,389 --> 00:13:57,490 ¿cómo se llama? de articulación 250 00:13:57,490 --> 00:13:59,990 él trabaja en todos los sentidos 251 00:13:59,990 --> 00:14:01,649 y eso que estaba 252 00:14:01,649 --> 00:14:03,409 que estaba ya quedándose sordo 253 00:14:03,409 --> 00:14:05,549 el claro de luna 254 00:14:05,549 --> 00:14:07,330 ustedes nunca han escuchado la sonata 255 00:14:07,330 --> 00:14:09,470 es que es una belleza 256 00:14:09,470 --> 00:14:12,450 entonces, no la podemos comparar 257 00:14:12,450 --> 00:14:13,269 con la anterior, ¿por qué? 258 00:14:13,649 --> 00:14:14,629 porque el nivel es 259 00:14:14,629 --> 00:14:16,769 muy alto 260 00:14:16,769 --> 00:14:18,570 esa es mi opinión 261 00:14:18,570 --> 00:14:22,049 entonces, claro, pero ¿por qué el nivel es alto? 262 00:14:22,970 --> 00:14:24,289 por el 263 00:14:24,289 --> 00:14:25,070 tratamiento 264 00:14:25,070 --> 00:14:27,830 ¿de qué? de la armonía 265 00:14:27,830 --> 00:14:30,090 el tratamiento a nivel estructural 266 00:14:30,090 --> 00:14:32,169 vamos a ver ahora cuando la escuchemos 267 00:14:32,169 --> 00:14:33,870 la patética 268 00:14:33,870 --> 00:14:35,970 cómo empieza con ese 269 00:14:35,970 --> 00:14:37,629 grado de ahí en la introducción 270 00:14:37,629 --> 00:14:39,070 que utiliza 271 00:14:39,070 --> 00:14:41,970 el planteamiento que lo hace en el piano 272 00:14:41,970 --> 00:14:43,549 no lo hacen ni Mozart 273 00:14:43,549 --> 00:14:44,929 ni Beethoven, ni Haydn 274 00:14:44,929 --> 00:14:47,929 entonces hay diferencia 275 00:14:47,929 --> 00:14:49,690 entonces claro 276 00:14:49,690 --> 00:14:50,929 tenemos que 277 00:14:50,929 --> 00:14:53,350 tenemos que ver 278 00:14:53,350 --> 00:14:55,429 desde esa perspectiva, siempre 279 00:14:55,429 --> 00:14:57,309 hay que comparar 280 00:14:57,309 --> 00:14:59,529 y una cosa, cuando se les ponga una 281 00:14:59,529 --> 00:15:01,590 una pregunta 282 00:15:01,590 --> 00:15:03,169 por ejemplo, características 283 00:15:03,169 --> 00:15:04,669 ahora que vamos a dar 284 00:15:04,669 --> 00:15:07,090 el romanticismo 285 00:15:07,090 --> 00:15:07,830 después que terminemos 286 00:15:07,830 --> 00:15:08,250 a ver todo 287 00:15:08,250 --> 00:15:09,429 cuando sepan 288 00:15:09,429 --> 00:15:10,850 características generales 289 00:15:10,850 --> 00:15:11,509 de la música 290 00:15:11,509 --> 00:15:12,769 en el romanticismo 291 00:15:12,769 --> 00:15:13,970 las dicen 292 00:15:13,970 --> 00:15:14,690 pero tienen que 293 00:15:14,690 --> 00:15:15,450 compararlo 294 00:15:15,450 --> 00:15:16,429 con la época anterior 295 00:15:16,429 --> 00:15:19,409 explicando 296 00:15:19,409 --> 00:15:19,629 bueno 297 00:15:19,629 --> 00:15:20,409 en el romanticismo 298 00:15:20,409 --> 00:15:22,029 las frases son más largas 299 00:15:22,029 --> 00:15:22,549 no se tienen 300 00:15:22,549 --> 00:15:23,309 mayor longitud 301 00:15:23,309 --> 00:15:24,309 tiki tiki tiki tiki 302 00:15:24,309 --> 00:15:26,289 pero 303 00:15:26,289 --> 00:15:29,389 en la época anterior 304 00:15:29,389 --> 00:15:30,309 que era el clasicismo 305 00:15:30,309 --> 00:15:31,730 en las melodías 306 00:15:31,730 --> 00:15:33,230 las frases eran simétricas 307 00:15:33,230 --> 00:15:34,230 ¿entienden? 