1
00:00:00,000 --> 00:00:17,219
La clase del jueves día 8 de mayo de 2025, como os he dicho en el vídeo anterior, esta clase está dividida en dos videoclases, esta es la cortita, la del final, para explicar la última página relacionada con la descolonización.

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00:00:18,760 --> 00:00:26,440
Con esto además acabaremos ya lo que es el temario de estudio para la tercera y última evaluación de sociales nivel 2.

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00:00:26,440 --> 00:00:43,359
He resumido bastante la parte de la descolonización, simplemente quiero que sepáis sus características generales y qué causó este fenómeno histórico.

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00:00:43,359 --> 00:00:57,859
Bueno, por un lado la descolonización, la definición. ¿Qué es la descolonización? Pues es un proceso de acceso a la independencia de aquellos territorios de Asia y de África que habían sido administrados por las potencias europeas.

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00:00:57,859 --> 00:01:17,459
Entonces, para más información, siempre podemos ir al tema del imperialismo, donde vimos cómo se conformaron esos imperios coloniales a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Aquí estamos viendo el fin de esos imperios coloniales con el acceso a la independencia de esos territorios.

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00:01:17,459 --> 00:01:32,140
¿Cuándo se produjo esta descolonización? A partir de 1945, a partir de la Segunda Guerra Mundial, y más o menos para mediados de la década de 1970 ya estaba completada, así que fue un proceso que duró aproximadamente unos 30 años.

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00:01:33,459 --> 00:01:42,920
¿Cómo se desarrolló? En tres etapas principales. En la década posterior, al final de la Segunda Guerra Mundial, se independizaron la mayor parte de los países asiáticos.

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00:01:43,739 --> 00:02:03,420
Incluimos aquí también a Israel y Palestina en Oriente Medio. Se independizaron en 1948 como dos países, pero sabemos que hay un conflicto bastante importante en esta zona del mundo, como estamos comprobando lamentablemente en estos últimos años en la zona de Gaza.

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00:02:06,500 --> 00:02:32,500
Independencias en África. A partir de 1955, la mayor parte de ellas, si bien los territorios del norte de África se independizaron al comienzo de esta década de 1950, Marruecos, Argelia, territorios del Magreb, lo que es el África central y el África del sur, el África subsahariana, se comenzó a independizar aproximadamente en 1956,

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00:02:32,500 --> 00:02:53,780
Con la independencia de Ghana, que fue la primera de otras muchas. Y el proceso finaliza a mediados de la década de los 70 con la independencia de las colonias portuguesas, principalmente Angola, Mozambique, también otras como Cabo Verde o Sao Tome y Príncipe.

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00:02:53,780 --> 00:03:05,159
El apartheid en Sudáfrica, aunque ya funcionaba de facto como un país independiente, lo que ocurría es que el país estaba sometido a una segregación racial.

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00:03:05,159 --> 00:03:25,719
El poder estaba en manos de la minoría blanca y la población negra, que era más de un 80% de la población total del país, vivía en un estatus de segregación racial, sin acceso al poder político e incluso sin acceso a una vida social de la misma manera que tenía la población blanca.

13
00:03:25,719 --> 00:03:42,120
Por ejemplo, tenemos aquí esta imagen donde pone White Area. Esto se refiere a una playa de Ciudad del Cabo durante la época de la apartheid en la cual a esta playa sólo podía acceder la población blanca. Este es un ejemplo de lo que era la segregación racial.

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00:03:42,120 --> 00:03:58,419
Esto finaliza comienzos de la década de 1990 y una de las grandes figuras del fin de la segregación racial en Sudáfrica fue Nelson Mandela.

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00:03:58,419 --> 00:04:18,810
A partir de 1991, después de un proceso de negociación con el régimen de la apartheid, se consiguió llegar a un estado en el cual la población tuviese los mismos derechos, al menos políticos, con independencia del color de su piel.

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00:04:18,810 --> 00:04:38,180
¿Qué factores propiciaron la descolonización en África y en Asia? Pues vamos a nombrar cinco principales. El impacto de las dos guerras mundiales. Personas de las colonias habían participado en los ejércitos europeos.

