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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Esta grabación es para probar la evidencia de creación y modificación de contenidos educativos y digitales.

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00:00:08,000 --> 00:00:24,000
Para ello voy a utilizar Kahoot, que es una herramienta que me permite crear diversidad de ejercicios para reforzar y para repasar contenidos en clase o en casa.

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00:00:24,000 --> 00:00:39,000
En concreto, este Kahoot que he realizado es para un curso de quinto de primaria contextualizado en el segundo trimestre en el área de Educación Artística, de ahí que sea conociendo a Picasso.

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00:00:39,000 --> 00:00:55,000
Este ejercicio consta de 10 preguntas a las cuales le he unido un pequeño vídeo o una imagen para que les sea más fácil y les recuerde más fácilmente los contenidos aprendidos.

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00:00:56,000 --> 00:01:17,000
Aquí en el informe, que serían los resultados finales de este ejercicio, veríamos los jugadores, que en este caso es una muestra de 5 alumnos, el nombre de los alumnos, las respuestas que han tenido correctas, los que han tenido sin respuesta y las respuestas que no han acertado.

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00:01:17,000 --> 00:01:23,000
Aquí podemos ver también el porcentaje de preguntas acertadas y no acertadas.

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00:01:24,000 --> 00:01:35,000
Tenemos una visión global, aquí en el resumen, con las preguntas más difíciles, el tiempo que han tardado, etc.

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00:01:35,000 --> 00:01:49,000
El valor pedagógico de este ejercicio consiste en lo motivacional que es para ellos, en el aspecto motivacional. ¿Por qué? Pues porque se presenta en forma de concurso y para ellos es muy atractivo.

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00:01:49,000 --> 00:02:03,000
También en el recoger opiniones y el interés de los alumnos hace que podamos generar debates, con lo cual ya estamos trabajando otro aspecto grupal en el que todos pueden participar.

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00:02:03,000 --> 00:02:16,000
A este respecto, también los alumnos con necesidades educativas especiales, pues bueno, se sentarán con un alumno tutor cerca de mi mesa, que yo también podré ir ayudándolos.

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00:02:16,000 --> 00:02:24,000
Y al ser, como ya he dicho antes, tan atractivo, pues bueno, es una manera también de incentivarlos.

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00:02:24,000 --> 00:02:26,000
Y hasta aquí todo.