308 00:15:34,669 --> 00:15:37,169 Eso es lo que tienen que hacer, relacionar. 309 00:15:39,879 --> 00:15:40,840 ¿Ya entienden ya? 310 00:15:41,700 --> 00:15:44,980 Hay que relacionar, porque si no, estamos perdidos. 311 00:15:46,580 --> 00:15:48,840 No, de verdad que sí, siempre hay que relacionar. 312 00:15:50,340 --> 00:15:51,440 Entonces vamos a seguir. 313 00:15:52,320 --> 00:15:56,759 En resumen, podemos hablar de un desarrollo de una técnica 314 00:15:56,759 --> 00:16:00,980 y una forma de interpretación netamente pianística. 315 00:16:00,980 --> 00:16:03,419 Desde Clemente y Beethoven 316 00:16:03,419 --> 00:16:09,460 Con sus propios elementos como el legato, el cantable 317 00:16:09,460 --> 00:16:13,039 Vuelvo a repetir 318 00:16:13,039 --> 00:16:17,179 En resumen, podemos hablar de un desarrollo de una técnica 319 00:16:17,179 --> 00:16:22,269 Y una forma de interpretación 320 00:16:22,269 --> 00:16:26,649 Netamente pianística 321 00:16:26,649 --> 00:16:32,200 Desde Clemente y Beethoven 322 00:16:32,200 --> 00:16:38,309 con sus propios elementos 323 00:16:38,309 --> 00:16:41,250 como el legato 324 00:16:41,250 --> 00:16:45,879 el cantabile 325 00:16:45,879 --> 00:16:51,519 la incorporación del uso del brazo 326 00:16:51,519 --> 00:16:52,519 en la técnica 327 00:16:52,519 --> 00:16:56,929 fíjate cuántos aspectos 328 00:16:56,929 --> 00:16:59,129 trabajó que los anteriores no lo hicieron 329 00:16:59,129 --> 00:17:00,809 la ampliación 330 00:17:00,809 --> 00:17:02,450 de las posibilidades sonoras 331 00:17:02,450 --> 00:17:05,450 lo que yo les estaba diciendo 332 00:17:05,450 --> 00:17:06,869 el uso que le da 333 00:17:06,869 --> 00:17:08,210 al instrumento 334 00:17:08,210 --> 00:17:13,690 la escritura orquestal 335 00:17:13,690 --> 00:17:20,839 La ampliación de la gama dinámica 336 00:17:20,839 --> 00:17:22,519 Que ahorita 337 00:17:22,519 --> 00:17:24,240 Beatriz nos estaba diciendo 338 00:17:24,240 --> 00:17:26,319 ¿Cómo lo dijiste, no? 339 00:17:26,420 --> 00:17:28,680 Hablaste de la dinámica 340 00:17:28,680 --> 00:17:29,660 Ah, no, eso fue 341 00:17:29,660 --> 00:17:32,460 La representación de distintas texturas 342 00:17:32,460 --> 00:17:37,299 Y la exploración sonora 343 00:17:37,299 --> 00:17:38,799 Del contraste de registros 344 00:17:38,799 --> 00:17:40,539 Entre otros elementos 345 00:17:40,539 --> 00:17:47,819 ¿Dónde te quedaste? 346 00:17:48,099 --> 00:17:50,099 La representación de distintas texturas 347 00:17:50,099 --> 00:17:53,480 Y la exploración sonora 348 00:17:53,480 --> 00:17:56,059 Del contraste de registro entre otros 349 00:17:56,059 --> 00:17:57,880 Recuerden que les decía a ustedes 350 00:17:57,880 --> 00:17:59,460 Que él utiliza 351 00:17:59,460 --> 00:18:01,880 Hace el instrumento 352 00:18:02,920 --> 00:18:03,200 Pero 353 00:18:03,200 --> 00:18:05,539 El instrumento lo utiliza pero 354 00:18:05,539 --> 00:18:06,759 A 100% 355 00:18:06,759 --> 00:18:10,160 Lo mismo empieza en la parte grave 356 00:18:10,160 --> 00:18:12,259 Que después utiliza el registro medio 357 00:18:12,259 --> 00:18:13,339 Después se va al agudo 358 00:18:13,339 --> 00:18:15,440 O sea que él explota 359 00:18:15,440 --> 00:18:16,299 Explota 360 00:18:16,299 --> 00:18:19,460 Totalmente el instrumento 361 00:18:19,460 --> 00:18:20,740 En cuanto a sonoridad 362 00:18:20,740 --> 00:18:22,519 Y en cuanto a registro 363 00:18:22,519 --> 00:18:39,920 Entre los elementos técnicos de su pianismo podemos destacar la importancia que da al legato en la interpretación. 