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Hola, soy Elena Fernández Álvarez y dentro de las evidencias de creación y modificación

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de contenidos digitales voy a mostrar esta actividad que he creado yo en el software

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de GeoGebra. Muy bien, esta actividad está pensada para tercero de la ESO, para el tema

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de funciones lineales. Si vemos la actividad, una vez que pinchamos vemos que la autoría

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es mía y es una actividad autoexplicativa de suelo bajo y techo alto, es decir, los

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alumnos irán trabajando de forma individual e irán leyendo poco a poco todo lo que se va contando

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para que ellos mismos vayan entendiendo y vayan descubriendo todo lo que hay que saber sobre las

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funciones lineales. Iremos haciéndoles diferentes preguntas, irán resolviendo, irán leyendo, si

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tienen cualquier duda pueden ir preguntando, si no van teniendo dudas pues ellos mismos pueden ir

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00:00:52,259 --> 00:00:57,420
avanzando y para los que son más rápidos y consiguen terminar todas las preguntas que se

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van haciendo. Finalmente tenemos incluso una introducción de las ecuaciones cuadráticas y

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sobre las funciones cuadráticas. Esta es la actividad. Esta actividad la he metido dentro

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de una lección, una lección de GeoGebra. En esta lección lo que hago es que este enlace lo copio

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en el aula virtual. Esto es mi aula virtual de tercero de la ESO, Elena Fernández Álvarez, y dentro

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del tema 9, funciones lineales y cuadráticas, tenemos esta actividad de GeoGebra. Ellos pinchan

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aquí y le lleva a este aula de GeoGebra y no necesitan tener cuenta. Si la tienen, muy bien,

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pero si no la tienen, no hace falta. Ellos ponen aquí un nombre y ni siquiera tiene que ser su

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nombre para preservar la protección de datos. Basta con que me pongan, por ejemplo, las iniciales o si

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les doy un número a cada uno o por orden de lista, por ejemplo, estudiante 3 y con esto preservamos

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la protección de datos y ellos inician y comienzan a hacer toda la actividad, ¿vale?

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Lo mejor también, pues que a través de este Classroom que tengo yo creado, yo puedo ver

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que los estudiantes han entrado, por dónde van cada uno e incluso de cada tarea, por

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dónde va cada uno, qué ha hecho, puedo incluso pausar y que ellos no puedan trabajar

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nada más y entonces tendrán que levantar la cabeza y escucharme si quiero contar alguna

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cosa porque estén haciendo algo mal o no o lo que sea necesario. Y bueno, hasta aquí

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esta es la actividad que os quería contar. Muchas gracias.