1 00:00:00,000 --> 00:00:12,480 En esta parte nosotros usamos otro tipo de gestión y quería explicarles que nosotros 2 00:00:12,480 --> 00:00:18,120 usamos otra obra virtual en la cual tenemos un seguimiento de los alumnos, que se diferencia 3 00:00:18,120 --> 00:00:23,680 de varias partes. La primera son los grupos. Aquí tengo incluido a todos mis alumnos, 4 00:00:23,680 --> 00:00:29,480 una lista entera de alumnos y los grupos a los que doy clase y se ve claramente que están 5 00:00:29,480 --> 00:00:35,640 todos los alumnos inscritos, de todos los que tengo. Un segundo aspecto importante está 6 00:00:35,640 --> 00:00:40,560 la librería en la cual luego explicaré poco a poco cómo se desarrolla un tema y así 7 00:00:40,560 --> 00:00:47,480 en sucesivo todos los temas y en el cual tenemos todos los temas a los que doy yo clase de 8 00:00:47,480 --> 00:00:55,480 Naturales, Lengua, Sociales, como ejemplo. Y viene la parte más importante donde estos 9 00:00:55,480 --> 00:01:01,440 grupos hacen que la funcionalidad de esta aplicación, esta plataforma nos ayude a hacer 10 00:01:01,440 --> 00:01:08,480 un seguimiento de cada uno de los alumnos. Por último tenemos los deberes. Aquí nosotros 11 00:01:08,480 --> 00:01:14,640 tenemos los deberes, son preguntas que nosotros vamos realizando, yo las voy gestionando, 12 00:01:14,640 --> 00:01:20,240 las voy haciendo y se las voy mandando a través de las diferentes partes, se las voy mandando 13 00:01:20,240 --> 00:01:25,240 a mis alumnos. Para eso es importante que los alumnos estén incluidos dentro de los 14 00:01:25,240 --> 00:01:32,240 grupos. Una vez que ellos reciben la tarea asignada y ellos le pongo un tiempo y que 15 00:01:32,240 --> 00:01:39,240 si es de evaluación o no, pues ellos tienen ese tiempo para realizar, responder dicha 16 00:01:39,240 --> 00:01:46,320 pregunta, dicha tarea que les ejercite. Todo ello luego se me manda aquí a seguimiento 17 00:01:46,320 --> 00:01:50,320 porque aquí puedo ya hacer un seguimiento total de cómo están haciendo mis alumnos 18 00:01:50,320 --> 00:01:56,320 estas actividades. Lo puedo hacer por un lado, puedo hacerlo por cada asignatura. Yo vengo 19 00:01:56,320 --> 00:02:02,320 aquí por alumno y sé que todos mis alumnos lo que han ido trabajando cada uno de ellos 20 00:02:02,320 --> 00:02:07,320 dentro del libro de Lengua. Me ocurre lo mismo con Lengua que con Naturales. Voy al alumno 21 00:02:07,320 --> 00:02:13,320 y sé cada uno de ellos lo que está trabajando, de actividades de refuerzo, de repaso, de 22 00:02:13,320 --> 00:02:18,320 apoyo para poder solucionar sus dudas, para una mejor adquisición de los contenidos. 23 00:02:18,320 --> 00:02:25,320 Eso, por un lado, ellos mismos a través del libro que tienen virtual. Luego, por otro 24 00:02:25,320 --> 00:02:32,320 lado, en las tareas que yo les voy mandando, pues claro, en las de Lengua, de Naturales, 25 00:02:32,320 --> 00:02:38,320 pues me van diciendo las notas que han sacado por alumnos y lo mismo lo hago por alumnos. 