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00:00:00,300 --> 00:00:07,379
Buenos días. A continuación voy a pasar a describir tanto la plataforma virtual como los sistemas de evaluación que aplico en el aula.

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00:00:07,740 --> 00:00:13,320
Pero antes me gustaría contextualizar dentro del plan digital de centro. En él contemplamos tres líneas.

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00:00:13,640 --> 00:00:16,879
Una es la administrativa y oficial, que se utiliza en la aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:17,519 --> 00:00:21,800
Otra es la que utilizamos con las familias, que es la aplicación Roble y Raíces.

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00:00:22,359 --> 00:00:27,519
Y finalmente tenemos la educativa. En la educativa utilizamos por un lado el entorno Moodle para bachillerato,

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00:00:27,519 --> 00:00:29,920
porque es un entorno parecido al que utilizan en la universidad

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00:00:29,920 --> 00:00:33,119
y el entorno de Microsoft 365 con la plataforma Teams

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00:00:33,119 --> 00:00:35,340
tanto para la ESO como para bachillerato.

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00:00:37,420 --> 00:00:40,219
En mi caso, como formo parte del equipo directivo,

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00:00:40,920 --> 00:00:42,759
imparto solo enseñanzas en dos grupos.

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00:00:43,200 --> 00:00:44,780
Además son enseñanzas muy diferentes.

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00:00:45,500 --> 00:00:49,299
Una es el módulo de sociedad de comunicación en el ciclo formativo de grado básico

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00:00:49,299 --> 00:00:53,399
y la segunda es la optativa de música en cuarto de la ESO.

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00:00:54,460 --> 00:00:58,280
Lo primero que hay que esperar al principio del curso es que la TIC nos habilite estas clases

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00:00:58,280 --> 00:01:03,140
y una vez que están habilitadas, lo que nosotros tenemos que ir es agregando los miembros.

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00:01:03,520 --> 00:01:06,540
Lo podemos agregar tanto en Administración de Equipos como en Agregar Miembros.

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00:01:06,700 --> 00:01:08,620
En los dos casos podemos ir agregándolos.

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00:01:09,019 --> 00:01:12,760
Una vez que los tenemos agregados, yo a los alumnos lo que les presento es la página principal.

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00:01:13,439 --> 00:01:18,739
En este caso, en FPB, lo que he puesto es un trabajo que hicieron el año pasado

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00:01:18,739 --> 00:01:21,939
con una PS que hicimos con el Ayuntamiento

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00:01:21,939 --> 00:01:25,519
y luego lo que les añado son las rubricas, los criterios de calificación

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00:01:25,519 --> 00:01:28,219
y algunos vídeos que voy cambiando con cierta frecuencia.

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00:01:28,280 --> 00:01:32,099
Lo mismo está hecho en el grupo de música

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00:01:32,099 --> 00:01:35,519
En su página principal yo lo que les presento en este caso es la Classman

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00:01:35,519 --> 00:01:37,680
Que es un proyecto nuevo que hemos iniciado este curso

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00:01:37,680 --> 00:01:43,519
Entonces están los criterios de calificación y diferentes vídeos que yo voy cambiando según va avanzando el curso

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00:01:43,519 --> 00:01:48,180
En cuanto a cómo organizamos los contenidos dentro de la aula virtual

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00:01:48,180 --> 00:01:49,439
Yo sigo dos líneas

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00:01:49,439 --> 00:01:55,000
Por un lado, por ejemplo, en música he establecido canales por cada una de las unidades didácticas

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00:01:55,000 --> 00:01:59,700
por ejemplo en el Pop Rock lo que estamos empezando ahora, pues se han cargado los apuntes de forma muy genérica.

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00:01:59,859 --> 00:02:05,500
Sin embargo, en clase prefiero trabajar con el Class Notebook porque allí en Biblioteca de Contenidos

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00:02:05,500 --> 00:02:12,099
yo a los alumnos les cuelgo todas esas unidades didácticas pero organizadas de acuerdo a lo que vamos dando en clase.

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00:02:12,219 --> 00:02:19,039
Por ejemplo, en el Pop Rock, en el nacimiento del Rock and Roll, tienen aquí los apuntes con todos los enlaces o audiciones que vamos a ir viendo.

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00:02:19,039 --> 00:02:26,500
Al mismo tiempo, además, en otras unidades, por ejemplo, lo que he colgado es el Padlet con el que yo trabajo

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00:02:26,500 --> 00:02:30,240
y en el que también pueden encontrar los enlaces a todas las audiciones.

