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00:00:05,870 --> 00:00:10,589
Buenos días, hoy vamos a empezar las clases viendo lo que es la colorimetría.

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00:00:11,369 --> 00:00:20,469
Esa palabrota que tan raramente suena es elegir, saber distinguir y saber hacer un color para poder pintar un vehículo.

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00:00:20,809 --> 00:00:26,690
Cuando ya el vehículo está pintado de fábrica, lo que nosotros tenemos que hacer posteriormente es igualar ese color.

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00:00:27,390 --> 00:00:31,050
Entonces, para igualar ese color tenemos que tener en cuenta una serie de parámetros.

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00:00:31,050 --> 00:00:36,369
Una cosa a tener en cuenta es que el color no es siempre el mismo

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00:00:36,369 --> 00:00:42,049
Es decir, un color va a depender, como se vea, dependiendo de tres factores

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00:00:42,049 --> 00:00:45,109
Estos tres factores, uno de ellos es la fuente luminosa

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00:00:45,109 --> 00:00:49,929
Es decir, quién me está iluminando ese color para que yo lo vea de una forma o lo vea de otra

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00:00:49,929 --> 00:00:57,429
Luego el color, dependiendo de los matices que tenga, de su composición, de una serie de elementos

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00:00:57,429 --> 00:00:59,390
Va a reflejar la luz

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00:00:59,390 --> 00:01:03,390
Y dependiendo de la luz que refleje va a ser de una forma o de otra.

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00:01:03,570 --> 00:01:10,010
Y por supuesto, una cosa que nunca tenemos en cuenta es que los colores no son iguales para todos.

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00:01:10,010 --> 00:01:17,030
Una persona ve un color más claro, lo ve más oscuro, lo va a ver dependiendo de su receptor.

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00:01:17,510 --> 00:01:19,510
El receptor de esta persona es el ojo.

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00:01:20,030 --> 00:01:25,129
Y este ojo va a interpretar el color, su cerebro sabe lo que es, sabe identificarle

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00:01:25,129 --> 00:01:28,750
y en ningún momento va a poder compararlo con el nuestro.

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00:01:29,230 --> 00:01:37,209
Solamente en comparación de nuestro color con otro, podremos saber si es un color diferente, más claro, más oscuro, más vivo, más apagado, efectivamente.

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00:01:38,269 --> 00:01:48,790
Por supuesto que para esto hay una cosa muy importante en el pintador automóvil, que es que está condicionado, sobre todo, por la actitud y preparación del profesional

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00:01:48,790 --> 00:01:55,469
y la capacidad para igualar el color ante una pintura original, cosa que es la que vamos a intentar hacer en este tema.

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00:01:55,469 --> 00:02:00,310
Bueno, los objetivos que vamos a alcanzar, que queremos alcanzar es

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00:02:00,310 --> 00:02:03,510
primeramente saber lo que es el color y por qué vemos el color

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00:02:03,510 --> 00:02:06,349
luego vamos a tener los principios fundamentales del color

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00:02:06,349 --> 00:02:10,270
qué colores primarios, qué colores secundarios

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00:02:10,270 --> 00:02:12,530
y eso lo vamos a ver con el círculo cromático

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00:02:12,530 --> 00:02:15,490
y vamos a obtener colores primarios y colores secundarios

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00:02:15,490 --> 00:02:19,169
luego vamos a ver los colores en la carrocería, coches, motos, etc.

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00:02:19,689 --> 00:02:23,250
los colores en carrocería, coches y motos no son colores normales

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00:02:23,250 --> 00:02:26,550
Son colores que pueden ser de una capa, de dos capas, de tres, de cuatro capas.

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00:02:26,710 --> 00:02:30,550
Es decir, llevan capas y cada capa va a tener su función específica.

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00:02:31,310 --> 00:02:34,330
Otra cosa muy importante es la identificación de colores en la carrocería.

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00:02:34,710 --> 00:02:37,650
Hay varias formas para identificarla, la vamos a ver durante el curso.

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00:02:38,710 --> 00:02:40,110
¿Cómo se formula un color?

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00:02:41,289 --> 00:02:46,189
El color no es simplemente ir al bote y coger el bote de mi coche que es rojo,

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00:02:46,590 --> 00:02:52,370
sino que un rojo puede llevar 8, 10, 7, 9, depende del color que sea, componentes.

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00:02:52,370 --> 00:02:58,289
Incluso puede ser que tenga una primera mano, una segunda mano y una tercera mano para terminar con ese color.

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00:02:58,770 --> 00:03:02,509
Si acaso a la hora de pintar no ha sido perfecta la formulación,

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00:03:02,689 --> 00:03:07,830
pues también tenemos que tener en cuenta los ajustes de esta formulación, que habrá que hacerlos.

