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Buenas tardes, soy Blanca Rodrigo, como he mencionado anteriormente, secretaria del cole,

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00:00:03,919 --> 00:00:07,440
pero también maestra de infantil. Yo os voy a mostrar cómo trabajo con mi alumnado de

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00:00:07,440 --> 00:00:12,300
tres años a través de un Geniali interactivo que vertebra nuestra jornada escolar a través

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00:00:12,300 --> 00:00:16,339
del asambleo y el sistema de superhéroes y superheroínas que protege la identidad

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de cada niño dentro del entorno digital. Empezamos cada mañana con la asamblea digital

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a través del Geniali. Los niños participan activamente, identificamos el día de la semana,

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00:00:25,160 --> 00:00:29,820
pasamos lista, observamos el tiempo meteorológico y repasamos las rutinas del día.

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00:00:30,000 --> 00:00:31,739
también con pictogramas.

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00:00:31,980 --> 00:00:36,439
En cuanto a la seguridad, el sistema de superhéroes es también mi principal medida de protección de datos.

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00:00:36,939 --> 00:00:39,799
Ningún niño o niña aparece con la imagen real en el entorno digital.

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00:00:40,280 --> 00:00:41,600
Su identidad es su personaje.

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00:00:42,020 --> 00:00:46,320
Así me aseguro, además de que todos los registros se alojan en mi aula virtual de Educamadrid,

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00:00:46,679 --> 00:00:48,920
cumpliendo el reglamento general de protección de datos

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00:00:48,920 --> 00:00:51,539
y el Geniali se proyecta en la pantalla colectiva,

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00:00:51,539 --> 00:00:54,460
donde los niños no acceden con dispositivos ni cuentas propias.

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00:00:55,320 --> 00:00:58,979
Esta estructura predictible es fundamental para niños y niñas de 3 años,

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00:00:58,979 --> 00:01:03,659
especialmente para aquellos con perfiles de altas sensibilidades TDAH o dificultades de adaptación

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00:01:03,659 --> 00:01:07,200
que en mi rol de atención educativa acompaño de manera personalizada.

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00:01:08,060 --> 00:01:12,359
La organización visual del general y con iconos grandes y colores diferenciados y animaciones suaves

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00:01:12,359 --> 00:01:15,840
responde a una estrategia de diseño universal para el aprendizaje.

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00:01:18,000 --> 00:01:21,980
No necesito una versión diferente para cada niño porque el formato ya es accesible para todos.

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00:01:21,980 --> 00:01:27,480
El niño con menor desarrollo lector entiende el pictograma y el que tiene más nivel disfruta descifrando la palabra.

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00:01:27,840 --> 00:01:30,319
El mismo recurso llega a todos desde su punto de partida.

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00:01:30,359 --> 00:01:45,180
También las explicaciones les llegan por audio para que sean más accesibles. Más adelante en la jornada, el Geniali nos lleva actividades lógico-matemática y de lectoescritura, series, clasificaciones, asociación número-cantidad, reconocimientos de sonidos iniciales, etc.

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00:01:45,780 --> 00:01:56,640
En cuanto a la evaluación y retroalimentación, para la retroalimentación uso insignias digitales personalizadas. Cuando un niño logra un hito, su superhéroe y él reciben una medalla o una nueva capa, por ejemplo.

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00:01:57,260 --> 00:01:59,939
También utilizo las cartas semanales de retroalimentación

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00:01:59,939 --> 00:02:03,519
con una frase positiva que van a casa con un mensaje concreto del personaje.

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00:02:03,900 --> 00:02:06,480
Esta semana el gran rayo verde aprendió los días de la semana.

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00:02:06,859 --> 00:02:07,620
Misión completada.

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00:02:07,819 --> 00:02:10,500
Y la familia entiende exactamente que ha aprendido su hijo.

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00:02:11,120 --> 00:02:14,419
Internamente registro los logros en un Google Form de seguimiento.

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00:02:14,780 --> 00:02:17,560
Aquí vemos el nombre del alumno, lo que quiero trabajar

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00:02:17,560 --> 00:02:20,180
y las observaciones y su participación.

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00:02:21,039 --> 00:02:24,099
Esto genera automáticamente una hoja de seguimiento individual

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00:02:24,099 --> 00:02:26,620
donde veo la evaluación de cada alumno a lo largo del tiempo.

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00:02:26,639 --> 00:02:30,919
Me permite ajustar mis intervenciones a sus necesidades reales.

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00:02:31,060 --> 00:02:32,520
Geniali no es un recurso pasivo.

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00:02:32,960 --> 00:02:36,000
Está diseñado para provocar interacción y participación colectiva.

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00:02:36,360 --> 00:02:38,800
En las diferentes secciones los niños participan juntos,

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00:02:38,960 --> 00:02:43,139
escuchan, responden y actúan y pueden seguir el ritmo colectivamente.

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00:02:44,379 --> 00:02:48,539
A los tres años la metacognición no se trabaja con preguntas abstractas,

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00:02:48,620 --> 00:02:51,400
se trabaja con rutinas de pensamiento visibles y repetidas.

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00:02:51,780 --> 00:02:53,479
El Geniali me ayuda a hacer esto cada día.

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00:02:53,479 --> 00:02:56,560
Al inicio de la jornada cuando se les pregunta qué di eso y qué di,

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00:02:56,639 --> 00:03:04,599
¿Qué tiempo hace? Son preguntas sencillas que entrenan al niño a situarse en el mundo, observar y anticipar las bases de la autorregulación.

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00:03:05,039 --> 00:03:11,780
Al final de las actividades usamos una escala virtual de paras donde el niño señala cómo se ha sentido con la tarea.

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00:03:11,939 --> 00:03:17,960
Con tres años esto ya es metacognición, ya que está aprendiendo a observar su propio estado emocional y de aprendizaje.

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00:03:17,960 --> 00:03:24,960
Las insignias también cumplen esta misión y en cuanto a la innovación y apoyo personalizado para la atención a las diferentes capacidades,

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00:03:24,960 --> 00:03:30,280
capacidades, este entorno me permite detectar dificultades de forma natural. El niño o la

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00:03:30,280 --> 00:03:34,219
niña que no reconoce su personaje en la lista, el que necesita más tiempo para asociar número o

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00:03:34,219 --> 00:03:39,180
cantidad, el que se bloquea ante la misión del día. Estas observaciones orientan mi intervención

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00:03:39,180 --> 00:03:44,120
individualizada sin test ni evaluaciones formales. La tecnología me ayuda a ver mejor dónde debe

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00:03:44,120 --> 00:03:49,580
incidir para dirigir mi apoyo individualizado. Este entorno es inclusivo, seguro, colaborativo

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00:03:49,580 --> 00:03:54,080
y orientado al progreso de cada niño. No es una herramienta, es el espacio donde héroes y heroínas

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00:03:54,080 --> 00:03:58,080
de tres años aprenden cada día que son capaces y juntos son más fuertes. Gracias.