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Hola, muy buenos días. Mi nombre es Laura Sánchez Gallego y soy docente de secundaria.

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Voy a presentar en este vídeo el proyecto de cine que desarrollé durante la pandemia y que

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he utilizado en otros cursos en primero de bachillerato. Es un proyecto de cine que consiste

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básicamente en que los alumnos vean una serie de películas asociadas a un género concreto.

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Por supuesto no vemos las películas en clase, las tienen que ver en casa y después de visionar las

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películas tenemos un debate en el que para cada película hay cuatro o cinco alumnos de un grupo

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que se dedicarán a hacer una investigación sobre la película y sobre el género de la misma. Para

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que los alumnos puedan trabajar de una manera autónoma en este Padlet podríamos encontrar

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en esta primera sección un calendario del proyecto de cuándo será el visionado de las películas o

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antes de cuándo debe ser este visionado y cuándo serán los debates. La guía del proyecto que

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realice como ya digo durante la pandemia, algunas de las secciones están obsoletas pero otras como

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viene siendo el cuerpo o el contenido del proyecto es exactamente el mismo y los alumnos lo pueden

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utilizar para desarrollar sus proyectos. En el primer apartado después de la guía del proyecto

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tenemos la película de Fargo con un link para que los alumnos puedan observarla, puedan visionarla

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perdón y un pdf que es el que utilizo yo porque la primera presentación la doy yo para que ellos

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tengan un modelo a seguir. En este caso hablo del género del cine negro y también les hablo

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de los orígenes de la novela del cine negro, los diferentes personajes que contiene y cómo

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los hermanos Cohen la llevan al cine haciendo una parodia de todo esto aplicando cada uno de

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los personajes de la novela negra dentro del cine negro en esta película de serie B. Esta la realizo

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yo porque es un poquito complejo para los estudiantes en primer lugar ya que es una

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película de serie B pero muy muy galardonada que finalmente después de analizarla a los alumnos les

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les gusta mucho. Aquí tienen una ficha digamos en la que ellos pueden tomar notas sobre la

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película y el tipo de preguntas que vamos a realizar en el debate. Las preguntas básicas

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intermedias son idénticas para todas las películas y las avanzadas son específicas

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para cada uno de los géneros y películas. Como vemos los otros géneros que vamos a

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trabajar son el realismo social, ciencia ficción, anime, películas bélicas, películas documentales

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y películas sobre el gánster. En el primer género yo les hago la presentación por lo tanto ellos no

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tienen que hacer ningún tipo de investigación y para el resto de películas sí que les proporciono

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una serie de enlaces con los diferentes aspectos como es el director o el movimiento, los orígenes

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o otras producciones cinematográficas del mismo género. Los alumnos realizan la presentación y

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luego tenemos un debate. De nuevo aquí tenemos otra ficha en este caso sobre Daniel Blake y como

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vemos las preguntas de esta película son diferentes a la anterior. Incluso algunos tienen un vídeo

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para que puedan hacer una investigación un poco más profunda. Este es un proyector que le

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tengo muchísimo cariño porque nos ayudó bastante a mis alumnos y a mí durante la

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pandemia para mantenernos un poco distraídos por eso el vídeo es un poquito más largo.