364 00:18:40,579 --> 00:18:52,349 Entre otros elementos técnicos de su pianismo podemos destacar la importancia que da al legato en la interpretación. 365 00:18:52,349 --> 00:19:15,710 Entonces, en este sentido, él es un continuador de la obra de Clemente. Clemente fue también un compositor que hizo mucha música para piano, que hizo muchas obras pedagógicas, sobre todo, para el piano. 366 00:19:15,710 --> 00:19:18,369 Y entonces trabajó mucho todos esos elementos 367 00:19:18,369 --> 00:19:19,750 De los que estamos hablando 368 00:19:19,750 --> 00:19:24,029 Y frente al toque perlado de Hummel 369 00:19:24,029 --> 00:19:27,230 Hummel fue otro 370 00:19:27,230 --> 00:19:28,730 Otro de la misma época 371 00:19:28,730 --> 00:19:32,069 Lo que fueron Clemente, Hummel y Doucet 372 00:19:32,069 --> 00:19:34,170 Fueron importantísimos 373 00:19:34,170 --> 00:19:35,250 En esta época 374 00:19:35,250 --> 00:19:41,250 Y frente al toque perlado de Hummel 375 00:19:41,250 --> 00:19:42,950 Beethoven busca un fraseo 376 00:19:42,950 --> 00:19:45,369 Basado en la declamación y el legato 377 00:19:45,369 --> 00:19:47,849 Espera un momentico que no aguanto más 378 00:19:47,849 --> 00:19:49,029 Voy un momentito al servicio, ¿vale? 379 00:19:49,549 --> 00:19:50,569 Cinco, un minuto. 380 00:21:26,569 --> 00:21:27,049 ¿No? 381 00:21:27,670 --> 00:21:31,009 No, casi todo está, pero esto, ¿no? 382 00:21:31,089 --> 00:21:34,910 Así que lo que hago es, los bordes del libro, los relleno. 383 00:21:34,910 --> 00:22:06,599 Sí, la norma está, o sea, la norma lo hago como esto, sí, es literalmente así, cuando dice irise, es irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, irise, 384 00:22:06,599 --> 00:22:10,980 COVID no es porque me pusieron la vacuna 385 00:22:10,980 --> 00:22:13,980 entonces 386 00:22:13,980 --> 00:22:17,099 por ejemplo 387 00:22:17,099 --> 00:22:18,700 entonces 388 00:22:18,700 --> 00:22:21,099 una cosa que me encantaría que supieran 389 00:22:21,099 --> 00:22:23,059 esta parte 390 00:22:23,059 --> 00:22:24,920 que hemos hablado, imagínense 391 00:22:24,920 --> 00:22:26,880 si yo les pongo a ustedes 392 00:22:26,880 --> 00:22:29,980 el trabajo 393 00:22:29,980 --> 00:22:32,019 un examen 394 00:22:32,019 --> 00:22:33,380 de lo que es 395 00:22:33,380 --> 00:22:35,940 de lo que son las sonatas para piano 396 00:22:35,940 --> 00:22:38,079 por favor, me tienen que hablar 397 00:22:38,079 --> 00:22:39,460 de todo esto 398 00:22:39,460 --> 00:22:42,279 y después ya si quieren hablar 399 00:22:42,279 --> 00:22:43,960 de las etapas, hablan de las etapas 400 00:22:43,960 --> 00:22:46,240 pero antes que nada tienen que hablar 401 00:22:46,240 --> 00:22:47,880 técnicamente 402 00:22:47,880 --> 00:22:50,420 todos los aportes 403 00:22:50,420 --> 00:22:51,299 porque fueron aportes 404 00:22:51,299 --> 00:22:52,980 que él hizo 405 00:22:52,980 --> 00:22:56,680 en el piano, se lo estoy advirtiendo 406 00:22:56,680 --> 00:22:58,099 porque después cuando 407 00:22:58,099 --> 00:23:00,240 yo ponga notas, hay mucha gente que me dice 408 00:23:00,240 --> 00:23:01,599 pero ¿por qué me has puesto esto? 409 00:23:01,900 --> 00:23:03,799 porque no has hecho lo que tienes que hacer 410 00:23:03,799 --> 00:23:05,460 ¿entiendes? 