1
00:00:00,000 --> 00:00:04,840
En este vídeo voy a hacer la presentación de mi LMS. Yo trabajo con

2
00:00:04,840 --> 00:00:10,240
la plataforma Classroom. Ya he iniciado sesión con lo cual para crear la clase

3
00:00:10,240 --> 00:00:16,160
tendría que darle aquí a crear clase y pondría el nombre, la materia, el aula, el

4
00:00:16,160 --> 00:00:20,760
grupo de alumnos a los que sería creada esa clase. Yo ya tengo creadas mis

5
00:00:20,760 --> 00:00:26,000
clases pues lo que he utilizado durante este pasado curso 22-23.

6
00:00:26,000 --> 00:00:30,840
Voy a tomar como referencia esta clase de primero de bachillerato. Para hacer

7
00:00:30,840 --> 00:00:36,240
que los alumnos se unan a esta clase pues bien puedo darles el código de

8
00:00:36,240 --> 00:00:43,200
clase, este que me proporciona Classroom o bien una forma más segura sería

9
00:00:43,200 --> 00:00:49,360
mandar este enlace de invitación al grupo. Además me permite que en el caso de

10
00:00:49,360 --> 00:00:55,440
tener que hacer una clase online a través de Meet que me aparece aquí.

11
00:00:55,440 --> 00:01:01,080
Trabajo de clase. ¿Cómo puedo organizar esto? Primeramente iré creando mis temas

12
00:01:01,080 --> 00:01:05,880
que son los que van apareciendo en el margen izquierdo. Dentro de esos temas yo

13
00:01:05,880 --> 00:01:11,560
puedo colgar por ejemplo material, puedo hacerle preguntas, puedo colgar tareas.

14
00:01:11,560 --> 00:01:17,200
A continuación voy a ver esto con la lección 1. En esta primera lección les

15
00:01:17,240 --> 00:01:21,560
propongo esta tarea que es que en grupo de dos o de tres personas para que sean

16
00:01:21,560 --> 00:01:29,040
ellos activos y a través de un texto saquen aquellos verbos que tengan una

17
00:01:29,040 --> 00:01:33,360
estructura especial dentro de la oración, que tengan un significado especial como

18
00:01:33,360 --> 00:01:38,240
son los verbos reflexivos. A continuación para ver si sus hipótesis,

19
00:01:38,240 --> 00:01:43,240
sus suposiciones son correctas o erróneas haríamos el visualizado de este

20
00:01:43,240 --> 00:01:47,840
vídeo que he puesto a través de un enlace de YouTube.

21
00:01:47,840 --> 00:01:53,040
Si aún así les quedan preguntas les cuelgo los apuntes en pdf, así los pueden

22
00:01:53,040 --> 00:01:56,720
revisar tantas veces como sea necesario. Además les pongo un listado de verbos

23
00:01:56,720 --> 00:02:03,680
reflexivos alemanes acorde con su nivel. ¿Cómo puedo evaluar todo esto? Pues lo

24
00:02:03,680 --> 00:02:08,680
bien, a través de una rúbrica que les propongo con una serie de ejercicios en

25
00:02:08,680 --> 00:02:12,640
los que luego corregiríamos en clase, se corregirá entre ellos. Eso sería

26
00:02:12,640 --> 00:02:18,560
a modo de coevaluación. Están destinados a todos los alumnos de este grupo.

27
00:02:18,560 --> 00:02:25,560
Algunos alumnos que necesiten por lo que sea sus características

28
00:02:25,560 --> 00:02:32,680
practicar más, tengo que hacer atención a esa diversidad de alumnado. En este caso

29
00:02:32,680 --> 00:02:36,880
estos dos tendrían unas actividades extras online que pueden hacer tantas

30
00:02:36,880 --> 00:02:43,240
veces como quieran, pues son ejercicios que se corrigen, se autocorrigen. Si

31
00:02:43,240 --> 00:02:46,320
tienen dudas además se pueden poner en contacto conmigo a través de la

32
00:02:46,320 --> 00:02:50,600
plataforma. Otras formas de evaluación sería por ejemplo con un formulario

33
00:02:50,600 --> 00:02:57,360
Google, con unas actividades de Balloon que no puedo mostrar porque está caída la

34
00:02:57,360 --> 00:03:04,680
página y además les propongo por ejemplo este juego a través de Genial que he

35
00:03:04,680 --> 00:03:11,720
creado, aquí lo tengo como usuario, que en este caso es un ¿Quién quiere ser

36
00:03:11,720 --> 00:03:16,880
millonario? Tienen que jugar por parejas y la primera que logre

37
00:03:16,880 --> 00:03:20,700
acabar el juego acertando todas las preguntas tendrá un punto extra en la

38
00:03:20,700 --> 00:03:25,560
evaluación. Esto es un poco a modo de motivación ya que no tenemos ese premio,

39
00:03:25,560 --> 00:03:30,240
esas insignias que nos da el aula virtual.

40
00:03:30,240 --> 00:03:36,200
Por último les propongo este proyecto para terminar con el tema, crear un

41
00:03:36,200 --> 00:03:41,760
cajote con al menos 20 preguntas en grupos de 3, cuando lo tengan creado me

42
00:03:41,760 --> 00:03:46,720
tienen que enviar este enlace a esta tarea. Más formas de evaluación que les

43
00:03:46,720 --> 00:03:51,320
propongo a los alumnos por ejemplo a través de un Socaquia, biblioteca con un

44
00:03:51,320 --> 00:03:56,880
banco de varias actividades, en este caso por ejemplo un examen de verbos

45
00:03:56,880 --> 00:04:03,360
irregulares, aquí tendría las erróneas, las correctas, si le diese aquí a nombre

46
00:04:03,360 --> 00:04:07,640
mostraría el nombre de mis alumnos que han hecho esa prueba, que no lo voy a

47
00:04:07,640 --> 00:04:13,880
hacer por protección de datos y esta sería mi plataforma.