1 00:00:00,880 --> 00:00:13,019 Oye, que bien está funcionando lo del Diverpatio, ¿verdad? 2 00:00:13,300 --> 00:00:23,160 Sí, sí, sí. ¿Os habéis dado cuenta que desde que hemos empezado con los juegos, cada vez los niños, los niños que jugaban esos dos, cada vez se han integrado mejor y cada vez hay menos conflicto entre ellos? 3 00:00:23,160 --> 00:00:36,079 Sí, la verdad, yo es que como coordinador de bienestar, la verdad es que se me está reduciendo muchísimo el trabajo porque no solo ya tengo que estar yo tan en pendiente, sino que la implicación de los profesores en el recreo ha sido mucho mayor. 4 00:00:36,399 --> 00:00:42,579 Sí, además me encanta que los propios niños, la idea ha surgido de ellos, ¿verdad? 5 00:00:42,579 --> 00:00:56,880 Sí, y además ha surgido de ellos y por las mañanas, lo que está muy bien es que por las mañanas cuando estamos en clase vienen dos chavales con su tablet y van organizando un poco las actividades que van a dar lugar en el recreo. 6 00:00:57,020 --> 00:01:03,979 Vienen con la tablet, ellos apuntan a un código QR en los pasillos y explican qué es lo que tienen que hacer. 7 00:01:03,979 --> 00:01:07,659 Claro, explican a cada clase a qué deporte, a qué juego tienen que jugar. 8 00:01:08,500 --> 00:01:13,239 Y esto es muy interesante también, qué partido tienen que arbitrar, 9 00:01:13,340 --> 00:01:18,519 porque ellos mismos son los árbitros de los deportes o de los partidos donde juegan otras clases. 10 00:01:18,780 --> 00:01:23,659 Entonces ellos, antes del recreo, siempre saben qué partidos juegan y qué partidos arbitran. 11 00:01:23,980 --> 00:01:28,340 Que sobre todo con lo de qué partidos arbitran se nos han quitado muchísimos conflictos. 12 00:01:28,340 --> 00:01:33,359 Los profesores la verdad que estamos disfrutando de ver los deportes que están realizando 13 00:01:33,359 --> 00:01:34,840 y cómo lo están organizando 14 00:01:34,840 --> 00:01:37,420 y participando muy poco en la resolución 15 00:01:37,420 --> 00:01:39,400 de conflictos. Y son muy respetuosos 16 00:01:39,400 --> 00:01:41,420 con los árbitros, que era yo algo que decía 17 00:01:41,420 --> 00:01:43,439 al principio, no sé yo 18 00:01:43,439 --> 00:01:45,359 cómo van a tolerar la figura 19 00:01:45,359 --> 00:01:47,260 del árbitro, oye, muy bien 20 00:01:47,260 --> 00:01:48,900 es una figura de autoridad 21 00:01:48,900 --> 00:01:50,439 está funcionando fenomenal 22 00:01:50,439 --> 00:01:53,239 me gusta la cantidad de niños que están 23 00:01:53,239 --> 00:01:54,859 implicados, mogollón 24 00:01:54,859 --> 00:01:57,359 la mayor parte del colegio, es decir, este proyecto 25 00:01:57,359 --> 00:01:59,159 que hemos empezado con cuarto, quinto y sexto 26 00:01:59,159 --> 00:02:00,500 se puede extender perfectamente 27 00:02:00,500 --> 00:02:02,879 a primero, segundo y tercero 28 00:02:02,879 --> 00:02:04,760 Un trimestre tranquilísimo, la verdad. 29 00:02:04,780 --> 00:02:07,060 Puede ser el curso que viene lo extendemos. 30 00:02:07,760 --> 00:02:09,080 Sí, yo creo que es algo que se queda. 31 00:02:09,379 --> 00:02:09,740 Muy bien. 32 00:02:09,759 --> 00:02:10,780 Sí, ha venido para quedarse. 33 00:02:10,960 --> 00:02:11,340 Muy bien. 34 00:02:13,740 --> 00:02:19,599 Lo hemos creado porque en el patio todo el mundo jugaba al fútbol y había gente que se aburría. 35 00:02:19,599 --> 00:02:31,240 Y pues hemos creado esto que es como para saber cuándo jugamos, las posiciones en las que va cada clase. 36 00:02:32,879 --> 00:02:44,479 Los resultados de los partidos jugados, las reglas y más cosas sobre los deportes que hemos decidido hacer. 37 00:02:45,319 --> 00:02:55,740 Participa cuarto, quinto y sexto y cada día juegas uno o dos partidos o a veces arbitras contra otro grupo. 38 00:02:55,979 --> 00:02:59,199 A veces es contra cuarto, a veces es contra quinto y a veces es contra sexto. 39 00:02:59,199 --> 00:03:05,659 Sexto es que intentamos ayudar a todos para saber cuándo tienen que jugar y cómo se juega ese deporte. 40 00:03:06,979 --> 00:03:17,800 Bueno, pues finalmente quiero agradecer la oportunidad que nos ha brindado María Antonia y Cías en poder participar en este programa de Mentor Actúa. 41 00:03:18,539 --> 00:03:25,000 Ha tenido un impacto muy fuerte en el colegio, los recursos y en la metodología que seguimos a cabo. 42 00:03:25,520 --> 00:03:27,080 Muchas gracias por esta experiencia. 43 00:03:29,199 --> 00:03:33,860 They'll come true 44 00:03:33,860 --> 00:03:37,099 Impossible not to do 45 00:03:37,099 --> 00:03:40,560 Impossible not to do 46 00:03:40,560 --> 00:03:47,900 And now I tell you openly 47 00:03:47,900 --> 00:03:52,060 To have my heart, no, don't hurt me 48 00:03:52,060 --> 00:03:55,659 You're what I couldn't find 49 00:03:59,199 --> 00:04:16,819 ¡Gracias por ver el video!