411 00:23:05,460 --> 00:23:15,400 Imagínense que yo les pongo a ustedes comentar o explique en la música instrumental sonatas de Beethoven. 412 00:23:16,640 --> 00:23:19,819 Entonces me tienen que explicar todo esto que hemos hablado. 413 00:23:20,579 --> 00:23:29,079 En cuanto a la estructura, en cuanto a la forma, todos estos aspectos, escritura pianística. 414 00:23:29,960 --> 00:23:31,319 Esto me lo tienen que explicar, ¿eh? 415 00:23:31,319 --> 00:23:34,700 Y lo voy a decir claro para que me oigan todos. 416 00:23:34,700 --> 00:23:36,920 Lo tienen que explicar así 417 00:23:36,920 --> 00:23:40,400 Seguramente esta pregunta es buena 418 00:23:40,400 --> 00:23:40,700 Porque 419 00:23:40,700 --> 00:23:43,019 Incluso para los pianistas 420 00:23:43,019 --> 00:23:45,960 Esta pregunta es muy buena 421 00:23:45,960 --> 00:23:48,259 Entonces para que lo sepan 422 00:23:48,259 --> 00:23:50,000 Eso es lo que les quería decir 423 00:23:50,000 --> 00:23:51,119 Seguimos 424 00:23:51,119 --> 00:23:52,839 Entonces vamos a hablar 425 00:23:52,839 --> 00:23:54,460 Primeras sonatas 426 00:23:54,460 --> 00:23:58,230 De Beethoven 427 00:23:58,230 --> 00:23:59,829 O sea que ya hablamos ya 428 00:23:59,829 --> 00:24:02,130 A nivel técnico 429 00:24:02,130 --> 00:24:03,069 A nivel formal 430 00:24:03,069 --> 00:24:04,089 A nivel estructural 431 00:24:04,089 --> 00:24:04,549 A nivel 432 00:24:04,549 --> 00:24:05,990 Como 433 00:24:05,990 --> 00:24:09,329 Como Beethoven trabajaba su sonata 434 00:24:09,329 --> 00:24:11,470 Y cuáles eran las influencias que tenía 435 00:24:11,470 --> 00:24:13,109 Que era de Clemente 436 00:24:13,109 --> 00:24:13,789 Y de Hummel 437 00:24:13,789 --> 00:24:16,289 Que fue continuador 438 00:24:16,289 --> 00:24:17,390 De estos 439 00:24:17,390 --> 00:24:20,089 De estos compositores 440 00:24:20,089 --> 00:24:20,529 ¿Vale? 441 00:24:20,730 --> 00:24:27,599 ¿Cómo es que no? 442 00:24:27,740 --> 00:24:27,940 Espérate 443 00:24:27,940 --> 00:24:37,019 El toque 444 00:24:37,019 --> 00:24:39,359 El toque perlado 445 00:24:39,359 --> 00:24:41,119 Bueno 446 00:24:41,119 --> 00:24:43,880 Todas estas técnicas 447 00:24:43,880 --> 00:24:45,279 Innovadoras 448 00:24:45,279 --> 00:24:46,680 Porque al final no dejan de ser 449 00:24:46,680 --> 00:24:50,299 Todas estas técnicas 450 00:24:50,299 --> 00:24:51,559 Tienen 451 00:24:51,559 --> 00:24:53,220 Si yo les pongo 452 00:24:53,220 --> 00:24:55,059 Una pregunta que hablen de la música 453 00:24:55,059 --> 00:24:56,559 De las sonatas para piano 454 00:24:56,559 --> 00:24:58,680 Tienen que empezar por eso 455 00:24:58,680 --> 00:24:59,960 ¿De acuerdo? 