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00:03:08,669 --> 00:03:15,129
Todo esto, para conseguir estos objetivos, va a haber que tener unas orientaciones prácticas para realizar mezclas,

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00:03:15,729 --> 00:03:20,250
averiguar el color, igualar el color, trucos, vamos a llamarlo de alguna forma,

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00:03:20,250 --> 00:03:22,729
que van a conseguir que un vehículo pintado no se note.

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00:03:23,250 --> 00:03:27,849
Y, por supuesto, los útiles y equipos empleados para la elaboración de pintura, que son muy importantes,

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00:03:28,469 --> 00:03:33,150
ya que dependiendo de una buena herramienta y unos buenos ajustes vamos a conseguir unos acabados muy óptimos.

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00:03:34,409 --> 00:03:36,610
¿Cómo lo vamos a hacer para poder hacer esto?

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00:03:36,789 --> 00:03:40,789
Primeramente vamos a empezar con una iniciación de la unidad con una explicación teórica.

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00:03:41,330 --> 00:03:45,569
Vamos a dividir la clase en grupos de dos en dos.

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00:03:46,150 --> 00:03:53,750
Vamos a asignar un vehículo, puede ser el nuestro, puede ser el de un profesor, puede ser el vuestro, puede ser un vehículo del instituto, no habría problema.

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00:03:54,370 --> 00:04:03,330
Vamos a ver en el post de pintura, identificar ese color de ese vehículo, realizaremos una probeta, ajustaremos esa probeta si fuera necesaria,

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00:04:03,849 --> 00:04:11,330
aplicamos la probeta, vemos si hemos acertado y si no lo vamos a hacer es volver a ajustar esa probeta para conseguir el color exacto del vehículo.

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00:04:12,330 --> 00:04:17,930
Los contenidos tenéis aquí cómo los vamos a evaluar y la temporización aproximada también puede ser.

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00:04:18,649 --> 00:04:24,089
El tiempo que vamos a utilizar en los principios teóricos van a ser unos 180 minutos

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00:04:24,089 --> 00:04:30,149
y en la tabla estáis viendo la identificación unos 45 minutos para utilizar dos o tres tipos de identificación,

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00:04:30,750 --> 00:04:34,949
la formulación del color 60 minutos, el ajuste de la formación unos 90

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00:04:34,949 --> 00:04:40,550
y os voy a dejar luego toda esta información a vuestra disposición para que lo podáis ver.

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00:04:40,550 --> 00:04:56,310
Lo que sí que es importante es que vosotros luego tenéis que realizar un PowerPoint o similar para ser capaz de explicarme cómo lo habéis hecho y de esta forma utilizaremos las TIC que vamos a tener en el centro y poder aprovecharnos de ellas.

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00:04:56,310 --> 00:05:00,329
Haréis una defensa de ese PowerPoint, me lo explicaréis en clase

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00:05:00,329 --> 00:05:07,589
Y con esta defensa, y más que el examen, más el PowerPoint, más la práctica, todo englobado

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00:05:07,589 --> 00:05:11,230
Vamos a ver la nota que vamos a llevar

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00:05:11,230 --> 00:05:14,990
Supongo que una nota buena porque es una práctica realmente sencilla

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00:05:14,990 --> 00:05:21,529
Aquí tenéis lo que se va a evaluar, los criterios de evaluación por cada práctica que vamos a realizar

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00:05:21,529 --> 00:05:25,089
Junto con el PowerPoint, el examen del aula

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00:05:25,089 --> 00:05:46,709
Y luego la defensa del PowerPoint va a ser sobre la nota que tengáis, os voy a subir medio punto a aquella persona que tenga una habilidad especial para ser capaz de presentar un PowerPoint y vendernos un producto que es realmente lo que se trata, sino de vender, sino de explicar todo perfectamente para que no haya ninguna duda.

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00:05:46,709 --> 00:06:02,180
Bueno, los criterios de evaluación os los paso también a vosotros, vais a ver cuáles son y son muy sencillos, es todas las prácticas que vamos a analizar, hay que ser capaz de explicarlas, por qué las hago y cómo las hago.

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00:06:02,180 --> 00:06:07,040
identificación del color, es sencillo, siempre que utilicemos

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00:06:07,040 --> 00:06:11,000
la técnica es apropiada, igualarlos, realizar las mezclas

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00:06:11,000 --> 00:06:14,500
no equivocarnos en realizar la mezcla, estamos hablando de porcentajes de mezcla

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00:06:14,500 --> 00:06:19,060
de 0,1 gramo, 0,1 gramo aproximadamente en una pintura

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00:06:19,060 --> 00:06:23,220
de vehículo puede ser 4 gotitas, pues pasarme en un 0,1 gramo

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00:06:23,220 --> 00:06:26,980
de una pintura o de otra, me puede hacer que el color sea completamente diferente

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00:06:26,980 --> 00:06:30,920
esto va a ser el criterio de evaluación, como lo vais a tener

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00:06:30,920 --> 00:06:38,300
todos vosotros, pues lo veis, va a estar colgado en la aula virtual también, podréis verlos y ver cómo lo vamos a realizar.