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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Buenos días. Esto es un vídeo para demostrar un LMS que utilizo con mis alumnos, que sería una evidencia válida para el portafolio.

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
Como podéis comprobar, en este caso utilizamos Teams, que es de Microsoft Office.

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
En esta aplicación podemos hacer distintos grupos para las distintas clases y asignaturas.

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00:00:26,000 --> 00:00:37,000
En este caso es la asignatura de Educación Física y tengo un grupo para cada clase de las que doy clase práctica y teórica.

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
En este caso también hay grupos de tutoría, donde hago cosas más específicas, formaciones de la tutoría.

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00:00:45,000 --> 00:00:51,000
Y luego también actividades en las que estoy involucrado en el colegio, como es el intercambio de Múnich,

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00:00:51,000 --> 00:00:59,000
carrera de Educación, un camino en Santiago que hacemos a final de año y una bicicleta que hacemos todos juntos.

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00:00:59,000 --> 00:01:02,000
Nos vamos a centrar en el grupo de Primero A de Bachirato.

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
En primer lugar tenemos un tablón de publicaciones donde se van añadiendo todas las novedades.

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00:01:08,000 --> 00:01:16,000
Los alumnos tienen una guía lineal de todo lo que se ha ido haciendo, ya sea de actividades efectivas

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
como actividades no efectivas a lo largo del curso.

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00:01:21,000 --> 00:01:32,000
Además, en esta primera pantalla tenemos un clic de archivos donde hay una carpeta con materiales de clase.

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00:01:32,000 --> 00:01:42,000
Aquí tienen todos los apuntes que vamos a utilizar a lo largo del curso en la asignatura de Educación Física.

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00:01:42,000 --> 00:01:54,000
En la parte de los apuntes también tienen guías de cómo realizar los distintos trabajos que tienen que hacer en cada trimestre en sus casas.

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00:01:55,000 --> 00:02:01,000
Además, esos trabajos que tienen que hacer en sus casas, que normalmente son mediante vídeo,

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00:02:01,000 --> 00:02:11,000
tienen una pantalla donde tienen los distintos vídeos realizados por mí de cómo deberían de hacerlo.

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00:02:11,000 --> 00:02:20,000
Luego yo les doy total libertad para que hagan, siempre que sigan, unos pasos claves que tienen que seguir.

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
En este mismo programa de Teams tenemos una pantalla que es de calificaciones

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00:02:29,000 --> 00:02:35,000
donde los alumnos pueden comprobar todas las tareas que han ido haciendo y las notas que han tenido.

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00:02:36,000 --> 00:02:46,000
Hablando de tareas, al ser una asignatura práctica como es Educación Física, tienen tanto tareas escritas como prácticas.

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00:02:46,000 --> 00:02:54,000
En las primeras tres pestañas, próximamente, listo para su calificación y vencida, no tienen nada ya que el curso ha acabado,

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00:02:54,000 --> 00:03:05,000
pero en tareas de vueltas, ya que yo ya les he dado el feedback de lo que me han entregado, pues tienen distintas actividades.

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00:03:05,000 --> 00:03:11,000
Por ejemplo, en el último trimestre hicieron un diario de nutrición que tenían que usar una infografía de Canva.

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00:03:12,000 --> 00:03:17,000
Entonces cada alumno me entrega una infografía.

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00:03:25,000 --> 00:03:34,000
Una infografía donde tenían que ir contándonos su alimentación a lo largo de siete días,

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00:03:35,000 --> 00:03:43,000
y qué tomaban, etcétera, etcétera, un poco para que sean conscientes de su dieta.

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00:03:43,000 --> 00:03:53,000
Esto mediante una infografía, luego también durante el curso se les manda trabajos que se tienen que grabar en vídeo y tienen que editar vídeos.

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00:03:53,000 --> 00:04:05,000
Y un ejemplo sería este, el Jump Rope Tricks, en el cual los alumnos tienen que grabarse, realizan una serie de trucos saltando a la comba.

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00:04:05,000 --> 00:04:13,000
Entonces los alumnos suben aquí su vídeo editado, con música, poniendo letreros, etcétera, etcétera.

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00:04:14,000 --> 00:04:20,000
También trabajos de exámenes escritos, por ejemplo este Rubri Cinta.

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00:04:20,000 --> 00:04:26,000
Durante la primera olación hicimos la unidad yática práctica de Rubri Cinta,

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00:04:26,000 --> 00:04:36,000
y luego los alumnos tenían que realizar unas pequeñas preguntas sobre el reglamento de la asignatura.

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00:04:36,000 --> 00:04:39,000
Aquí están las preguntas y ellos iban contestando.

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00:04:39,000 --> 00:04:48,000
En este caso el alumno aceptó todas y me muestran el tiempo que tarda, los puntos que tiene, etcétera, etcétera.

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00:04:48,000 --> 00:04:57,000
Y esto sería una demostración de un LMS que utilizo yo con mis alumnos de Educación Física en mi colegio.