456 00:25:01,180 --> 00:25:01,940 Aquí está 457 00:25:01,940 --> 00:25:04,720 Entonces vamos a ver 458 00:25:04,720 --> 00:25:08,690 Las primeras sonatas 459 00:25:08,690 --> 00:25:09,970 De Beethoven 460 00:25:09,970 --> 00:25:16,299 o sea, las primeras sonatas de Beethoven 461 00:25:16,299 --> 00:25:18,200 están claramente 462 00:25:18,200 --> 00:25:20,319 influenciadas por el espíritu 463 00:25:20,319 --> 00:25:21,380 del clasicismo 464 00:25:21,380 --> 00:25:25,710 y esto no lo he dicho aquí 465 00:25:25,710 --> 00:25:32,539 están influenciadas por el espíritu 466 00:25:32,539 --> 00:25:33,339 del clasicismo 467 00:25:33,339 --> 00:25:36,099 ahí están la 468 00:25:36,099 --> 00:25:36,839 número 469 00:25:36,839 --> 00:25:40,519 opus 21, la 2 470 00:25:40,519 --> 00:25:41,000 y la 3 471 00:25:41,000 --> 00:25:46,849 estas están dedicadas a Haydn 472 00:25:46,849 --> 00:25:51,319 y están llenas 473 00:25:51,319 --> 00:25:53,339 de reminiscencia de este compositor 474 00:25:53,339 --> 00:26:00,950 O sea, la opus 21, la 2 y la 3 están dedicadas a Haydn 475 00:26:00,950 --> 00:26:04,470 Y están llenas de reminiscencias de este compositor 476 00:26:04,470 --> 00:26:08,589 O sea, que queda un vestigio todavía de lo que era la música de Haydn 477 00:26:08,589 --> 00:26:16,339 Exhiben, sin embargo, algunos toques del personalismo beethoveniano 478 00:26:16,339 --> 00:26:23,460 Como son los cuatro movimientos en lugar de tres clásicos 479 00:26:23,460 --> 00:26:40,119 O sea que antes, ¿cuántos movimientos hacían los clásicos? Tres, ¿no? Pues Beethoven hace cuatro movimientos y eso es ya innovación de él. Hace cuatro movimientos en lugar de los habituales tres clásicos. 480 00:26:40,119 --> 00:26:44,359 La sustitución en la Opus 2 481 00:26:44,359 --> 00:26:48,220 Número 2 y 3 482 00:26:48,220 --> 00:26:51,460 Del Minuet por un Esquerzo 483 00:26:51,460 --> 00:26:53,599 La audacia en las modulaciones 484 00:26:53,599 --> 00:26:56,160 Y el amplio uso del modo menor 485 00:26:56,160 --> 00:27:01,059 La verdad que él tiene muchas tonalidades en modo menor 486 00:27:01,059 --> 00:27:10,619 Repito esta parte 487 00:27:10,619 --> 00:27:15,400 Exhiben, sin embargo, algunos toques del personalismo beethoveniano 488 00:27:15,400 --> 00:27:16,599 Como son 489 00:27:16,599 --> 00:27:22,440 Los cuatro movimientos en lugar de tres movimientos 490 00:27:22,440 --> 00:27:26,539 La sustitución en las opus dos, número dos y tres 491 00:27:26,539 --> 00:27:30,519 La sustitución del minué por el esquelzo 492 00:27:30,519 --> 00:27:35,119 La audacia en las modulaciones 493 00:27:35,119 --> 00:27:39,460 Y el amplio uso del modo menor 494 00:27:39,460 --> 00:27:45,759 Bueno, la que vamos a escuchar hoy está en do menor, eh 495 00:27:45,759 --> 00:27:49,960 Seguimos 496 00:27:49,960 --> 00:27:58,150 Ya en las opus 10 y en las opus 13 497 00:27:58,150 --> 00:28:02,910 Se observa un estilo personal más conseguido 498 00:28:02,910 --> 00:28:09,490 Y a tipo de lo que luego serán características muy suyas 499 00:28:09,490 --> 00:28:17,210 Codas retrospectivas en la opus 10, número 1 500 00:28:17,210 --> 00:28:24,470 La relación temática entre el primer y tercer movimiento de la patética 501 00:28:24,470 --> 00:28:45,740 ¿Ya? Hasta ahí llega la primera fase 502 00:28:45,740 --> 00:28:54,519 Ahora vamos a ver las sonatas correspondientes a la segunda fase creativa de Beethoven 503 00:28:54,519 --> 00:29:01,269 ¿Listos? 