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00:00:00,000 --> 00:00:04,080
El Colegio Virgen del Remedio utiliza Google Workshop como plataforma principal.

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00:00:04,080 --> 00:00:10,800
Y dentro de la misma, la extensión Classroom, o la aplicación Classroom, que utilizamos como LMS.

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00:00:10,800 --> 00:00:18,960
Además de este LMS, esta plataforma cuenta con otras extensiones y aplicaciones que podemos utilizar.

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00:00:21,800 --> 00:00:25,160
Dentro de la plataforma encontramos las distintas clases,

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00:00:25,160 --> 00:00:32,920
organizamos todas las asignaturas que impartimos por grupos, y dentro de cada uno de estos grupos

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00:00:32,920 --> 00:00:39,000
podemos ver cómo organizamos el tablón de anuncios, donde hacemos nuestros anuncios,

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00:00:39,000 --> 00:00:46,600
los distintos trabajos que vamos a ir asignando durante el curso, así como las personas,

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00:00:46,600 --> 00:00:53,160
los alumnos que forman parte, los profesores que forman parte de estos grupos, y las calificaciones

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00:00:53,160 --> 00:01:05,880
que vamos a ir poniendo a lo largo del curso. Dentro de nuestro LMS hemos utilizado para proponer

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00:01:05,880 --> 00:01:11,120
distintas actividades, actividades basadas en el aprendizaje colaborativo, como puede ser esta

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00:01:11,120 --> 00:01:17,840
actividad de materiales y estructuras asignada a un grupo de segundo A, donde por parejas trabajan,

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00:01:18,360 --> 00:01:28,120
en este caso con la herramienta Canva. Hay otros trabajos basados en el aprendizaje By Doing,

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00:01:28,120 --> 00:01:35,200
por ejemplo, como puede ser esta edición de vídeo que corresponde a alumnos de primero de bachillerato

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00:01:35,200 --> 00:01:41,760
donde trabajan la técnica Stop Motion, por lo tanto son ellos mismos, dentro de los grupos que forman,

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00:01:41,760 --> 00:01:51,120
quienes editan, montan y realizan un vídeo utilizando sus propias herramientas, es decir,

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00:01:51,120 --> 00:02:00,720
a través de figuras o el material que ellos elijan, ellos mismos crean sus escenas y finalmente montan

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00:02:00,720 --> 00:02:10,960
el trabajo. Tenemos también tareas basadas en ABP, aprendizaje basado en proyectos, como puede ser

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00:02:10,960 --> 00:02:20,360
MATESCHEF, ya mencionado en algún otro de los trabajos que se han subido dentro de esta evaluación.

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00:02:20,360 --> 00:02:31,320
MATESCHEF trabaja en grupos de 4 o 5 alumnos mediante la asignación de roles dentro de estos equipos

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00:02:31,320 --> 00:02:37,840
y desarrollando un proyecto en distintas tapas, un proyecto que integra distintas asignaturas,

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00:02:37,840 --> 00:02:43,360
como pueden ser Matemáticas, Biología, Tecnología o Dibujo.

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00:02:46,360 --> 00:02:55,360
Más. Tenemos distintas formas de evaluación, distintas formas en las que evaluamos a los alumnos.

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00:02:55,360 --> 00:03:01,560
Puede ser, como es el caso de este ejercicio, en la que desarrollan el proceso tecnológico,

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00:03:01,560 --> 00:03:09,560
en el que se utiliza una rúbrica con distintos criterios que ellos pueden ver antes de realizar el trabajo

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00:03:09,560 --> 00:03:23,080
y que son con los que se les evaluará. Además, tenemos también, como puede ser para el caso de MATESCHEF,

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00:03:23,080 --> 00:03:31,440
la tarea basada en ABP que hemos mencionado, esta hoja de seguimiento, dentro de la cual no solo se asigna

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00:03:31,440 --> 00:03:40,960
la evaluación objetiva y de percepción del profesor, sino que se utiliza una auto-evaluación y co-evaluación

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00:03:40,960 --> 00:03:49,960
que ellos mismos realizan a través de un formulario. Se les asigna un formulario, que en este caso es el que vemos en pantalla,

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00:03:49,960 --> 00:03:57,960
donde ellos mismos valoran su nivel de esfuerzo percibido durante este trabajo, así como el de sus compañeros,

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00:03:57,960 --> 00:04:08,480
los compañeros de equipo que han tenido. De esta manera, podemos sacar una serie de estadísticas y de notas

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00:04:08,480 --> 00:04:18,960
que reflejaremos en la parte correspondiente a esta tabla de calificación, de manera que no todos los mismos componentes

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00:04:18,960 --> 00:04:23,960
de un equipo van a sacar la misma nota, a pesar de haber realizado el mismo trabajo.

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00:04:23,960 --> 00:04:29,960
Esto ellos lo entienden muy bien y lo entienden como algo justo, además, y les suele gustar.

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00:04:31,960 --> 00:04:42,960
Finalmente, también hay otros elementos para la evaluación, como puede ser la herramienta Educamos de la firma SM,

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00:04:42,960 --> 00:04:49,960
que también utilizamos para integrar las notas finales y, a través de esta plataforma, comunicarnos con los padres

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00:04:49,960 --> 00:04:53,960
para que ellos puedan ver las notas que han obtenido sus hijos.