1
00:00:00,300 --> 00:00:11,000
Dentro de las evidencias fundamentales me voy a detener en el aula virtual y en el cuaderno de raíces, en el uso de raíces que hago como profesor.

2
00:00:11,179 --> 00:00:21,800
Estos son los cursos que gestiono como jefe de departamento y aunque me detendré de forma más detallada me gustaría mostrar el aula virtual en la cual está organizada por temas.

3
00:00:21,800 --> 00:00:25,800
donde tengo los diferentes temas que se trabajan a lo largo del curso

4
00:00:25,800 --> 00:00:30,199
con sus tareas y vídeos explicativos y contenidos trabajados

5
00:00:30,199 --> 00:00:35,619
esta aula virtual está organizada en grupos separados

6
00:00:35,619 --> 00:00:38,799
el sistema de matriculación es automatriculación por grupos separados

7
00:00:38,799 --> 00:00:43,939
con una clave de matriculación que damos por curso a principio del año escolar

8
00:00:43,939 --> 00:00:46,020
y que ellos mismos tienen que matricularse

9
00:00:46,020 --> 00:00:50,640
al final durante el curso tenemos que matricular a alguno de forma manual

10
00:00:50,640 --> 00:00:57,320
por la que también está accesible esa forma de matricularse porque o no entran o no quieren entrar

11
00:00:57,320 --> 00:01:01,060
y para solventar diferentes problemas lo hacemos de esta manera.

12
00:01:01,640 --> 00:01:09,900
No me detengo más y paso a explicar el cuaderno de raíces que es el que utilizo con mis alumnos y las familias.

13
00:01:09,900 --> 00:01:17,640
El cuaderno de raíces lo utilizo desde hace tres cursos escolares, también utilizo el sistema de mensajería interna

14
00:01:17,640 --> 00:01:21,500
en los cuales respondo siempre que sea necesario

15
00:01:21,500 --> 00:01:25,120
a veces llegan mensajes que son globales y no tengo por qué responderlos

16
00:01:25,120 --> 00:01:30,319
pero todos los que son dirigidos específicos a mi persona como profesor

17
00:01:30,319 --> 00:01:33,159
les contesto a través de esta plataforma

18
00:01:33,159 --> 00:01:37,120
o si quiero escribirles un mensaje a las familias lo utilizo en esta plataforma

19
00:01:37,120 --> 00:01:40,640
más que el correo de EducaMadrid que también lo utilizo si me escriben por ese lado

20
00:01:40,640 --> 00:01:45,019
en cuanto al cuaderno de profesor

21
00:01:45,019 --> 00:01:48,900
tengo estipulado mi cuaderno

22
00:01:48,900 --> 00:01:51,599
en los siguientes parámetros

23
00:01:51,599 --> 00:01:54,959
y suelo clonarlo de una evaluación a otra

24
00:01:54,959 --> 00:01:56,700
dependiendo de lo que se haga

25
00:01:56,700 --> 00:01:58,120
o de un curso a otro

26
00:01:58,120 --> 00:01:59,780
dependiendo de lo que vaya haciendo

27
00:01:59,780 --> 00:02:00,879
y del curso que me vaya a dar

28
00:02:00,879 --> 00:02:03,099
aquí tengo todas las categorías evaluables

29
00:02:03,099 --> 00:02:05,159
que las tengo organizadas por número

30
00:02:05,159 --> 00:02:08,139
en función de su aparición cronológica

31
00:02:08,139 --> 00:02:09,680
y después tengo los modelos de calificación

32
00:02:09,680 --> 00:02:12,620
que configuro en función de la evaluación

33
00:02:12,620 --> 00:02:16,479
teniendo en cuenta que nosotros tenemos el 80% es toda la parte práctica

34
00:02:16,479 --> 00:02:20,219
y el 20% es toda la parte de contenido teórico.

35
00:02:20,900 --> 00:02:24,800
Por ejemplo, en tercero de la ESO, esta ha sido la tercera evaluación

36
00:02:24,800 --> 00:02:29,780
donde las pruebas físicas ha valido un 5%, el balón mano un 20%,

37
00:02:29,780 --> 00:02:34,860
el piquebol 15%, cuestionarios teóricos 20%, la gimnasia un 10% y la cross-forum un 30%.

38
00:02:34,860 --> 00:02:41,120
Esto siempre lo hago ponderado en todos los cursos y diferentes años.

39
00:02:41,120 --> 00:02:43,939
en cuanto al cuaderno en sí que es visible y público

40
00:02:43,939 --> 00:02:45,939
a todas las familias

41
00:02:45,939 --> 00:02:47,719
por ejemplo

42
00:02:47,719 --> 00:02:49,740
en tercero de la SOC

43
00:02:49,740 --> 00:02:51,259
en la primera evaluación

44
00:02:51,259 --> 00:02:52,740
bueno lo tengo en todas las evaluaciones

45
00:02:52,740 --> 00:02:55,860
y aquí voy introduciendo

46
00:02:55,860 --> 00:02:56,680
las notas

47
00:02:56,680 --> 00:02:59,740
en las cuales ellos pueden ir viendo

48
00:02:59,740 --> 00:03:02,060
continuamente que notas van obteniendo

49
00:03:02,060 --> 00:03:02,740
en los diferentes

50
00:03:02,740 --> 00:03:06,120
trabajos o aspectos

51
00:03:06,120 --> 00:03:07,199
que se van valorando

52
00:03:07,199 --> 00:03:09,139
también utilizo el tema de la actitud

53
00:03:09,139 --> 00:03:12,840
o comentarios siempre que fuera necesario, pero esto es como una actividad diaria

54
00:03:12,840 --> 00:03:16,740
en la cual cuando paso lista y es necesario

55
00:03:16,740 --> 00:03:21,199
ponerme en contacto porque este alumno no lo ha hecho correctamente

56
00:03:21,199 --> 00:03:23,939
pues le pongo una carita y le digo el porqué de esa carita

57
00:03:23,939 --> 00:03:27,719
y aquí está configurado de cara al

58
00:03:27,719 --> 00:03:33,219
proceso final. También utilizo

59
00:03:33,219 --> 00:03:37,060
este mejor que el del cuaderno del aula virtual porque creo que este es mucho más

60
00:03:37,060 --> 00:03:40,840
accesible a las familias. De otro modo, para acceder a la obra virtual

61
00:03:40,840 --> 00:03:45,099
requieren del usuario y contraseña de sus hijos, que a veces

62
00:03:45,099 --> 00:03:49,039
se lo pueden o no pueden dar, y en este caso tienen ellos las credenciales

63
00:03:49,039 --> 00:03:50,879
para acceder y es todo mucho más público.