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00:00:01,000 --> 00:00:06,839
Buenos días, vamos a ver cómo he estructurado una de mis aulas virtuales

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00:00:06,839 --> 00:00:12,339
para las evidencias, en este caso, del B1-B2.

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00:00:13,019 --> 00:00:18,660
Vamos a entrar en ella a través del buscador de Educamadrid, en el aula virtual.

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00:00:20,460 --> 00:00:23,179
Entramos a las que yo tengo asignadas.

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00:00:23,179 --> 00:00:29,920
Y en este caso, pues vamos a entrar en el nivel 1, sociales del grupo A.

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00:00:30,480 --> 00:00:36,179
Bien, es un grupo cuyo nivel sería el equivalente a 1º o 2º de la ESO, dentro de la educación de adultos.

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00:00:36,799 --> 00:00:42,259
Y como vemos, pues está estructurado en un apartado general, donde hay una serie de cuestiones básicas,

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00:00:42,399 --> 00:00:48,820
como pueden ser avisos, que se van cargando en función de la importancia del mismo,

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00:00:49,820 --> 00:00:52,620
etiqueta, en el que tenemos dos archivos.

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00:00:52,799 --> 00:00:59,820
Tenemos por un lado, como veis, una pequeña infografía con licencia Creative Commons del CEA,

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00:01:00,000 --> 00:01:02,719
que es un PDF sobre las normas más básicas.

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00:01:03,359 --> 00:01:08,980
Tenemos también, que para no perder la información, o no tener que estar yendo hacia delante o hacia atrás,

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00:01:09,099 --> 00:01:13,640
se abre en una nueva página, un recurso enlazado de Lea Mediática.

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00:01:14,599 --> 00:01:20,140
A continuación, si alguien quisiera tener más información, pues hay un segundo archivo,

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00:01:20,140 --> 00:01:24,560
que como veis, es un PDF, en este caso de la Universidad de Alicante,

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00:01:25,340 --> 00:01:29,599
donde lo que tenemos es, pues, detalladas unas normas generales,

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00:01:29,780 --> 00:01:29,980
para...

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00:01:30,000 --> 00:01:35,420
Para chat, para redes sociales, todas estas cuestiones de lo que es la etiqueta,

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00:01:35,640 --> 00:01:38,079
que ellos pueden consultar en cualquier momento.

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00:01:39,239 --> 00:01:42,120
A continuación, cargamos ahí las actividades extraescolares.

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00:01:42,719 --> 00:01:47,159
En este caso, pues se hizo una de todo el CEPA, una excursión al escorial,

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00:01:47,439 --> 00:01:53,159
en la que se le encargó al departamento, y el departamento me encargó a mí la elaboración de una especie de folleto,

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00:01:53,340 --> 00:01:58,019
en este caso, sobre el escorial que se hizo en Canva.

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00:01:58,740 --> 00:01:59,980
Los alumnos tenían que hacer un recorrido, y los alumnos tenían que hacer un recorrido,

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00:01:59,980 --> 00:02:06,600
y tenían que, una vez que estaban allí, realizar la visita, y atender a las explicaciones de los guías,

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00:02:07,260 --> 00:02:13,080
y luego, como veis, hay una serie de cuestiones, que también se les asignó un pequeño porcentaje,

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00:02:13,319 --> 00:02:20,180
como actividad, para esa parte de la escalificación de la nota final, que llevan las tareas y actividades,

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00:02:21,199 --> 00:02:28,040
y parte la podían realizar en la visita, y otra parte, como puede ser, por ejemplo, la investigación, en este caso,

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00:02:28,819 --> 00:02:29,960
porque hay dos rutas, y la otra parte, como puede ser, por ejemplo, la investigación, en este caso,

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00:02:29,960 --> 00:02:35,980
los reyes que no están, o el niño Pedrín, hoy, la que sí que tendrían que hacer fuera en casa,

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00:02:36,800 --> 00:02:44,760
lo que es crear un anuncio para una oferta de empleo, que, como vemos, es el propio Felipe II el que publica,

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00:02:45,520 --> 00:02:49,860
finalmente, en ese mismo Canva, pues, una parte, por si quisieran tomar notas.

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00:02:49,980 --> 00:02:54,840
Con Napoleón ocurrió lo mismo, les llevamos al cine, y en este caso, con el departamento de lengua,

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00:02:54,840 --> 00:03:00,599
aquí está la infografía que podéis visitar en el enlace que os he subido.

