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00:00:00,000 --> 00:00:15,779
Bueno, pues vamos ahora aquí con el último vídeo explicativo en el que voy a explicar el trabajo que hice en el área 5, en concreto el recurso que creé sobre el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:00:15,779 --> 00:00:30,260
En este caso cuando clicamos se abre una página nueva de Adobe en el que se va a previsualizar el trabajo, digamos, la imagen que genere.

3
00:00:31,260 --> 00:00:37,500
En un primer momento, bueno tenemos aquí las distintas imágenes relacionadas con los bulos, en un primer momento, en el inicio,

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00:00:37,500 --> 00:00:48,780
antes de empezar las tareas tenemos una pequeña introducción con una explicación sobre las instrucciones para llevar a cabo las tareas

5
00:00:48,780 --> 00:00:58,380
con cinco requerimientos para que el alumnado sepa que puede hacer en función de lo que debe decir.

6
00:00:58,380 --> 00:01:06,019
Tras este momento de inicio pasamos al primer paso, el apartado número 1

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00:01:06,019 --> 00:01:13,579
que consiste en la visualización del vídeo del que mencioné anteriormente sobre la propagación de bulos

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00:01:13,579 --> 00:01:18,540
Es un vídeo de 10 minutos en el que hay una explicación a través de una historia de adolescentes

9
00:01:18,540 --> 00:01:22,879
sobre cómo se propagan los bulos entre los jóvenes

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00:01:22,879 --> 00:01:43,170
Bueno, pasando al segundo paso, al segundo bulo, nos encontramos con un documento de Live Worksheets, perdón, Genialies en este caso,

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00:01:43,170 --> 00:01:54,250
en el que hay una pequeña explicación sobre qué es un bulo, cómo se detectan y una serie de preguntas para empezar y reflexionar previamente.

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00:01:54,829 --> 00:02:14,330
Del 2 pasamos al 3, en este caso sí que tenemos el documento Live Worksheets observando ejemplos a través de lectura comprensiva para valorar si pueden ser o no bulos o verdades distintos ejemplos que aparecen aquí.

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00:02:14,330 --> 00:02:26,050
Después del 3 pasamos al repostaje que es el momento de visualizar un vídeo algo más sencillo sobre la explicación de lo que son los bulos o las paparruchas

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00:02:26,050 --> 00:02:35,069
Para aquellos que les haya costado llegar hasta aquí que tengan este momento de respiro y de asimilación de ideas y de conceptos

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00:02:35,069 --> 00:02:44,949
Es un vídeo más corto que el anterior, donde a través de una animación está mejor explicado, más sencillamente explicado el tema de los bulos.

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00:02:44,949 --> 00:03:06,889
De aquí pasamos ya al punto 4, en el que hay un reportaje, un artículo donde se profundiza más en los bulos, en su detección, en qué son, poniendo en situación a los menores, a los jóvenes, formas de prevenir.

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00:03:06,889 --> 00:03:16,949
bueno, una parte mucho más para trabajar en profundidad. Y ya por último llegamos a la meta en el que tenemos este quiz

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00:03:16,949 --> 00:03:27,389
para valorar la adquisición de conocimientos al respecto. Una vez ya hayan pasado por todos los pasos, todas las actividades

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00:03:27,389 --> 00:03:36,469
y hayan logrado entender bien, tener una imagen completa de lo que representa el tema de los bulos, pues aquí hay una serie

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00:03:36,469 --> 00:03:43,770
preguntas seis en concreto de opción múltiple para llevar a cabo. Y hasta aquí la explicación

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00:03:43,770 --> 00:03:48,009
de este tercer y último vídeo. Lo he grabado con la herramienta de grabación del ordenador

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00:03:48,009 --> 00:03:51,689
que no es como decía en el primer vídeo la que se había propuesto pero bueno, ante

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00:03:51,689 --> 00:03:55,069
la imposibilidad pues es la opción que he encontrado más adecuada.