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00:04:38,180 --> 00:04:49,519
Por ejemplo, una gran cantidad de personas senegalesas participaron en el ejército francés durante la Segunda Guerra Mundial. Lo mismo ocurrió con las colonias británicas.

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00:04:49,519 --> 00:05:04,259
Todas estas personas volvieron a casa después de la guerra y vieron que ellos habían pagado su tributo de sangre. Compatriotas, por ejemplo, senegaleses o indios, habían muerto en la guerra luchando por los imperios coloniales

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00:05:04,259 --> 00:05:10,060
y ahora reclamaban también su derecho a tener su independencia política.

20
00:05:11,259 --> 00:05:18,740
Aparecieron también movimientos anticolonialistas y nacionalistas, impulsados por la Internacional Comunista,

21
00:05:19,660 --> 00:05:28,000
contra el imperialismo, pero también por ideologías autóctonas, ideologías que se desarrollan dentro de esos países.

22
00:05:28,620 --> 00:05:53,220
Por ejemplo, el indigenismo, la negritud, que es como se traduce al castellano, un movimiento literario y cultural que se desarrolló sobre todo en las colonias francesas en África, el panarabismo, el panafricanismo, que proponía la unidad de los pueblos árabes en el panarabismo o de los pueblos africanos en el panafricanismo.

23
00:05:53,220 --> 00:06:18,199
Bueno, fueron movimientos que también aportaron en lo que fue la descolonización. Líderes locales que articularon esos movimientos, por citar algunos, Ho Chi Minh en Vietnam, Gandhi en la India, en Kruma en Ghana, primer presidente del país, Sukarno en Indonesia, destacó sobre todo el papel de Gandhi.

24
00:06:18,199 --> 00:06:29,600
Y debemos conocer este personaje histórico. Importante en la independencia de la India, desde posiciones de resistencia civil al poder británico, pero siempre desde la no violencia.

25
00:06:29,600 --> 00:06:39,939
El abogó por una resistencia pasiva, una resistencia que no implicase la violencia. Destacamos también, como hemos hablado, Nelson Mandela en el fin de la apartheid en Sudáfrica.

26
00:06:39,939 --> 00:06:52,779
Estos territorios que se iban independizando además se articularon en movimientos de solidaridad para apoyar a otros pueblos que aún buscaban su independencia.

27
00:06:52,779 --> 00:07:17,899
Por ejemplo, la conferencia de Bandung que se desarrolló en Indonesia en 1955. Unos años después de su independencia se reunieron allí líderes de lo que se pasó a llamar el tercer mundo, de países como Indonesia recién independizada, la India también recién independizada, hubo un delegado chino incluso y de algunos países africanos.

28
00:07:17,899 --> 00:07:24,060
Ellos se unieron para solicitar el derecho de autodeterminación a todos los pueblos del mundo

29
00:07:24,060 --> 00:07:30,000
Bueno, y finalizamos con el papel importante de las Naciones Unidas

30
00:07:30,000 --> 00:07:33,060
Tanto en su declaración de derechos humanos del 48

31
00:07:33,060 --> 00:07:39,139
Como más específicamente en su resolución 1514-1960

32
00:07:39,139 --> 00:07:44,300
Defendieron el derecho de los pueblos a decidir libremente qué querían ser

33
00:07:44,300 --> 00:07:46,300
Derecho de autodeterminación

34
00:07:46,300 --> 00:07:54,839
Autodeterminarse, yo determino qué quiero ser políticamente, si quiero ser independiente o parte de un imperio colonial

35
00:07:54,839 --> 00:07:59,620
Bueno, vamos a ver qué dice esta resolución 1514

36
00:07:59,620 --> 00:08:05,769
Aquí tenemos el libro de sesiones de las Naciones Unidas

37
00:08:05,769 --> 00:08:17,300
Y esta resolución 1514, aprobada por la Asamblea General

38
00:08:17,300 --> 00:08:35,299
que ya estudiamos en el tema 7, que es la asamblea compuesta por los representantes de todos los países que están en las Naciones Unidas, es una especie como de parlamento mundial, pues decidieron, resolvieron declarar esto.

