1
00:00:02,799 --> 00:00:06,299
Bueno, esta es la explicación de la secuencia de aprendizaje.

2
00:00:06,620 --> 00:00:13,220
Hemos utilizado el aprendizaje basado en proyectos para sexto,

3
00:00:13,560 --> 00:00:17,019
la asignatura que doy este año, que es global escolar.

4
00:00:17,859 --> 00:00:20,019
Empezamos siempre con actividades de introducción,

5
00:00:20,140 --> 00:00:23,640
que es una lectura comprensiva que leemos en alto.

6
00:00:23,839 --> 00:00:26,719
Los niños van leyendo el párrafo que corresponde,

7
00:00:27,019 --> 00:00:31,620
así practicamos la lectura en alto, la pronunciación y vocalización en inglés,

8
00:00:31,620 --> 00:00:39,259
y luego tenemos un pequeño debate en el que explicamos lo que han entendido

9
00:00:39,259 --> 00:00:45,039
a continuación tenemos una actividad de vocabulario para ayudarles en el resto del tema

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00:00:45,039 --> 00:00:51,820
ya que esta asignatura se hace en inglés y en el primer tema yo les hago el crucigrama

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00:00:51,820 --> 00:00:59,299
en los siguientes temas son los propios niños los que hacen ellos los crucigramas

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00:00:59,299 --> 00:01:17,200
Este es el primer tema y luego ellos se lo hacen a sus compañeros. Luego están las actividades de investigación. Los niños tienen que investigar sobre el tema propuesto. Este año era World of Water, el mundo del agua, y tenían que después presentarlo a los compañeros.

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00:01:17,200 --> 00:01:34,819
Una vez hemos investigado sobre lo que tocaba, tenemos que plantear el reto colaborativo. Para ello, ponemos una lluvia de ideas en la pizarra y entre todos decidimos sobre qué vamos a trabajar y quién va a trabajar sobre cada una de las cosas.

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00:01:34,819 --> 00:01:52,739
Ahí interviene el trabajo por equipos. Se preparan los equipos de forma que estén equilibrados y se pueda trabajar tanto si se sabe más del tema o se tiene mejor destreza con la tecnología o con el idioma como si no se tiene tanto.

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00:01:52,739 --> 00:02:00,120
utilizamos los diferentes espacios del centro como pueden ser el aula de inglés

16
00:02:00,120 --> 00:02:06,200
que también tiene croma, la biblioteca, la zona de los sofás o la zona de los pasillos

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00:02:06,200 --> 00:02:15,020
también utilizamos diferentes herramientas como chatterpix, puppetpals, canva, bookcreator, croma, google sites dependiendo del tema

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00:02:15,020 --> 00:02:19,780
y luego los niños realizan la presentación de ese trabajo que han realizado

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00:02:19,780 --> 00:02:41,000
Y a continuación los niños hacen lo que es la coevaluación. Aquí tenéis los enlaces de lo que los niños han realizado, tanto este curso pasado como el anterior, los vídeos del tema 1, el genial y el tema 2, los book creators de las noticias del tema 3, la infografía del tema 4 o la página web del tema 5.

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00:02:41,000 --> 00:02:44,080
recomiendo mirar en la página web del tema 5

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00:02:44,080 --> 00:02:47,379
las fotografías que han sido realizadas por ellos mismos

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00:02:47,379 --> 00:02:52,439
editadas y con los eslóganes también hechos por ellos

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00:02:52,439 --> 00:02:54,919
y tenéis las fotografías de los espacios