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00:03:01,280 --> 00:03:07,659
En cuanto a las licencias Creative Commons, pues, tiene una pequeña tabla, y también información, en este caso, del CDET,

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00:03:07,699 --> 00:03:12,740
sobre cómo hay que divulgar información, y si la reutilizamos de una fuente,

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00:03:13,599 --> 00:03:17,960
qué es lo que nos permite, lo que nos permite, y lo que no podemos hacer en función de cada licencia.

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00:03:18,580 --> 00:03:23,259
Si entramos en los cursos, por ejemplo, en el que están viendo actualmente, en el mundo clásico,

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00:03:23,259 --> 00:03:28,759
veréis que tenemos organizada la información, pues, con algún vídeo general,

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00:03:28,759 --> 00:03:33,259
para que ellos puedan verlo, visualizarlo, incluso antes del comienzo del tema,

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00:03:34,019 --> 00:03:39,759
las diapositivas que se van a utilizar en clase, que, bueno, es un PDF, como ya sabemos,

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00:03:40,000 --> 00:03:44,319
y hemos visto que están colgados todos de la misma manera,

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00:03:46,359 --> 00:03:53,239
URLs, con vídeos, en este caso, un vídeo de YouTube, vídeos breves, para añadir información a lo explicado en clase,

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00:03:53,259 --> 00:04:02,399
también, cuando hay diferentes opciones, según los temas, pues, vamos, son siempre vídeos breves,

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00:04:02,620 --> 00:04:08,060
que, a veces, se ven en clase, y otras veces, por cuestiones de tiempo, es imposible, pero los tienen ahí para consultar,

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00:04:08,719 --> 00:04:14,199
y un práctica y repasa, donde vamos colgando actividades que hemos hecho en otras aplicaciones,

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00:04:14,319 --> 00:04:21,019
como puedan ser, por ejemplo, Quizzit, que, como veis, pero tienen que anonimizarse,

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00:04:21,019 --> 00:04:23,019
es decir, yo sé cuáles son sus siglos,

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00:04:23,259 --> 00:04:29,599
sus iniciales, ellos utilizan esto, entran directamente en la aplicación,

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00:04:30,180 --> 00:04:35,539
eligen un avatar, bueno, y una vez deciden, como veis, empezar,

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00:04:35,800 --> 00:04:44,519
lo que hay es la propia aplicación, que pueden directamente continuar,

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00:04:45,019 --> 00:04:51,399
ahora, para la ventaja de esta aplicación, es que, al final, cuando ellos terminan,

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00:04:51,399 --> 00:04:53,120
a mí me llega como profesor,

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00:04:53,259 --> 00:04:58,860
un informe, con todo aquello que, preguntas que han fallado, que han acertado,

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00:04:59,000 --> 00:05:04,819
tiempo que han tardado en responder o no, tanto de cada alumno, como de todos los que han participado,

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00:05:04,879 --> 00:05:10,659
es decir, de la clase completa, existen otras actividades, hay también cargadas tareas,

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00:05:10,759 --> 00:05:16,759
por ejemplo, tenemos aquí, en las primeras civilizaciones, pues, veréis que tienen tareas,

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00:05:16,759 --> 00:05:22,899
que pueden ser ejercicios de repaso, en cuanto al tema, entonces, ellos las van enviando,

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00:05:23,259 --> 00:05:28,579
y se califican, utilizando lo que es el libro de calificaciones, del aula virtual,

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00:05:29,959 --> 00:05:35,839
y pueden tener tareas más complejas, como sería esta, inventar la escritura,

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00:05:36,420 --> 00:05:40,259
en las que, bueno, tienen que hacer una tablilla, tienen aquí un vídeo,

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00:05:40,259 --> 00:05:48,019
y tienen que también, mediante un archivo PDF, en vez de, como sería, no solo la creación de esa tablilla,

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00:05:48,159 --> 00:05:52,339
sino los diferentes tipos de escritura, y hacer una actividad concreta,

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00:05:53,259 --> 00:05:58,319
o puedo extenderme más, porque ya el tiempo se me agota, eran cinco minutos, por lo que he visto,

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00:05:59,060 --> 00:06:04,099
espero que sea interesante, y que merezca la pena, y os haya servido, muchas gracias.