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Buenas tardes, soy Francisco Javier Martín Prieto y aquí les voy a comentar mis ponencias que presento.

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00:00:09,589 --> 00:00:19,410
En primer lugar, vamos, el Welcome Day, el Día de Bienvenida, que realice una ponencia sobre una experiencia de un maestro para el DATEM,

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para el resto de, vamos, para toda la universidad, dentro de la Universidad Pontificia de Salamanca,

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00:00:24,870 --> 00:00:40,450
que le puedo poner en contacto con el rector de comunicación en su momento, don Eduardo Calvo, y aquí otra de las ponencias, la jornada de solidaridad y voluntariado, con 15 horas, la anterior fue de 15 horas.

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00:00:40,450 --> 00:00:51,130
Y también les puedo presentar el TFM-TQE, que fue una presentación de buenas prácticas

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00:00:51,130 --> 00:00:56,469
que llevé a cabo con mi maestro de la ponencia, mi tutor.

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00:00:56,469 --> 00:01:08,670
Aquí pueden observar la convocatoria TFM-TQE que realicé con Javier Martín Prieto,

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00:01:08,670 --> 00:01:10,090
mi dirección

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y lo presenté ahí

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00:01:13,709 --> 00:01:15,269
vamos con mi tutor

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Rubén Maneiro de Dios

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y presenté

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a través de 3000 palabras

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00:01:23,870 --> 00:01:25,930
sobre mi TFM, la innovación

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00:01:25,930 --> 00:01:28,349
su uso y la investigación

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00:01:28,349 --> 00:01:30,450
de este, ya que presenté el TFM

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00:01:30,450 --> 00:01:31,030
y me lo

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00:01:31,030 --> 00:01:34,810
mandaron presentar por si obtenía algún premio

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00:01:34,810 --> 00:01:36,510
y aquí pueden

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observar las diferentes bases

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de este premio dentro de la Universidad Pontificia de Salamanca y aquí está el powerpoint que presenté

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00:01:58,140 --> 00:02:05,739
con mi propuesta de la estrella que llevas dentro destacando pues las inteligencias múltiples que

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es como las diferentes competencias específicas y clave que debemos vamos deben llevar todos

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00:02:11,039 --> 00:02:18,639
todos a cabo en las tareas que llevas dentro, fomentando un programa donde se realizan diferentes actividades

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00:02:18,639 --> 00:02:26,500
para que todo el mundo descubra su talento, no solo en el nivel físico, sino pues otros pueden destacar creando malabares

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00:02:26,500 --> 00:02:39,599
o como malabarista o como creando material o reciclando o cantando o dependiendo de la unidad didáctica trabajada

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00:02:39,599 --> 00:02:41,599
a que pueden ir observando

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00:02:41,599 --> 00:02:43,219
como lo enlazo con

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00:02:43,219 --> 00:02:46,080
los estándares, los criterios, los objetivos de aprendizaje

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00:02:46,080 --> 00:02:47,400
las unidades donde los trabajo

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00:02:47,400 --> 00:02:49,879
la importancia de

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00:02:49,879 --> 00:02:51,919
la observación como dato

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00:02:51,919 --> 00:02:53,319
cuantitativo a la hora de

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00:02:53,319 --> 00:02:56,020
evaluar las diferentes metodologías llevadas

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a cabo y

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como trabajo a la hora de

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evaluar durante los diferentes

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trimestres

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eso sería, muchas gracias

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00:03:11,729 --> 00:03:12,389
un saludo