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Bueno, vamos ahora a la evidencia del área 4, evaluación y retroalimentación. En este tema, en esta evidencia, lo que vamos a ver es cómo se evalúan toda la producción de los alumnos.

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Lo hago siempre a través del aula virtual. En este caso, las herramientas que utilizo son tareas o son cuestionarios o son exámenes que son pruebas objetivas o proyectos que se hacen con Canva o a través de tablas Excel, distintos formatos.

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Si nos venimos aquí, por ejemplo, os voy a enseñar el aula virtual que está elaborada para los alumnos del ámbito científico tecnológico de segundo de diversificación que corresponde a cuarto de la ESO.

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Aquí los alumnos tienen los contenidos que vamos a dar, los criterios de calificación y, bueno, pues algunas otras cosas.

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El libro digital, que es el que vamos a usar para ir dando las clases y seguir las clases. Luego aquí les dejo una preparación de los exámenes, de cada una de las evaluaciones, para que puedan seguir qué contenidos tienen que estudiarse para cada examen.

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Luego, por aquí, pues tenemos todas las tareas, que son tareas, lo que hacen ellos es, realizan todas las tareas en su cuaderno de clase y luego tienen que subir las actividades al aula virtual.

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Entonces, ¿yo cómo califico esto? Pues a veces lo hago a través de rúbrica y otras veces pues calificación directa buscando pues los ítems que se han realizado en las actividades o no, o si las han hecho completas, si los resultados son correctos.

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correctos, pues un poco mirando a ver cómo ha trabajado. En cada una de estas tareas

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yo lo que hago es poner comentarios a los alumnos sobre si las tareas están bien realizadas

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o no y dónde fallan. Es muy útil porque así los alumnos lo pueden ver y sobre todo

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pueden corregir esos problemas que tengan. No quiero meterme en todas las tareas para

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que no se vean los nombres de los alumnos. Si, por ejemplo, nos metemos en otro tipo

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de actividad en la que tienen que, por ejemplo, subir a la tarea capturas de pantalla, aquí

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por ejemplo vemos una actividad que realizamos dentro de las de ESERO para que los alumnos

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manejen imágenes de los satélites Sentinel, que son bastante interesantes, los alumnos

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también les gusta verlo. Otras veces miramos a través de Google Earth, en distintas regiones. Esto es muy interesante.

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Y los alumnos lo que hacen es ver un poco lo que se pide en cada tarea y pues así ven distintas herramientas.

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¿Qué más? También, generalmente, todas las tareas las corrijo yo manualmente, aunque luego hay otras

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Que son, por ejemplo, los test, que yo lo que hago es prepararlos. Bueno, aquí tengo otro proyecto que esto se corrige con rúbrica. Sí, que bueno, voy a ir por mostrar un poco alguno con calificación avanzada con rúbrica.

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Bueno, a ver, más cosas, proyecto, cronología del universo, aquí también tenemos distintas, aquí sí que tengo una rúbrica que lo que hago es un poco buscar los puntos, los ítems que son valorables, ellos también pueden ver esta rúbrica y así ellos ven qué cosas tienen que entregar para tener la máxima puntuación.

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Bueno, esto por un lado, luego también

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Muy importante que los alumnos tengan un feedback

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Así que todos los test y todas las tareas que yo les corrijo

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Pues si tienen un feedback sobre si está bien o si está mal y por qué

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Entonces, luego en el apartado de calificaciones

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Yo puedo saber si las actividades están bien

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y puedo elaborar también distintos informes a partir de esos datos.