26 00:02:38,320 --> 00:02:43,320 Lo que me han respondido, cuántas tareas me han hecho, todas están bien. Todos estos 27 00:02:43,320 --> 00:02:48,320 alumnos y todo esto se va generando poco a poco. Lo importante de esta plataforma es 28 00:02:48,320 --> 00:02:54,320 que nos ayuda a tener un seguimiento total del alumno en todas las tareas y en todas 29 00:02:54,320 --> 00:03:00,320 las asignaturas. Sobre todo por el tema de los alumnos, qué edad hay, qué tienen, pues 30 00:03:00,320 --> 00:03:06,320 en todas las asignaturas a las que ellos mismos tienen acceso libre para el libro. 31 00:03:06,320 --> 00:03:12,320 Con respecto al libro, pues el libro se basa, este es el libro de Lengua, se basa en varios 32 00:03:12,320 --> 00:03:19,320 aspectos que son importantes, en el cual tenemos, por un lado, la lectura, un poco el vocabulario, 33 00:03:19,320 --> 00:03:28,320 el tema de la gramática, que se va a ver dentro del tema, ortografía y mejora de la expresión 34 00:03:28,320 --> 00:03:34,320 escrita. Siempre podemos tener ciertos, hay ciertas páginas dentro del libro que son 35 00:03:34,320 --> 00:03:39,320 de refuerzo, de apoyo o de ampliación. Si nos da tiempo hay actividades que vamos realizando 36 00:03:39,320 --> 00:03:45,320 y otras que no. En los de refuerzo igual, este es el temario, pero que no solamente 37 00:03:45,320 --> 00:03:50,320 nos basamos en el libro. Luego disponemos de actividades y de estas preguntas y dentro 38 00:03:50,320 --> 00:03:55,320 del propio libro en el cual nos dan un más apoyo para que los alumnos tengan más actividades 39 00:03:55,320 --> 00:04:07,320 para poder afianzar sus contenidos. Vámonos, por ejemplo, al tema 1. Aquí tenemos un esquema 40 00:04:07,320 --> 00:04:15,320 en general de cómo es el libro y dentro de cada uno de ellos podemos acceder al libro. 41 00:04:15,320 --> 00:04:21,320 Luego aquí vienen las actividades de apoyo, en las cuales se pueden observar actividades 42 00:04:21,320 --> 00:04:28,320 de tachar la silueta para descubrir el mensaje oculto y así les va ayudando. 43 00:04:28,320 --> 00:04:46,320 Cada día escribo mejor. Son actividades que les ayudan a ellos a separar en sílabas 44 00:04:46,320 --> 00:04:50,320 qué es el tema que se estaba aprendiendo o es la parte que se estaba aprendiendo, 45 00:04:50,320 --> 00:04:55,320 el contenido que se está aprendiendo en esta unidad, en este tema. 46 00:04:55,320 --> 00:05:03,320 Ese es un ejemplo, pero siempre en la ortografía lo mismo nos sucede. 47 00:05:03,320 --> 00:05:08,320 Estamos viendo cuando utilizar a mayúscula o a minúscula, el uso de las mayúsculas, 48 00:05:08,320 --> 00:05:14,320 que es importante para que ellos lo aprendan, es el principio, pues nos vienen actividades 49 00:05:14,320 --> 00:05:21,320 de uso de mayúsculas. Todo esto es el nombre de personas y el lugar es personas. 50 00:05:21,320 --> 00:05:30,320 Damos a Raquel como persona y a Luis como persona y Egipto como lugar y Kenia como lugar. 51 00:05:33,320 --> 00:05:38,320 Esto siempre es un refuerzo y es un apoyo a ellos mismos, como les he enseñado previamente, 52 00:05:38,320 --> 00:05:44,320 ellos mismos aquí me van diciendo por alumno lo que han ido realizando. 53 00:05:44,320 --> 00:05:49,320 Incluso por unidad me puedo ir metiendo en esa unidad que hemos estado, cuántos han realizado, 54 00:05:49,320 --> 00:05:53,320 qué es lo que han hecho, cuánto lo han hecho bien, tiempo, tal. 55 00:05:53,320 --> 00:05:58,320 Todo esto nos ayuda mucho a tener un seguimiento de nuestros alumnos.