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00:00:08,560 --> 00:00:11,980
¿Arte en las matemáticas o matemáticas en las artes?

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Introducción. ¿El arte y las matemáticas son dos áreas diferentes o por el contrario, el arte y las matemáticas están estrechamente relacionadas?

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00:00:22,280 --> 00:00:26,379
Bueno, pues vamos a trabajar sobre esto y los objetivos serán los siguientes.

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00:00:27,039 --> 00:00:31,500
Uno, investigar la relación entre el arte y las matemáticas a través de la geometría.

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00:00:31,500 --> 00:00:40,100
2. Diseñar en grupo una presentación en PowerPoint con al menos 3 pintores en los que en sus cuadros aparezcan figuras geométricas

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00:00:40,100 --> 00:00:50,240
3. Hacer una presentación oral en grupo donde se indiquen las fórmulas de las áreas de al menos 4 figuras geométricas de los cuadros de los pintores seleccionados

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00:00:50,240 --> 00:00:53,340
4. Realizar un dibujo geométrico

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00:00:54,100 --> 00:01:01,659
Organización. La investigación la vamos a realizar en nuestros equipos base, en nuestros equipos cooperativos, y tendrá una fecha límite de entrega.

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00:01:02,240 --> 00:01:09,000
Cada participante del equipo va a disponer de un Chromebook y en casa realizaremos el visionado de vídeos sobre superficies.

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00:01:09,560 --> 00:01:13,599
El dibujo geométrico lo realizaremos individualmente y con fecha de entrega.

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00:01:14,060 --> 00:01:20,340
En cuanto a la temporalización, vamos a disponer de tres sesiones para investigar y diseñar la presentación en PowerPoint,

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00:01:20,340 --> 00:01:26,099
dos sesiones para preparar la presentación oral en grupo, dos sesiones para el dibujo geométrico

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00:01:26,099 --> 00:01:33,959
y una sesión para la evaluación, donde tendrá cabida la co-evaluación y la auto-evaluación.

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00:01:34,219 --> 00:01:38,900
Los aspectos a evaluar, pues la actitud en el trabajo en grupo, la presentación del PowerPoint,

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00:01:39,280 --> 00:01:42,799
la presentación oral y los dibujos geométricos.