39
00:08:35,299 --> 00:08:55,159
Y voy a leer sólo el segundo punto, que es el clave. Todos los pueblos tienen derecho a la libre determinación, es decir, a determinar libremente su condición política y su desarrollo económico, social y cultural.

40
00:08:55,159 --> 00:09:17,929
Este punto 2 es la base de ese derecho de autodeterminación de los pueblos. Esto es lo principal de la descolonización. ¿Sigue existiendo pueblos colonizados en el mundo?

41
00:09:17,929 --> 00:09:40,029
Bueno, lo que hablamos es que existe aún un neocolonialismo, es decir, son países que ya no son dominados colonialmente por ningún poder imperialista, pero estos nuevos países en muchos casos siguen dependiendo económica, cultural o políticamente de sus antiguas metrópolis.

42
00:09:40,029 --> 00:10:01,730
Es decir, han alcanzado la independencia política, son países independientes, países que están dentro de las Naciones Unidas, que tienen sus gobiernos, pero muchas veces están en cierta medida limitados por unas relaciones económicas desiguales con los países desarrollados. Es lo que llamamos neocolonialismo.

43
00:10:01,730 --> 00:10:07,909
Bueno, esto es básicamente lo que tenemos que conocer de la descolonización

44
00:10:07,909 --> 00:10:15,570
Os he dejado un vídeo en el aula virtual de unos 8 minutos en el que nos explican de una manera muy básica

45
00:10:15,570 --> 00:10:18,009
Todo esto con alguna información adicional

46
00:10:18,009 --> 00:10:22,590
Lo podéis ver si queréis, lo que entra en el examen es lo que hemos visto en esta paginita

47
00:10:22,590 --> 00:10:26,769
Os dejo también un mapa que tampoco hay que memorizar, no voy a preguntar este mapa

48
00:10:26,769 --> 00:10:45,340
pero aquí podéis por lo menos conocer cómo se desarrolló este proceso de descolonización. Aquí están las antiguas potencias coloniales de África y vemos cada país, cada nuevo país, en qué momento accedió a su independencia.

49
00:10:46,080 --> 00:11:01,139
Aquí nos faltaría quizá este de aquí, que es Sudán del Sur, que se independizó de Sudán en el año 2011. Este sería el país más joven de toda África, ¿no? 2011, Sudán del Sur. Aquí vemos la independencia de otros países.

50
00:11:01,139 --> 00:11:17,799
Aquí tenemos, por ejemplo, Guinea Ecuatorial, que fue colonia española y se independizó en 1968. Y en este mapa tenemos también la descolonización de los territorios de Asia y de algunas islas del Pacífico pertenecientes al continente de Oceanía.

51
00:11:17,799 --> 00:11:22,360
Bueno, y esto es ya el tema 9

52
00:11:22,360 --> 00:11:23,919
Con esto terminamos el tema 9

53
00:11:23,919 --> 00:11:26,879
Los que optáis por evaluación continua

54
00:11:26,879 --> 00:11:30,320
Tenéis aquí las actividades que podéis hacer

55
00:11:30,320 --> 00:11:34,600
No tenéis que hacer las 6, sino solo 4 de esas 6

56
00:11:34,600 --> 00:11:37,139
Las que os parezcan más interesantes

57
00:11:37,139 --> 00:11:38,340
Hay un poco de todo

58
00:11:38,340 --> 00:11:40,779
Ordenar cronológicamente

59
00:11:40,779 --> 00:11:46,539
Completar una tabla sobre los dos bloques enfrentados en la Guerra Fría

60
00:11:46,539 --> 00:12:10,629
O sea, visionar un vídeo sobre la caída del muro de Berlín emitido por Televisión Española y en base a ese vídeo, pues vosotros, cual periodistas, desarrollaríais un pequeño artículo informando de cómo fue la caída del muro de Berlín y cómo se vivió en la capital alemana.

