1
00:00:01,330 --> 00:00:05,469
Esta presentación se ha realizado para una clase de economía de primero de bachillerato.

2
00:00:05,730 --> 00:00:11,390
En primer lugar se crea una portada que indica el tema que se va a impartir y el autor de la presentación.

3
00:00:13,289 --> 00:00:21,469
Continúa con una segunda transparencia en la que se refleja un índice todos los contenidos que van a ir apareciendo a lo largo de la presentación en orden cronológico.

4
00:00:22,809 --> 00:00:26,129
A partir de la tercera diapositiva es cuando ya se empieza a explicar el tema.

5
00:00:26,129 --> 00:00:33,649
Para poder hacerlo más sencilla la presentación y facilitar su comprensión a los alumnos se ha seguido una serie de pautas

6
00:00:33,649 --> 00:00:40,170
En primer lugar se ha dado uniformidad a las transparencias, es decir, se ha seguido en todas ellas un diseño muy parecido

7
00:00:40,170 --> 00:00:51,310
En fondos, letra, en formato, he intentado utilizar al máximo el espacio, el 100% sin que la información se viese muy amontonada

8
00:00:51,310 --> 00:00:57,189
En el caso de que fuesen muchos los contenidos he optado por realizar más diapositivas que escribir mucho en una sola.

9
00:00:58,090 --> 00:01:10,950
He utilizado fondos claros. En alguna ocasión, como en esta diapositiva, el fondo es un poquito más oscuro y en este caso se ha optado por modificar el color de la letra a un color blanco.

10
00:01:11,890 --> 00:01:19,930
Las letras son claras y legibles. Para ello se ha utilizado una tipografía Open Sans de 28 y un interlineado siempre superior a 1,5.

11
00:01:19,930 --> 00:01:31,349
Para separar conceptos, como en esta diapositiva, se han utilizado viñetas o cuadros separando dichos contenidos con la intención de tener la información más organizada.

12
00:01:31,870 --> 00:01:35,950
He intentado no abusar ni de movimientos, de letras ni de objetos en las diapositivas.

13
00:01:37,129 --> 00:01:46,930
A lo largo de la presentación se alternan contenidos teóricos con ejercicios prácticos que se realizan en clase junto con todos los alumnos y se corrigen posteriormente.

14
00:01:46,930 --> 00:02:10,310
Y después ejercicios que se van a ir proponiendo a los alumnos, como es este el caso, en el que en este caso necesitan un vídeo de referencia para poder responder a las preguntas y se les adjunta el vídeo de YouTube donde se ha extraído para que puedan verlo y no tengan que ir a otra página para poder hacerlo.

15
00:02:10,310 --> 00:02:38,789
Una vez que los alumnos han visto todos los contenidos teóricos y han realizado todos los ejercicios prácticos y todos los ejercicios que se les va proponiendo, se les plantean ejercicios de reflexión para ver el nivel de adquisición de los contenidos impartidos.

16
00:02:38,789 --> 00:02:49,509
En este caso los textos a tratar eran muy extensos y se ha optado por ponerles un QR que les enlaza con el Word donde aparecen dichos textos.

17
00:02:50,009 --> 00:02:58,169
Una vez finalizados se establecen las conclusiones, el resumen del tema y se les propone una actividad de profundización y un reto.