504 00:29:02,390 --> 00:29:06,650 Bueno, se caracterizan por un amplio espectro en cuanto a un estilo y forma 505 00:29:06,650 --> 00:29:12,730 En cuanto a estilo y forma, destacando en este sentido la opus 27, número 1 y 2 506 00:29:12,730 --> 00:29:19,329 Se caracterizan por un amplio espectro en cuanto a estilo y forma 507 00:29:19,329 --> 00:29:22,789 Aquí se destacan la opus 508 00:29:22,789 --> 00:29:24,410 Número 27 509 00:29:24,410 --> 00:29:26,869 La opus 27, 1 y 2 510 00:29:26,869 --> 00:29:37,170 Ahora 511 00:29:37,170 --> 00:29:39,670 De este periodo son las opus 512 00:29:39,670 --> 00:29:41,349 53 513 00:29:41,349 --> 00:29:43,509 Se llama, una que se llama 514 00:29:43,509 --> 00:29:44,950 Wallstein 515 00:29:44,950 --> 00:29:46,970 Déjame escribíselo 516 00:29:46,970 --> 00:29:55,950 Se llama así 517 00:29:55,950 --> 00:29:57,750 Esta es la opus 518 00:29:57,750 --> 00:30:00,569 53 519 00:30:00,569 --> 00:30:13,920 Esta se llama 520 00:30:13,920 --> 00:30:31,730 Y la Opus 57 que se llama Apasionata 521 00:30:31,730 --> 00:30:40,599 Ambas singulares por la condición de sus temas 522 00:30:40,599 --> 00:30:51,660 Bueno, pues todavía no he llegado 523 00:30:51,660 --> 00:30:54,799 Ay, pero vamos a ver, Diego está apurado 524 00:30:54,799 --> 00:30:57,579 Diego ya está apurado 525 00:30:57,579 --> 00:31:00,559 No lo mencionamos 526 00:31:00,559 --> 00:31:04,799 Diego está apurado 527 00:31:04,799 --> 00:31:07,039 No, mentira, Diego 528 00:31:07,039 --> 00:31:08,440 Eso es para meterme contigo 529 00:31:08,440 --> 00:31:27,259 O sea, de este periodo son la Opus 53, que se llama Wallstein, y la Opus 57, Apasionata, ambas singulares por la condición de sus temas. ¿Cómo son sus temas? Pues eran temas concentrados, tensos, y por la expansión de la forma. 530 00:31:27,259 --> 00:31:41,160 También pertenecen a este segmento creativo 531 00:31:41,160 --> 00:31:42,259 La sonata 532 00:31:42,259 --> 00:31:44,400 Los adioses de 533 00:31:44,400 --> 00:31:48,480 Los adioses de 534 00:31:48,480 --> 00:31:50,880 Y la opus 90 en mi menor 535 00:31:50,880 --> 00:31:53,160 Escrita en dos movimientos 536 00:31:53,160 --> 00:31:55,859 No se cansa este hombre de nada de escribir 537 00:31:55,859 --> 00:32:00,910 Ya 538 00:32:00,910 --> 00:32:03,089 Esta parte es muy importante 539 00:32:03,089 --> 00:32:05,089 Sus últimas sonatas 540 00:32:05,089 --> 00:32:05,849 Muy importante 541 00:32:05,849 --> 00:32:08,609 Destacan la búsqueda de la continuidad 542 00:32:08,609 --> 00:32:11,109 Ya sea dentro de un mismo movimiento 543 00:32:11,109 --> 00:32:13,269 Al hacer que se interprete 544 00:32:13,269 --> 00:32:14,250 La introducción y el alegro 545 00:32:14,250 --> 00:32:16,589 Como ocurre en la sonata opus 109 546 00:32:16,589 --> 00:32:19,269 No, no 547 00:32:19,269 --> 00:32:20,809 Yo voy a repetirse 548 00:32:20,809 --> 00:32:21,450 Tranquilo 549 00:32:21,450 --> 00:32:26,609 Las últimas sonatas 550 00:32:26,609 --> 00:32:28,990 Destacan la búsqueda de la continuidad 551 00:32:28,990 --> 00:32:31,569 Ya sea dentro de un mismo movimiento 552 00:32:31,569 --> 00:32:34,130 Al hacer que se interprete 553 00:32:34,130 --> 00:32:35,289 La introducción y el alegro 554 00:32:35,289 --> 00:32:38,210 Como ocurre en la sonata opus 109 555 00:32:38,210 --> 00:32:42,410 O mediante la fusión de movimientos 556 00:32:42,410 --> 00:32:48,529 O sea, en un movimiento él fusiona el adagio y con la fuga 557 00:32:48,529 --> 00:32:52,549 Y esto