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Hola, buenos días. Mi nombre es Mercedes y soy tutora de un grupo de quinto de primaria de Alcorcón.

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Os voy a presentar las tareas para la evidencia número uno, empezando por mi classroom.

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Lo llevamos a cabo desde la pandemia. Tenemos cada tutor, nuestras clases configuradas,

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en el que este año los alumnos han sido matriculados desde secretaria, pero hasta entonces lo hacíamos nosotros.

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Y tenemos las áreas en las que somos, por ejemplo, esta es mi clase general de quinto, donde se utilizan para notificaciones, fotos, excursiones, actividades de teatro, por ejemplo.

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Y luego tenemos las propias de nuestra tutoría, matemáticas, sociales, naturales y lengua.

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y tenemos también las otras aulas en las que estamos autorizadas para saber un poquito lo que van trabajando.

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A ver, por ejemplo, en las actividades que nosotros preparamos tenemos nuestra área

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y luego tenemos los distintos temas en los que vamos publicando actividades.

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00:01:23,560 --> 00:01:28,640
Trabajamos muchos con fichas interactivas como las live worksheets para repaso de los temas

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y luego los organizamos, por ejemplo, por temas, ¿vale?

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En este último que acabamos de dar las áreas les he preparado un Geniali

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en el que tienen para repasar, pues muy sencillito, con cinco preguntas, ¿vale?

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00:01:45,680 --> 00:01:51,000
Y luego al final pues tienen una aprobación muy simpática, si lo han realizado bien.

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Por ejemplo, en Naturales, que hemos dado el tema de las máquinas, les preparé un Google Fonts, ¿vale?

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00:02:06,969 --> 00:02:24,699
Un tipo plan quiz, en el que tenían que, no lo utilizamos como evaluación, pero ellos tampoco, no pueden poner su nombre, ellos escriben solo su alias que conozco yo, ¿vale?

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Esto fue de naturales, en sociales, por ejemplo, ahora que hemos dado la edad moderna, aquí les hemos preparado ahora, ¿vale? Un cajut, este lo hizo mi compañera, normalmente nos repartimos bastante las actividades, pero tenemos, por ejemplo, pues un cajut o también les pusimos un, completar un padlet del siglo de oro español.

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00:02:57,110 --> 00:03:13,110
Y en lengua, por ejemplo, os voy a mostrar los alumnos que tenemos matriculados, que creo que no lo he dicho antes, son 18 alumnos y tengo 3 alumnos con adaptaciones curriculares significativas.

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00:03:13,110 --> 00:03:36,280
Entonces a la hora de prepararse el trabajo, por ejemplo, tengo para 15 alumnos un formulario en el que las preguntas son más complejas, en este tienen que seleccionar cuál es la forma correcta de los tiempos,

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00:03:36,280 --> 00:03:48,550
Mientras que para los alumnos con adaptación curricular significativa

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00:03:48,550 --> 00:03:50,930
Tienen una tarea mucho más sencilla

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00:03:50,930 --> 00:03:57,650
En el que solo tienen que indicar si el tiempo que es pasado, presente o futuro

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00:03:57,650 --> 00:04:04,930
Luego a la hora de evaluar

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Yo utilizo el cuaderno del profesor

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00:04:08,569 --> 00:04:11,550
En el que se van a ver

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00:04:11,550 --> 00:04:50,939
A ver, mi cuaderno de clase, fije los parámetros y las actividades evaluadas con los porcentajes que tenemos en el ciclo estipulados y aquí tengo mis cuadernos de ciencias naturales, sociales, lengua, matemáticas de mi tutoría y valores, perdón, y luego doy valores cívicos y éticos a mi compañera.

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00:04:50,939 --> 00:04:55,399
Aquí tenemos ya el cuaderno elaborado

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00:04:55,399 --> 00:05:04,310
Como la evaluación la tenemos mañana ya están cerradas y las notas están volcadas en raíces

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00:05:04,310 --> 00:05:10,990
Por la protección de datos saldrán los nombres pixelados

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00:05:10,990 --> 00:05:15,550
Pues muchísimas gracias, estas han sido algunas de las muestras para mi evidencia

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00:05:15,550 --> 00:05:16,250
Un saludo