61
00:12:10,629 --> 00:12:14,570
Sería una especie de recrear ese momento histórico

62
00:12:14,570 --> 00:12:18,330
Otra actividad, si os gusta la música, sobre todo la música rock

63
00:12:18,330 --> 00:12:22,129
Pues os dejo aquí la canción Wind of Change

64
00:12:22,129 --> 00:12:25,190
Viento de cambio, del grupo alemán Scorpions

65
00:12:25,190 --> 00:12:30,289
Que es una canción compuesta creo que en 1990

66
00:12:30,289 --> 00:12:35,409
Que habla de estos sucesos

67
00:12:35,409 --> 00:12:39,210
Más que hablar de estos sucesos, el vídeo musical

68
00:12:39,210 --> 00:12:46,330
el videoclip al cual os dejo un enlace, ofrece intercaladas imágenes del grupo actuando en directo

69
00:12:46,330 --> 00:12:53,090
con imágenes del fin de la Guerra Fría, de determinados conflictos también que existían en el mundo

70
00:12:53,090 --> 00:13:01,370
a finales de los 80. Entonces os pido que veáis el vídeo y que respondáis a cuatro preguntas sobre ese vídeo.

71
00:13:01,610 --> 00:13:08,669
Algunas son de identificar eventos históricos en esas imágenes, otra de las preguntas es reflexionar

72
00:13:08,669 --> 00:13:11,490
sobre el mensaje de la canción y del vídeo

73
00:13:11,490 --> 00:13:15,690
Pregunta quinta sería conceptual

74
00:13:15,690 --> 00:13:18,629
definir el apartheid, dónde y cuándo estuvo en vigor

75
00:13:18,629 --> 00:13:20,730
y cómo se produjo su final

76
00:13:20,730 --> 00:13:26,230
Y la última, una pequeña investigación sobre Mahatma Gandhi

77
00:13:26,230 --> 00:13:28,710
os pido que indaguéis sobre su vida

78
00:13:28,710 --> 00:13:31,230
y me hagáis una pequeña ficha biográfica

79
00:13:31,230 --> 00:13:35,289
de no más de 10 o 12 líneas sobre este gran personaje histórico

80
00:13:35,289 --> 00:13:38,429
al que yo personalmente admiro profundamente

81
00:13:38,429 --> 00:13:54,509
Bueno, pues esto es el tema, el tema 9 y con esto damos por finalizado el contenido de la tercera evaluación

82
00:13:54,509 --> 00:14:00,110
Nos queda solo una clase porque la semana que viene, el jueves 15 es festivo

83
00:14:00,110 --> 00:14:06,450
Sabéis que es el día de San Isidro, San Isidro Labrador, Patrón de Madrid y no hay clase

84
00:14:06,450 --> 00:14:16,610
Tendríamos la última clase el día 22 que os aviso no la voy a emitir en directo porque tengo otra actividad en el centro educativo

85
00:14:16,610 --> 00:14:25,690
Pero la voy a dejar grabada, voy a dejar una grabación de esa clase para que todos la podáis ver

86
00:14:25,690 --> 00:14:46,000
Además, el miércoles 21, yo voy a estar a la tarde, no os voy a decir ahora la hora concreta,

87
00:14:46,000 --> 00:14:54,620
ya os lo pondré en la ola virtual, pero yo creo que entre las 7 y las 9 voy a estar conectado,

88
00:14:54,620 --> 00:15:00,980
voy a abrir la sesión entre las 7 y las 9 el miércoles, el miércoles 21

89
00:15:00,980 --> 00:15:04,600
simplemente por si alguien se quiere conectar y hacerme alguna pregunta

90
00:15:04,600 --> 00:15:08,159
simplemente por eso, aunque sabéis que cualquier pregunta la puedo contestar

91
00:15:08,159 --> 00:15:15,500
a través del chat de mensajería del aula virtual o a través del correo electrónico

92
00:15:15,500 --> 00:15:20,320
pero bueno, ese día como el jueves 22 voy a dejar la clase grabada

93
00:15:20,320 --> 00:15:24,460
pues el miércoles 21 quiero estar conectado por si alguien tiene alguna pregunta en concreto

94
00:15:24,460 --> 00:15:42,000
De todas formas, esa clase que voy a dejar grabada el jueves 22 quizá la deje incluso subida al aula virtual ya un poquito antes y en esa clase importante que la visionéis todos porque voy a dar pistas sobre el examen.

