1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Mi nombre es Esther Valverde Collados,

2
00:00:02,000 --> 00:00:06,000
soy maestra de lengua extranjera inglés

3
00:00:06,000 --> 00:00:12,000
y para culminar el curso de competencia digital A2

4
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
y finalizar la tarea 6,

5
00:00:14,000 --> 00:00:22,000
voy a presentar las tareas 3, 4 y 5 de mi aula virtual.

6
00:00:23,000 --> 00:00:30,000
Para comenzar, esta es la infografía de mi situación de aprendizaje

7
00:00:30,000 --> 00:00:35,000
realizada a través de Canva con las cinco secciones de introducción

8
00:00:35,000 --> 00:00:40,000
donde se presenta a los alumnos la actividad,

9
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
los objetivos que tienen que conseguir,

10
00:00:43,000 --> 00:00:47,000
la organización de la actividad,

11
00:00:47,000 --> 00:00:52,000
la temporalización y cómo se les va a evaluar.

12
00:00:52,000 --> 00:00:56,000
A continuación, como situación de aprendizaje,

13
00:00:56,000 --> 00:01:02,000
se ha planteado para segundo grado desde el área de ciencias naturales

14
00:01:02,000 --> 00:01:07,000
al ser un cole bilingüe desde el área de science

15
00:01:07,000 --> 00:01:10,000
y el tema a trabajar son los hábitos saludables

16
00:01:10,000 --> 00:01:15,000
con una temporalización de aproximadamente unas dos semanas.

17
00:01:16,000 --> 00:01:20,000
Como justificación inicial,

18
00:01:20,000 --> 00:01:26,000
viene a raíz de la preocupación de los maestros

19
00:01:26,000 --> 00:01:30,000
de los desayunos poco saludables

20
00:01:30,000 --> 00:01:35,000
que traen los alumnos al colegio a la hora del recreo.

21
00:01:35,000 --> 00:01:41,000
Por consecuente, aquí tenemos las competencias específicas

22
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
y los saberes básicos, los criterios

23
00:01:44,000 --> 00:01:49,000
y la metodología principal que se va a llevar a cabo

24
00:01:49,000 --> 00:01:54,000
en consonancia con la enfermera del centro

25
00:01:54,000 --> 00:02:01,000
y con el área también se va a trabajar de educación física

26
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
como contenido transversal.

27
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
En cuanto a la tarea 4,

28
00:02:08,000 --> 00:02:13,000
aquí les presento mi cuaderno de calificación

29
00:02:13,000 --> 00:02:19,000
de mi aula virtual con las tres evaluaciones,

30
00:02:19,000 --> 00:02:24,000
primera, segunda y tercera evaluación

31
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
con su evaluación final en las que también he incluido

32
00:02:27,000 --> 00:02:38,000
las actividades H5P que he realizado.

33
00:02:38,000 --> 00:02:45,000
Como por ejemplo la presentación del vocabulario

34
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
a través de una serie de flashcards

35
00:02:48,000 --> 00:02:54,000
o para la práctica de dicho vocabulario a continuación

36
00:02:54,000 --> 00:02:59,000
a través de un crucigrama y un cuestionario

37
00:02:59,000 --> 00:03:04,000
también para la evaluación final como se puede ver.

38
00:03:05,000 --> 00:03:07,000
Aquí tenemos la vista previa.

39
00:03:07,000 --> 00:03:13,000
Y por último, en cuanto al área 5, la tarea número 5,

40
00:03:13,000 --> 00:03:17,000
aquí les muestro mi espacio de actividades

41
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
con ritmos de distintos aprendizajes

42
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
realizado a través de PowerPoint

43
00:03:23,000 --> 00:03:30,000
en el que se han vinculado las distintas tareas de la presentación.

44
00:03:31,000 --> 00:03:36,000
Como inicio, aquí tienen las instrucciones vinculadas

45
00:03:36,000 --> 00:03:40,000
para que las puedan ejecutar sin ningún tipo de problema

46
00:03:40,000 --> 00:03:44,000
y a donde siempre pueden recurrir cuando tengan alguna duda.

47
00:03:44,000 --> 00:03:49,000
En la tarea número 1 se ha creado,

48
00:03:49,000 --> 00:03:52,000
pueden consultar este vídeo informativo

49
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
de la Mediateca de EDUCA Madrid.

50
00:03:55,000 --> 00:04:02,000
Como tarea número 2, tenemos este Geniali

51
00:04:02,000 --> 00:04:06,000
en el que pueden consultar la presentación

52
00:04:06,000 --> 00:04:12,000
relativa a la comida saludable.

53
00:04:15,000 --> 00:04:17,000
En cuanto a la tarea número 3,

54
00:04:17,000 --> 00:04:22,000
tenemos esta Live Worksheets en inglés

55
00:04:22,000 --> 00:04:28,000
en el que tienen que contestar a estas preguntas de selección múltiple

56
00:04:28,000 --> 00:04:33,000
y colocar los alimentos en las distintas secciones

57
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
de la pirámide nutricional.

58
00:04:35,000 --> 00:04:41,000
Una vez lo realicen, pueden enviarme los resultados

59
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
a mi correo de EDUCA Madrid.

60
00:04:43,000 --> 00:04:47,000
Y así yo tener un feedback

61
00:04:48,000 --> 00:04:55,000
de si los alumnos están consiguiendo la situación de aprendizaje.

62
00:04:55,000 --> 00:04:58,000
Y por último, en la tarea número 4,

63
00:04:58,000 --> 00:05:03,000
hemos vinculado este Bluket que es muy parecido a un cajud

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00:05:03,000 --> 00:05:05,000
pero aún más dinámico,

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00:05:05,000 --> 00:05:08,000
también como método de evaluar

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00:05:08,000 --> 00:05:13,000
y asimilar la asimilación de los conceptos

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00:05:13,000 --> 00:05:15,000
y del contenido por parte del alumnado

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00:05:15,000 --> 00:05:20,000
al que pueden jugar en conjunto o por separado.

69
00:05:20,000 --> 00:05:26,000
Y este sería el resultado de mis últimas tres tareas

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00:05:26,000 --> 00:05:31,000
del curso de competencia digital.

71
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
Espero que les guste.