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00:00:02,160 --> 00:00:08,460
Durante los siguientes minutos voy a explicar la innovación metodológica llevada a cabo con el nombre Todos los caminos llevan a Roma.

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00:00:09,380 --> 00:00:16,440
Se encuentra enclavada en el curso de cuarto de educación primaria, en concreto en las áreas de ciencias sociales y educación artística.

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00:00:17,199 --> 00:00:28,719
Nos hemos servido de Microsoft como ecosistema de trabajo y hemos contemplado la gamificación, el diseño universal del aprendizaje y el aprendizaje basado por proyectos para estas actividades.

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00:00:29,719 --> 00:00:36,039
Todas ellas llevan los siguientes objetivos y las competencias asignadas a cada uno de los objetivos.

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00:00:36,479 --> 00:00:42,560
Por motivos de duración del vídeo no las voy a explicar, pero pueden verse en el PDF adjunto para una mayor comprensión.

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00:00:43,159 --> 00:00:50,179
En la fase de lanzamiento se hará una actividad desencadenante a través de las detracciones de pensamiento

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00:00:50,179 --> 00:00:54,359
hablando sobre el hallazgo romano y las excavaciones dentro del Metro de Madrid.

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00:00:54,359 --> 00:01:00,420
Posteriormente, se utilizarán las gafas de realidad virtual para hacer un recorrido por la ciudad romana

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00:01:00,420 --> 00:01:03,640
Y por último, se explicará el producto final alumnado

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00:01:03,640 --> 00:01:08,900
que consiste en la realización de un PowerPoint sobre un edificio romano de nuestro país

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00:01:08,900 --> 00:01:13,579
En la fase de diseño, se asignarán las parejas y las normas de trabajo

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00:01:13,579 --> 00:01:18,159
y además se hablará sobre nuestro lugar de trabajo que ya es conocido para el alumnado

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00:01:18,159 --> 00:01:21,799
Microsoft 365, PowerPoint y OneNote

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00:01:21,799 --> 00:01:30,799
En la fase de investigación se priorizará la seguridad de la red del alumnado a través de el navegador Kirlay y OneNote

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00:01:30,799 --> 00:01:34,359
como herramienta para registrar todos los hallazgos que se están haciendo en la red

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00:01:34,359 --> 00:01:40,739
En la fase de creación consistirá en la elaboración de un proyecto PowerPoint sobre los edificios romanos

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00:01:40,739 --> 00:01:47,599
y explicar en qué consistiría el feedback de la presentación y la evaluación

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00:01:47,599 --> 00:02:04,780
En la presentación los estudiantes expondrán sus proyectos a los compañeros y además los compañeros podrán marcar las ubicaciones de los edificios en su perfil de Google Maps con el fin de poder guardárselas para ir en un futuro a conocer esos lugares.

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00:02:04,780 --> 00:02:10,039
Además, se les enviará una rúbrica del producto final para que puedan evaluar.

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00:02:10,479 --> 00:02:14,780
En la fase de difusión se creará un código QR vinculado a cada una de las presentaciones,

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00:02:16,199 --> 00:02:22,939
que además se formará otro código QR como muro colaborativo con todas las presentaciones del curso

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00:02:22,939 --> 00:02:31,020
que se colgará en la web del colegio y también en Educamos para que tanto familiares como alumnado puedan tener acceso a él.

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00:02:31,020 --> 00:02:50,900
En la última fase, que es la evaluación para cerrar el proyecto, evaluaremos a través de Microsoft Forms en la que se evaluarán los diferentes edificios romanos y el trabajo que han hecho en las sesiones y se hará una rutina de pensamiento 3-2-1 puente para realizar dicho proyecto.