95
00:15:42,000 --> 00:15:58,580
Os voy a decir como siempre, pues, qué puede caer, qué preguntas son las más probables que caigan en ese examen. Aviso que en este examen, al menos 6 puntos de los 10 que va a tener el examen, van a estar relacionados con las actividades del cuestionario.

96
00:15:58,580 --> 00:16:21,679
Es decir, ya sea preguntas tipo test de respuestas múltiples, como preguntas de relacionar conceptos, como preguntas de ordenar cronológicamente. Entonces, yo os animo a todos a que, aunque no vayáis a evaluación continua, a que resolváis las preguntas del cuestionario y luego reviséis cuántas habéis respondido de manera correcta.

97
00:16:21,679 --> 00:16:34,820
A partir del día 19 de mayo van a estar disponibles para los tres cuestionarios las respuestas donde vais a poder ver las que habéis fallado y cuál era la respuesta correcta en cada caso.

98
00:16:34,820 --> 00:17:01,799
Os aconsejo que repaséis eso bien porque va a suponer en cierta medida hasta seis puntos de la nota del examen. El test valdrá cuatro puntos, pero aparte pondré algunas preguntas de relacionar conceptos con flechas y pondré alguna pregunta de ordenar cronológicamente, con lo cual al final el que haya prestado atención al cuestionario va a tener muy fácil a probar.

99
00:17:01,799 --> 00:17:23,799
Luego los otros cuatro puntos estarán relacionados con preguntas muy cortitas. En este tema no va a haber pregunta larga de desarrollo, sino preguntas muy cortitas y como siempre pondré alguna imagen de las que aparece en el tema para que me la sepáis identificar y a qué acontecimiento histórico corresponde.

100
00:17:23,799 --> 00:17:44,019
Bueno, pero tranquilos que os subiré esa videoclase con un montón de pistas sobre cómo va a ser el examen. Mientras tanto, ir realizando los test, los cuestionarios, ir resolviendo las actividades para aquellos que habéis evaluación continua.

101
00:17:44,019 --> 00:18:05,619
y mira, por ejemplo esta actividad, la número 2, completa esta tabla sobre bloques enfrentados en la guerra fría, esta tabla perfectamente puede caer en el examen, esta tabla perfectamente puede caer, así que los que estáis haciendo evaluación continua, pues mira, ya tenéis una pista de que resolviendo esta pregunta estáis preparando ya el examen,

102
00:18:05,619 --> 00:18:14,440
Sabéis que mis pistas suelen ser verdaderas y positivas, así que os recomiendo completar bien esta tabla porque muy probablemente caiga en el examen.

103
00:18:14,440 --> 00:18:38,119
Mira, ya tenéis una pista más. Bueno, con esto terminamos esta video clase. Como digo, la semana que viene no hay clase, pero ya podéis ir estudiando porque tenéis todo el material y la semana que va del 19 al 23 de mayo, pues subiré el video con las pistas para preparar bien el examen.

104
00:18:38,119 --> 00:19:00,259
Y como ya sabéis, el examen será el 27 de mayo. 27 de mayo, martes, el examen tendrá lugar a las 5 de la tarde. Así que bueno, seguir preparando el examen y yo quedo a vuestra disposición. Aula virtual, correo electrónico para resolver todas las dudas.

105
00:19:00,259 --> 00:19:13,339
Un abrazo a todos, buenas tardes y lo que os digo, ir preparando el examen que ya queda poquito y no va a ser muy difícil

106
00:19:13,339 --> 00:19:15,359
Un saludo y hasta pronto