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00:02:31,620 --> 00:02:38,259
Y además, por ejemplo, en otro color aparece la práctica instrumental, que es todos los elementos que estamos trabajando en la clase.

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00:02:38,259 --> 00:02:42,900
Vamos al módulo de sociedad de comunicación, sigue una misma estructura, los canales por áreas de conocimiento,

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00:02:43,159 --> 00:02:47,060
pero en el Class Notebook tenemos en color azul todo lo que está relacionado con lengua,

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00:02:47,060 --> 00:02:50,840
en color amarillo todo lo que está relacionado con ciencias sociales

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00:02:50,840 --> 00:02:54,900
y en verde las actividades o las cosas que hacemos relacionando

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00:02:54,900 --> 00:02:56,520
los contenidos de lengua y ciencias sociales

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00:02:56,520 --> 00:02:59,240
o los que hacemos con el departamento de imagen personal.

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00:02:59,680 --> 00:03:02,439
En este caso vamos a colaborar en la feria de emprendimiento

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00:03:02,439 --> 00:03:05,800
y tienen que realizar unos carteles y un folleto publicitario

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00:03:05,800 --> 00:03:09,520
pues aquí encuentran toda la información para poder desarrollar sus trabajos.

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00:03:10,319 --> 00:03:13,780
Para la asignación de actividades evaluables dentro de la plataforma Teams

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00:03:13,780 --> 00:03:15,840
utilizamos la sección de tareas.

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00:03:15,840 --> 00:03:21,340
Ahí podemos crear una completamente nueva, utilizar una que ya teníamos o elaborar un cuestionario form.

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00:03:21,419 --> 00:03:26,159
Por otro lado, podemos ver las que tenemos ahora mismo en marcha, las que están listas para su calificación,

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00:03:26,379 --> 00:03:32,539
las que se vencieron, los borradores, las que hemos devuelto y además podemos ver las que nos han ido entregando,

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00:03:32,860 --> 00:03:37,939
de una vez entregadas, calificarlas o poner comentarios a los alumnos y generar un feedback con ellos.

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00:03:38,400 --> 00:03:43,960
Finalmente, estas tareas se publican en el tablón de anuncios del canal general y esto es muy útil

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00:03:43,960 --> 00:03:47,120
porque los alumnos acceden a él muy fácil desde el dispositivo móvil,

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00:03:47,400 --> 00:03:50,000
ya que muchos de ellos no cuentan con un ordenador en casa.

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00:03:52,280 --> 00:03:55,580
En la página principal de cada una de las clases, como he dicho al principio,

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00:03:55,740 --> 00:03:57,199
aparecen los criterios de calificación.

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00:03:57,759 --> 00:04:00,900
Los criterios de calificación los tengo divididos en tres partes.

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00:04:01,340 --> 00:04:05,139
En este caso, que es el módulo de sociedad y comunicación, es implicación diaria de aula,

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00:04:05,719 --> 00:04:09,520
actividades de aprendizaje dentro de la clase, de individuales y grupales,

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00:04:09,699 --> 00:04:13,199
y luego las pruebas objetivas y las tareas evaluables que yo pongo de Teams

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00:04:13,199 --> 00:04:15,639
están dentro de este tercer grupo.

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00:04:16,339 --> 00:04:18,519
Una vez que han hecho las tareas, yo las puedo filtrar,

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00:04:18,660 --> 00:04:21,079
está el filtro de la segunda evaluación,

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00:04:21,740 --> 00:04:22,860
y luego exporto el Excel,

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00:04:23,379 --> 00:04:26,120
y luego voy pasando poco a poco las notas al cuaderno de raíces,

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00:04:26,379 --> 00:04:29,100
en esos tres bloques, como veremos más adelante.

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00:04:30,240 --> 00:04:32,800
Además, hago que en todas las evaluaciones

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00:04:32,800 --> 00:04:35,500
los alumnos valoren su implicación diaria en el aula

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00:04:35,500 --> 00:04:37,420
a través de unos formularios FOR,

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00:04:37,420 --> 00:04:41,540
y en el caso de música también tienen que ver su autoevaluación

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00:04:41,540 --> 00:04:44,019
en cuanto a la rúbrica de la práctica instrumental.

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00:04:46,519 --> 00:04:50,480
Aquí vemos el cuaderno de raíces donde aparecen las calificaciones de cada uno de los bloques

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00:04:50,480 --> 00:04:55,759
de los criterios de calificación, las propuestas y los ajustes que nosotros consideremos de cara a la evaluación.