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Pablo López Pareja, profesor de formación profesional de la especialidad de procesos de producción agraria.

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En este vídeo sobre el área 3, relativa a la enseñanza y aprendizaje,

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primero muestro el aula virtual de fitopatología diseñada bajo metodologías activas,

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donde se encuentran todas las prácticas y actividades que voy realizando a lo largo del curso.

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En cuanto a la evaluación y retroalimentación, el procedimiento que he creado para registrar el seguimiento

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de cada uno de los alumnos y alumnas es una sección notas de resultados de aprendizaje en

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donde la restricción establecida en este caso es el nombre vale aquí pueden ver la nota de los

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resultados de aprendizaje que van obteniendo en verde estarían aprobados en rojo y con la palabra

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suspenso pues estarían suspensos y aquí les voy poniendo una retroalimentación con los comentarios

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de pues aquello que le falta para poder aprobar el resultado si tienen que entregar un trabajo

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si tienen que realizar un examen, si les falta un visu, se la proporciono aquí.

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También en el vídeo del área 4 muestro cómo realizo la retroalimentación de cada una de las actividades o prácticas

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que se van realizando a lo largo del curso, ya sea escribiendo un comentario de retroalimentación en la propia tarea

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o cuando estoy calificando la actividad en el aula virtual o por medio de comentarios en un documento PDF

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o en cualquier otro formato que les envío a través del correo de EducaMadrid a su correo institucional del alumno a la alumna o alumna en cuestión, ¿vale?

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Para garantizar el cumplimiento de las normas de seguridad y privacidad de todos los documentos en los que hay datos de los alumnos, pues los voy almacenando en el cloud de EducaMadrid, ¿vale?

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Estos son los registros con las notas y también en el aula virtual, en la pestaña calificaciones, ahí estaría en todas las notas con los correos y los nombres de usuarios, de forma que todos los datos sensibles quedan almacenados en los servidores de EducaMadrid.

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Como ejemplo de tarea colaborativa y de interacción entre iguales, muestro una práctica donde tienen que buscar información de un agente beneficioso, un insecto, un hematodo, bacteria, virus, que lucha contra las plagas de nuestros cultivos.

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Este trabajo lo tienen que realizar en Canva, ¿vale? En Canva lo que tenemos es, bueno, tengo una clase creada, bien, en Canva tengo creado unas clases, ¿vale? Dentro de mi perfil de profesor, tengo creada clases y aquí es donde les voy almacenando o proporcionando este entorno seguro, ¿no?

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De forma que cada alumno puede desarrollar de forma colaborativa una ficha en la que cuando terminen tendrían un documento con todos los agentes más importantes que se emplean para la lucha biológica contra plagas y enfermedades como alternativa contra los usos fitosanitarios.

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También como autonomía y metacognición del alumnado, además de tener esa subsección de notas de resultados de aprendizaje,

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tengo elaboradas unas insignias que les voy proporcionando conforme van aprobando los resultados de aprendizaje cada uno de los alumnos y alumnas.

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Finalmente, también aplico estrategias avanzadas como análisis de datos para detectar dificultades en el aprendizaje.

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Por ejemplo, hay un concepto que les cuesta mucho, de hiperplasia e hipertrofia,

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y entonces por medio de una sencillita herramienta, pues puedo evaluar y saber si necesito volver a explicar estos contenidos.

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En este caso sí, porque hay un 33% de la clase que no lo sabía y lo volvía a explicar.

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Muchas gracias por su atención y un saludo.