1 00:00:00,000 --> 00:00:08,320 Hola, mi nombre es Sandra Guerrero Rodríguez, voy a crear este vídeo para la evidencia 2 00:00:08,320 --> 00:00:13,240 del B1 Fundamental, Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. Voy a hablar 3 00:00:13,240 --> 00:00:17,120 acerca del Google Classroom con variedad de actividades y se evaluará la gestión de 4 00:00:17,120 --> 00:00:22,080 la evaluación del alumnado mediante instrumentos digitales de evaluación. ¿Qué voy a presentar 5 00:00:22,080 --> 00:00:26,140 en este vídeo? Bueno, pues Google Classroom con variedad de actividades, diferentes instrumentos 6 00:00:26,140 --> 00:00:30,460 digitales de evaluación y cómo se facilita el acceso como estudiante a la Plataforma 7 00:00:30,460 --> 00:00:36,580 de Aprendizaje. Como podemos ver, este es mi Classroom, es de mi cuenta corporativa 8 00:00:36,580 --> 00:00:44,020 del colegio, es de Ciencias Naturales, específicamente es de quinto de primaria y el material y las 9 00:00:44,020 --> 00:00:50,880 actividades que he creado son sobre las plantas. En este caso, los alumnos matriculados estarían 10 00:00:50,880 --> 00:00:55,100 en la pestaña de personas, no voy a entrar dentro de esa pestaña por protección de 11 00:00:55,100 --> 00:01:02,580 datos de esos alumnos, pero sí puedo mostrar que en cada una de las actividades aparecerían 12 00:01:02,580 --> 00:01:08,840 asignados a esos alumnos. Por lo tanto, sí voy a explicar cómo matricularíamos a esos 13 00:01:08,840 --> 00:01:14,020 alumnos en nuestro Classroom. Podríamos hacerlo desde el tablón dándoles el código de clase 14 00:01:14,020 --> 00:01:24,100 y cada alumno con su dispositivo entraría dentro de ese Classroom, de esta clase y ya 15 00:01:24,100 --> 00:01:30,720 estaría matriculado o el profesor individualmente dentro de personas en un apartado que pone 16 00:01:30,720 --> 00:01:36,980 alumnos iría añadiendo a cada uno de los alumnos. Vamos a pasar a trabajo de clase 17 00:01:36,980 --> 00:01:43,900 y he de decir que dentro del trabajo de clase hay varias herramientas digitales para evaluar. 18 00:01:43,900 --> 00:01:48,640 Está dividido en temas o secciones, en este caso lo hemos llamado reto 1, reto 2, reto 19 00:01:48,640 --> 00:01:54,760 3 y en el reto 1 he metido todos los materiales y actividades de las plantas. En el primero es 20 00:01:54,760 --> 00:01:59,200 aprendemos sobre las plantas, se ha utilizado un Geniali para ver los conceptos previos que 21 00:01:59,200 --> 00:02:05,560 tienen esos alumnos sobre las plantas. Luego hay un vídeo de YouTube que es ¿Te imaginas un mundo 22 00:02:05,560 --> 00:02:12,440 sin plantas? Este vídeo tiene subtítulos y he de decir que todos los materiales creados están 23 00:02:12,440 --> 00:02:18,440 creados seguros principios del DUA, de Desarrollo Universal de Aprendizaje, el color, el fondo, 24 00:02:18,440 --> 00:02:23,480 la letra, la fuente, todo está adaptado a las necesidades de nuestra clase y de nuestros alumnos. 25 00:02:23,480 --> 00:02:32,240 También un cartel explicativo que es una infografía hecha por Canva, formularios de Google como ¿Cómo 26 00:02:32,240 --> 00:02:36,720 ayudarías al medio ambiente? Mediante una pregunta que los alumnos tienen que desarrollar. Luego es 27 00:02:36,720 --> 00:02:41,240 hora de ponernos en práctica, cuando los alumnos hayan adquirido cierto tipo de conceptos se les 28 00:02:41,240 --> 00:02:46,880 pasará un Quisis para que puedan mostrar todo lo aprendido y luego un proyecto final donde los 29 00:02:46,880 --> 00:02:52,080 alumnos van a demostrar todos esos conceptos y conocimientos que han ido adquiriendo. Primero 30 00:02:52,080 --> 00:02:57,480 tenemos una serie de vídeos que los alumnos tendrán que visionar para ver ejemplos sobre lo 31 00:02:57,480 --> 00:03:01,880 que luego se va a pedir en el proyecto final. En este caso es un experimento donde los alumnos 32 00:03:01,880 --> 00:03:08,680 tienen que grabar y en este caso estos vídeos son ejemplos acerca de ese experimento. Como 33 00:03:08,720 --> 00:03:18,840 podemos ver todas las actividades y materiales están secuenciados didácticamente desde los 34 00:03:18,840 --> 00:03:25,000 conceptos previos hasta el proyecto final. Mi nombre es Sandra Guerrero Rodríguez.