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00:00:00,000 --> 00:00:07,540
Buenas tardes. Voy a presentar una secuencia didáctica para educación infantil. Nos situamos

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00:00:07,540 --> 00:00:12,520
en el segundo nivel del segundo ciclo. Dentro del área de descubrimiento y exploración

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00:00:12,520 --> 00:00:19,240
del entorno, vamos a trabajar contenidos relacionados con el sistema solar. Nos basamos en un aprendizaje

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00:00:19,240 --> 00:00:26,900
en proyectos utilizando una metodología activa y participativa. Hemos dividido la secuencia

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00:00:26,900 --> 00:00:33,320
en tres apartados. Un primer apartado de actividades de motivación que durará una sesión donde

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00:00:33,320 --> 00:00:40,560
recibiremos en primer lugar para motivar al grupo un mensaje a través de Padlet donde

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00:00:40,560 --> 00:00:44,720
nos dice que se ha perdido algo en el universo. Tenemos que adivinar qué es lo que se ha

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00:00:44,720 --> 00:00:50,840
perdido. Planteamos una lluvia de ideas para ver los alumnos qué es lo que saben del tema,

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00:00:50,840 --> 00:00:56,160
de los planetas, de las estrellas, de los satélites. En segundo lugar pasaremos a las

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00:00:56,160 --> 00:01:03,260
actividades de desarrollo que durarán dos sesiones. En una primera misión recordaremos

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00:01:03,260 --> 00:01:09,720
en gran grupo lo que es el sistema solar a través de un vídeo de YouTube. En la segunda

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00:01:09,720 --> 00:01:17,240
misión tendrán que responder a una serie de preguntas que yo les haga. Para esto organizaremos

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00:01:17,240 --> 00:01:25,120
el aula en grupos cooperativos que irán pasando por distintos rincones. De esta forma se podrá

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00:01:25,120 --> 00:01:33,480
atender a la diversidad del alumnado y adaptarnos a los distintos ritmos partiendo de su nivel

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00:01:33,480 --> 00:01:41,420
de desarrollo. Les plantearemos una serie de preguntas que podrán contestar descubriendo

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00:01:41,420 --> 00:01:50,200
las pistas que hemos organizado en una gamificación. En la primera pista les hablaremos sobre el

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00:01:50,200 --> 00:01:56,080
color azul para ver qué asociación hacen de este color con el universo. En una segunda

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00:01:56,080 --> 00:02:08,600
pista tienen que resolver un juego que está relacionado con los sentidos y el agua. Y

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00:02:08,760 --> 00:02:21,760
en la tercera pista los alumnos tienen que construir un puzzle. De esta forma motivamos

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00:02:21,760 --> 00:02:29,240
a los alumnos para que vayan hablando del tema viendo cómo organizan sus conocimientos

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00:02:29,240 --> 00:02:35,560
y cómo van contestando a nuestras preguntas de forma que consigan adivinar qué es lo

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00:02:35,560 --> 00:02:43,520
que estamos buscando, qué es lo que se ha perdido en el universo. Para finalizar tendremos

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00:02:43,520 --> 00:02:51,160
una sesión con la actividad de síntesis donde en el Padlet publicaremos todo lo que

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00:02:51,160 --> 00:03:01,920
hemos ido descubriendo a través de las pistas de la gamificación. Cada equipo tendrá que

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00:03:01,920 --> 00:03:11,800
responder qué es lo que se ha perdido. Si pinchan en el planeta Tierra ese equipo ganará

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00:03:11,800 --> 00:03:25,380
una insignia. Utilizaremos la coevaluación del trabajo cooperativo a través de una diana

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00:03:25,380 --> 00:03:31,740
de evaluación y una rúbrica de evaluación. Y abriremos el debate de qué es lo que hemos

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00:03:31,740 --> 00:03:42,740
aprendido. Todas estas actividades que he presentado en el apartado de contenidos digitales creados

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00:03:42,740 --> 00:03:56,300
están alojadas en el aula virtual en las distintas áreas. Todas las evidencias como

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00:03:56,300 --> 00:04:13,980
el Excel Learning, la infografía, las actividades H5P, la encuesta, todo está alojado en el

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00:04:13,980 --> 00:04:22,140
aula virtual para que esté a disposición de los alumnos acompañados de sus padres.

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00:04:22,140 --> 00:04:27,980
Como ya he dicho, a lo largo de los distintos vídeos del porfolio no son autónomos y tienen

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00:04:27,980 --> 00:04:35,300
que estar siempre acompañados de un adulto. Y esto es todo. Muchas gracias por su atención.