1
00:00:00,000 --> 00:00:04,600
Hola soy Erzolsán Jiménez y voy a explicar la infografía que he preparado para el

2
00:00:04,600 --> 00:00:11,040
bloqueo de contenidos digitales 1 del portafolio de competencia digital. Para

3
00:00:11,040 --> 00:00:16,200
realizar esta infografía he utilizado la herramienta Canva y la he integrado

4
00:00:16,200 --> 00:00:20,400
perfectamente dentro de mi LMS del módulo de inglés del ciclo formativo de

5
00:00:20,400 --> 00:00:25,000
grado superior de marketing y publicidad. Como podéis observar el formato en el

6
00:00:25,000 --> 00:00:31,720
que lo he descargado es el formato GIF para que así se mantenga el movimiento

7
00:00:31,720 --> 00:00:37,360
de ciertos stickers. Como sabéis el objetivo principal de la infografía es

8
00:00:37,360 --> 00:00:41,360
simplificar la teoría para ofrecérsela al alumno de una manera divertida y

9
00:00:41,360 --> 00:00:46,840
llamativa por tanto el uso de estos recursos gráficos es muy necesario para

10
00:00:46,840 --> 00:00:52,240
que ayuden a la asimilación de conceptos. Además de los stickers que he

11
00:00:52,240 --> 00:01:01,120
utilizado como de buen trabajo cuando acaban la tarea o de una bombilla para

12
00:01:01,120 --> 00:01:06,200
indicarles la tarea final que tienen que realizar,

13
00:01:06,200 --> 00:01:10,880
he utilizado otros elementos gráficos como son el diccionario, el signo de

14
00:01:10,880 --> 00:01:17,160
exclamación para que tengan atención, hojas para que practiquen mucho, estas

15
00:01:17,240 --> 00:01:22,400
personas aquí para hacer trabajo cooperativo y una serie de preguntas que

16
00:01:22,400 --> 00:01:29,040
he planteado al principio de todo. Aparte de estos elementos gráficos he

17
00:01:29,040 --> 00:01:32,840
utilizado colores claritos para que la lectura sea más agradable.

18
00:01:32,840 --> 00:01:38,600
El objetivo de esta infografía es plantear una serie de preguntas y darles

19
00:01:38,600 --> 00:01:43,640
paso a paso la estructura nueva que es completamente diferente a la que

20
00:01:43,640 --> 00:01:49,320
llevamos trabajando todo el curso. Aparte de esta infografía se ha adaptado a las

21
00:01:49,320 --> 00:01:56,360
necesidades que podamos tener dentro del aula, por ejemplo se ha utilizado la

22
00:01:56,360 --> 00:02:00,680
fuente Taoma que no tiene mucha ornamentación, no se ha utilizado nada de

23
00:02:00,680 --> 00:02:07,160
cursiva y se ha traducido a diferentes idiomas. Se ha traducido al chino porque

24
00:02:07,160 --> 00:02:13,080
tenemos una gran población china dentro del colegio y al español ya que el

25
00:02:13,120 --> 00:02:16,840
idioma que se habla en clase es el inglés y quizás algunos alumnos todavía no

26
00:02:16,840 --> 00:02:22,040
tienen el nivel necesario para entender los conceptos teóricos. Aparte de esto

27
00:02:22,040 --> 00:02:26,760
para aquellos alumnos que tienen dificultad visual he grabado mi voz

28
00:02:26,760 --> 00:02:30,880
encima de la infografía

29
00:02:37,080 --> 00:02:42,320
para que así el alumno que tenga deficiencias visuales le sea más

30
00:02:42,360 --> 00:02:49,360
accesible. Esto también lo he colgado en la LMS y si no en cualquier caso se

31
00:02:49,360 --> 00:02:55,240
podría compartir con los alumnos a través del enlace y del correo

32
00:02:55,240 --> 00:02:58,600
institucional del colegio.