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Hola, buenos días, ¿qué tal? Pasamos ya al último vídeo de Evidencias, el número 6.

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Soy Enrique Ruiz Soto, profesor de inglés en la Comunidad de Madrid, en la etapa educativa de secundaria y bachillerato.

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En mi centro actual es el IES Gran de Cubián, situado en Algarna del Rey.

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En el vídeo de hoy vamos a hablar sobre el desarrollo de la competencia digital del alumnado,

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de distintas actividades y el uso de estrategias pedagógicas para los alumnos de todo tipo de necesidades,

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con el objetivo de fomentar el bienestar digital.

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Voy a mostrar un trabajo que hicieron en distintos grupos, distintos niveles,

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el cual fue un proyecto basado en nuestro libro de lectura.

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En el caso del cuarto, por ejemplo, fue sobre gente que cambió el mundo.

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Entonces leímos distintas historias y tenían que crear o un podcast o un cortometraje.

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Voy a enseñar un cortometraje. Este cortometraje era de máximo cinco personas, tenía que ser original en inglés con subtítulos en español, cualquier tipo de género, la música tenía que ser original o libre de derechos, no se podía utilizar inteligencia artificial, el contenido debía promover la tolerancia y el respeto, tenía que presentarse en uno de estos formatos, se tenía que citar la autoría, les enseñé a hacerlo.

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Lo mismo con las licencias, no se podían mostrar datos personales como direcciones, teléfonos o redes sociales, incide mucho en ello y los proyectos fueron evaluados con una rúbrica de speaking en el aula.

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Para hacer este proyecto tuvimos distintas fases. Al principio trabajamos el proyecto con la auxiliar de conversación y una clase en la que analizamos distintos trailers de cortometrajes, hicimos un ranking y lo comentamos.

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Luego tuvimos distintas actividades grupales. Cada grupo creó varias actividades que compartimos entre nosotros en el aula virtual. Una para hacer un pequeño guión, tener un pequeño guión con la información del cortometraje.

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Otra con la descripción de los personajes. Y aquí elaboramos el guión. Entonces, pues este fue un ejemplo de un grupo cuyos materiales usamos el resto, lo usamos todos.

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Luego una actividad, crearon una actividad con vocabulario. Entonces, el vocabulario que podían usar. Yo cogí todo el vocabulario de los distintos grupos y lo mezclé.

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Y lo usaron bastante. Para analizar, bueno, para calificar, evaluar el vídeo, tuve en cuenta una rúbrica que evaluaba el cortometraje y un debate que tuvieron posterior.

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Este cortometraje me lo presentaron en clase y el objetivo fue también presentarlo al concurso de cortometrajes de la Comunidad de Madrid. Se presentó uno de los cortometrajes que no ganó, pero fue una muy buena experiencia.

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experiencia. Para la edición del vídeo usamos OpenShot en el instituto, reservamos el taller

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de tecnología y estuvimos trabajando varias sesiones. Es un programa dentro de EducaMadrid

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en el que los alumnos no tienen que aportar sus datos y es seguro y luego pues los vídeos me los

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mandaban por el aula virtual. Aquí tenemos un ejemplo, los alumnos se centraron en la historia

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de Albert Einstein.

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No puedo mostrar los datos, pero es solo el comienzo del vídeo.

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Y esto sería todo. Muchísimas gracias.