está en el ejemplo Opus 110 558 00:32:52,549 --> 00:32:54,549 En una sonata Opus 110 559 00:32:54,549 --> 00:32:58,349 Yo voy a repetir otra vez, ¿vale? 560 00:32:58,349 --> 00:33:01,690 Sus últimas sonatas destacan la búsqueda de la continuidad 561 00:33:01,690 --> 00:33:04,809 Ya sea dentro de un mismo movimiento 562 00:33:04,809 --> 00:33:07,970 O sea, dentro de un mismo movimiento 563 00:33:07,970 --> 00:33:09,569 Al hacer que se interprete en la introducción 564 00:33:09,569 --> 00:33:12,029 El alegro, como ocurre en la sonata 109 565 00:33:12,029 --> 00:33:13,690 O mediante 566 00:33:13,690 --> 00:33:14,990 La fusión de movimientos 567 00:33:14,990 --> 00:33:17,509 Él fusiona en un solo movimiento 568 00:33:17,509 --> 00:33:19,029 Adagio y fuga 569 00:33:19,029 --> 00:33:21,609 Y esto, en ejemplo 570 00:33:21,609 --> 00:33:23,609 La opus 110 571 00:33:23,609 --> 00:33:27,420 Otro elemento 572 00:33:27,420 --> 00:33:29,160 Remarcable, es la presencia del 573 00:33:29,160 --> 00:33:30,160 Contrapunto 574 00:33:30,160 --> 00:33:33,799 ¿Qué hacen ahí? 575 00:33:33,799 --> 00:33:36,460 Pues hace imitaciones canónicas 576 00:33:36,460 --> 00:33:39,220 Conducción contrapuntística 577 00:33:39,220 --> 00:33:39,859 De las voces 578 00:33:39,859 --> 00:33:47,220 Que puede aparecer en fugados 579 00:33:47,220 --> 00:33:50,079 En fugados incorporados en sesiones de desarrollo 580 00:33:50,079 --> 00:33:51,079 O sea que esto 581 00:33:51,079 --> 00:33:53,680 Estos procedimientos él lo hace 582 00:33:53,680 --> 00:33:55,859 En las partes de desarrollo 583 00:33:55,859 --> 00:33:57,200 En las sesiones de desarrollo 584 00:33:57,200 --> 00:33:59,859 Ejemplo opus 101 585 00:33:59,859 --> 00:34:00,960 Finales 586 00:34:00,960 --> 00:34:03,400 Se ve esta característica ¿Vale? 587 00:34:04,319 --> 00:34:08,199 O en movimientos 588 00:34:08,199 --> 00:34:09,880 Completos en estilo fugado 589 00:34:09,880 --> 00:34:15,739 Ejemplo, sonatas opus 106 y 110 590 00:34:15,739 --> 00:34:25,039 Seguimos 591 00:34:25,039 --> 00:34:34,250 La variación también está particularmente presente en estas últimas sonatas 592 00:34:34,250 --> 00:34:40,030 Ejemplo, segundo movimiento de la sonata opus 111 593 00:34:40,030 --> 00:34:42,570 Ahora yo les digo una cosa 594 00:34:42,570 --> 00:34:47,380 A ver, ya 595 00:34:47,380 --> 00:34:50,440 Ahora, les digo una cosa 596 00:34:50,440 --> 00:34:52,000 Por favor 597 00:34:52,000 --> 00:34:54,679 Esto es para todos, ¿vale? 598 00:34:59,130 --> 00:35:00,110 Por favor 599 00:35:00,110 --> 00:35:01,809 Cuando 600 00:35:01,809 --> 00:35:04,309 Tienen que hablar 601 00:35:04,309 --> 00:35:05,869 En un cuestionario 602 00:35:05,869 --> 00:35:07,789 Por ejemplo, en este sentido 603 00:35:07,789 --> 00:35:09,989 En este sentido 604 00:35:09,989 --> 00:35:11,949 Las sonatas de Beethoven, por favor 605 00:35:11,949 --> 00:35:13,769 Poner ejemplos 606 00:35:13,769 --> 00:35:15,230 Siempre es bueno cuando ustedes ponen 607 00:35:15,230 --> 00:35:16,469 Por ejemplo, en la primera sonata 608 00:35:16,469 --> 00:35:19,050 En esta primera fase 609 00:35:19,050 --> 00:35:20,590 Él hizo tal, tal, tal 610 00:35:20,590 --> 00:35:22,070 Ejemplos 611 00:35:22,070 --> 00:35:26,510 Porque para eso yo se los pongo, para