1
00:00:00,560 --> 00:00:04,740
Como podemos observar, nuestro Classroom está actualizado con fecha de agosto.

2
00:00:06,259 --> 00:00:11,339
Está estructurado por temas o bloques de contenidos y está secuenciado por unidades didácticas.

3
00:00:12,400 --> 00:00:17,079
Contiene alumnos matriculados y tiene elementos importantes como es una guía didáctica,

4
00:00:17,079 --> 00:00:24,140
en la que aparecen objetivos, contenido, la temporalización, los criterios de calificación y criterios de evaluación.

5
00:00:24,140 --> 00:00:29,960
Le introducimos el término de evaluación y cómo vamos a realizarlo a lo largo del curso

6
00:00:29,960 --> 00:00:34,000
Autoevaluación ellos mismos, co-evaluación entre ellos y heteroevaluación por el profesor

7
00:00:34,000 --> 00:00:39,880
Tenemos también la lista de cotejo, de por ejemplo, cómo se van a evaluar ellos mismos el cuaderno

8
00:00:39,880 --> 00:00:42,880
Con diferentes tics o equis

9
00:00:42,880 --> 00:00:46,320
Estos son los ítems y según los ítems, esta sería la rúbrica

10
00:00:46,320 --> 00:00:49,359
Pues excelente, si tienen todos, satisfactorio

11
00:00:49,359 --> 00:00:54,320
Si tienes hecho 5 tics, 4 o 3 tics, un 5 y 2 o 1 tics, así me.

12
00:00:56,409 --> 00:00:59,829
Pasamos a ver, por ejemplo, en el tema 1 herramientas digitales para evaluar.

13
00:00:59,950 --> 00:01:02,009
He creado un cajut, un cálculo mental y un cuisi.

14
00:01:02,229 --> 00:01:12,689
El cajut, ¿vale? Vemos el cajut en cuestión con las diferentes preguntas y sería una autovaluación también por su parte.

15
00:01:12,810 --> 00:01:13,790
Esta sería la rúbrica.

16
00:01:14,689 --> 00:01:17,230
Es decir, acierta todos 10, falla 1, 2, 7 y medio.

17
00:01:17,230 --> 00:01:24,090
Esto es un ejemplo y este es un Google Forms cálculo mental con la misma rúbrica.

18
00:01:26,560 --> 00:01:35,299
Pasamos al tema 2 en el cual tenemos diferentes metodologías didácticas en el que podemos ver gamificación donde pueden practicar todo lo que hemos dado en el tema 2.

19
00:01:36,159 --> 00:01:43,640
Visual Thinking, por ejemplo, dividiremos a la clase en grupos de 4 y deberán crear una cartulina gigante con la técnica Visual Thinking.

20
00:01:43,640 --> 00:01:50,459
en la que aparezca todo lo explicado en el tema 2, múltiplos, divisores, criterios, etc.

21
00:01:51,840 --> 00:01:59,180
Esto será una evaluación, una co-evaluación por su parte, cuando se finalice le diré que si el intercambio entre ellos y a través de esta rúbrica

22
00:01:59,180 --> 00:02:06,200
con un máximo de 10 puntos se puntúen, que lo han entregado en fecha, que tienen buena presentación, participación o puntos aportados.

23
00:02:07,959 --> 00:02:13,560
Y esto por ejemplo es una técnica cooperativa en la cual a través de gemelos pensantes deben realizar estos ejercicios

24
00:02:13,560 --> 00:02:16,639
y igual con esta rúbrica se tienen que poner nota.

25
00:02:17,580 --> 00:02:21,439
En el tema 3 podemos ver diferentes técnicas evaluativas.

26
00:02:21,819 --> 00:02:24,639
En este caso, por ejemplo, esto ya es una evaluación por mi parte.

27
00:02:25,520 --> 00:02:29,259
Un examen al uso, cuando lo finalicen, pues tendrán una nota o no.

28
00:02:31,370 --> 00:02:34,530
Un mapa conceptual en el que tengan que crear algo muy parecido a esto.

29
00:02:36,370 --> 00:02:39,250
Una hoja tumbada en una cartulina, da igual.

30
00:02:40,009 --> 00:02:41,610
Y esta sería la rúbrica en cuestión.

31
00:02:41,610 --> 00:02:45,789
Me pide claridad, explicación, color y se adapta al espacio.

32
00:02:47,270 --> 00:02:53,830
Y finalmente, he creado herramientas de autor, las cuales son evaluables.

33
00:02:54,250 --> 00:03:01,830
¿Cómo se van a evaluar? Pues crearé una competición y los cinco primeros que acaben obtendrán un 10 y le subiré un punto a la nota final.

34
00:03:02,349 --> 00:03:06,930
Los cinco siguientes tendrán un 7,5 como nota y le subiré 0,25.

35
00:03:06,930 --> 00:03:12,150
los 5 siguientes tendrán una puntuación de un 5 y les subiré 0,5

36
00:03:12,150 --> 00:03:17,949
y los siguientes o los que queden pues 0,25 les subiré y tendrán una puntuación de 2,5

37
00:03:17,949 --> 00:03:20,930
¿Cómo funciona este juego? Pues es una sopa de letras

38
00:03:20,930 --> 00:03:24,930
en la cual deben buscar las diferentes palabras

39
00:03:24,930 --> 00:03:27,409
todas ellas están relacionadas con los 4 primeros temas

40
00:03:27,409 --> 00:03:31,810
por ejemplo aquí tenemos restas, aquí tenemos raíz cuadrada

41
00:03:31,810 --> 00:03:36,669
y hasta encontrar todas las palabras que si no me equivoco son 10

42
00:03:36,669 --> 00:03:54,159
Este juego tiene exactamente la misma rúbrica que el anterior y aquí en este juego pues según las imágenes que aparezcan tienen que escribir la palabra en cuestión.

43
00:03:54,159 --> 00:04:03,060
a ver si carga porque tarda, pues por ejemplo

44
00:04:03,060 --> 00:04:07,780
raíz cuadrada

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00:04:07,780 --> 00:04:11,939
potencia

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00:04:11,939 --> 00:04:16,800
vale, y así es, los que acaben pues obtendrán las diferentes

47
00:04:16,800 --> 00:04:19,759
puntuaciones, y eso es todo, espero que os haya gustado