1 00:00:01,260 --> 00:00:06,980 Vamos a presentar el siguiente contenido digital educativo con la herramienta S-Learning. 2 00:00:07,379 --> 00:00:12,179 Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos 3 00:00:12,179 --> 00:00:17,199 de la unidad didáctica gramática, en concreto los sustantivos, 4 00:00:17,420 --> 00:00:21,039 para los alumnos con un nivel curricular de segundo de primaria. 5 00:00:21,859 --> 00:00:27,179 El contenido que vamos a ver a continuación muestra lo primero, 6 00:00:27,179 --> 00:00:29,699 pues habla de qué son los sustantivos. 7 00:00:30,519 --> 00:00:37,799 Luego veremos el género y el número de los sustantivos y las clases de sustantivos que hay. 8 00:00:40,479 --> 00:00:49,640 En este contenido digital hemos metido vídeos, como podemos ver, que complementan lo que yo he explicado en el AUNA 9 00:00:49,640 --> 00:00:53,359 y les va recordando los contenidos que hemos trabajado. 10 00:00:53,780 --> 00:01:01,659 También les hemos metido una sopa de letras que lo que hace es que practiquen con los contenidos que han ido trabajando. 11 00:01:01,780 --> 00:01:05,799 y así van un poco comprobando qué es lo que van aprendiendo. 12 00:01:05,799 --> 00:01:16,239 También hemos metido alguna pregunta que nos sirve a nosotros como evaluación 13 00:01:16,239 --> 00:01:21,480 para saber si han aprendido lo que estamos trabajando. 14 00:01:22,500 --> 00:01:31,760 Como podemos observar, hemos utilizado y hemos añadido elementos de accesibilidad 15 00:01:31,760 --> 00:01:38,040 añadiendo a nuestro S-Learning un script que nos permite utilizar el menú en la parte superior de la página 16 00:01:38,040 --> 00:01:43,859 con las siguientes herramientas que hacen más accesible el contenido a nuestros alumnos con necesidades educativas. 17 00:01:44,560 --> 00:01:52,540 Podemos ver un zoom que nos permite ampliar y poner más cerca o más lejos la pantalla. 18 00:01:53,319 --> 00:02:00,939 Podemos ver un traductor que viene muy bien sobre todo para alumnos que vienen de otros países. 19 00:02:00,939 --> 00:02:09,699 es. Podemos ver también un lector, podemos ver un botón flotante que nos permite mover 20 00:02:09,699 --> 00:02:21,020 la pantalla y podemos ver en la fuente que hay diferentes opciones y nosotros solemos 21 00:02:21,020 --> 00:02:28,300 utilizar la fuente del deseo de deficiencias visuales que nos permite que los alumnos que 22 00:02:28,300 --> 00:02:33,780 tenemos con esta serie de dificultades pueden acceder perfectamente al contenido que les 23 00:02:33,780 --> 00:02:41,539 estamos presentando. Por otro lado también, como podéis ver, hemos metido la etiqueta 24 00:02:41,539 --> 00:02:46,939 en digital en código QR para que en cualquier momento nuestros alumnos puedan comprobar 25 00:02:46,939 --> 00:02:54,680 el cumplimiento de las normas. Esto es todo lo que nosotros podemos presentar. Hasta luego.