que ustedes lo tengan, ¿no? 612 00:35:27,050 --> 00:35:32,150 O si quieren entenderlo, yo es que hago así, ¿eh? 613 00:35:34,150 --> 00:35:50,150 Voy y pongo la sonata y veo todas las cosas que se dicen, todas las características, pues la cojo, la escucho y eso te da más, o sea, vas a entender mejor la... 614 00:35:50,150 --> 00:36:11,329 Ya que aquí no la podemos escuchar todas, porque es que es muy difícil, no podríamos. Ya sea una sinfonía, una sonata, cuando se esté hablando así en cualquier género, contando las etapas de X género, los ejemplos los escuchan. 615 00:36:11,329 --> 00:36:14,510 Cojan ejemplo contra 616 00:36:14,510 --> 00:36:16,369 Y lean y escuchen 617 00:36:16,369 --> 00:36:18,349 Y entonces se les queda 618 00:36:18,349 --> 00:36:20,610 Porque aquí en clase 619 00:36:20,610 --> 00:36:21,750 Es que no se puede escuchar 620 00:36:21,750 --> 00:36:23,570 Todo lo que quisiéramos 621 00:36:23,570 --> 00:36:25,630 Que más quisiéramos escuchar todo 622 00:36:25,630 --> 00:36:26,710 Pero es que no se puede 623 00:36:26,710 --> 00:36:28,050 Porque es una hora y media 624 00:36:28,050 --> 00:36:30,230 Hay que arromanticizar 625 00:36:30,230 --> 00:36:33,730 No, de verdad que sí 626 00:36:33,730 --> 00:36:37,250 Yo, por ejemplo, cuando yo era estudiante 627 00:36:37,250 --> 00:36:39,789 O a veces en el conservatorio 628 00:36:39,789 --> 00:36:41,530 Me ponen en tal 629 00:36:41,530 --> 00:36:44,250 en tal obra 630 00:36:44,250 --> 00:36:45,510 yo cojo y escucho la obra 631 00:36:45,510 --> 00:36:48,289 entonces ya, ahí me doy cuenta 632 00:36:48,289 --> 00:36:49,969 ahora por ejemplo 633 00:36:49,969 --> 00:36:51,889 en didáctica estamos dando 634 00:36:51,889 --> 00:36:53,250 las bulerías 635 00:36:53,250 --> 00:36:55,769 que tienen X características 636 00:36:55,769 --> 00:36:58,269 que yo hago, bueno, yo cojo y escucho bulerías 637 00:36:58,269 --> 00:36:59,809 a ver, ¿entiendes? 638 00:37:00,329 --> 00:37:01,050 porque si no 639 00:37:01,050 --> 00:37:03,650 no se entiende 640 00:37:03,650 --> 00:37:05,510 lo que aquí en clase 641 00:37:05,510 --> 00:37:07,750 aunque yo quisiera, de verdad, no podemos 642 00:37:07,750 --> 00:37:08,429 darlo todo 643 00:37:08,429 --> 00:37:11,590 El tiempo es corto, es breve 644 00:37:11,590 --> 00:37:13,369 Ay Pablo 645 00:37:13,369 --> 00:37:15,710 Te tengo marginado 646 00:37:15,710 --> 00:37:16,530 No te había puesto 647 00:37:16,530 --> 00:37:20,489 Menos mal que me di cuenta 648 00:37:20,489 --> 00:37:23,409 Pablo Plaza 649 00:37:23,409 --> 00:37:25,989 No te había puesto 650 00:37:25,989 --> 00:37:31,869 No vino 651 00:37:31,869 --> 00:37:32,829 Pues ya no vino 652 00:37:32,829 --> 00:37:35,389 Entonces 653 00:37:35,389 --> 00:37:37,449 Ya me entiendes lo que les quiero decir 654 00:37:37,449 --> 00:37:39,590 Ahora estamos hablando de las sonatas de Betón 655 00:37:39,590 --> 00:37:41,429 Y mira cuantos ejemplos les he puesto 656 00:37:41,429 --> 00:37:42,030 ¿A que si? 657 00:37:42,429 --> 00:38:01,530 Aunque en los cuestionarios muchos alumnos pusieron ejemplos, en la sinfonía, cuando hablaron de la sinfonía, muchos, muchos alumnos me pusieron ejemplos, la sinfonía 92 Orfo, que ahí se ve, me lo explicaron. Entonces, de eso es de lo que se trata.