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Este tercer contenido digital para el Portafolio Profesional es un vídeo locutado y subtitulado

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00:00:13,120 --> 00:00:18,720
que se ha elaborado con el propósito de llegar a todo el alumnado, sean cuáles sean sus

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00:00:18,720 --> 00:00:25,600
características. Dado que en el aula hay algunos alumnos que todavía no leen con la suficiente

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00:00:25,600 --> 00:00:34,480
fluidez, hemos incorporado la locución al vídeo y además está subtitulado. Por otra

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00:00:34,480 --> 00:00:44,360
parte y para dar respuesta a la necesidad de un alumna que tiene ciertos rasgos de dislexia,

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00:00:44,360 --> 00:00:53,800
se ha elegido como fuente de texto la Open Dyslexic. Este vídeo subtitulado se visionará

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00:00:53,800 --> 00:01:04,400
en el aula, en la pizarra digital, y no será compartido en el aula virtual en tanto que

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00:01:04,400 --> 00:01:10,880
la plataforma no permite al ser compartido el vídeo que aparezcan los subtítulos. Como

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00:01:10,880 --> 00:01:18,600
se trata de una actividad de iniciación al trabajo de una unidad didáctica de matemáticas

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00:01:18,600 --> 00:01:26,160
de tercero de primaria relacionada con la geometría titulada cuadriláteros, triángulos,

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00:01:26,160 --> 00:01:36,120
círculo y circunferencia, como digo, esta será la actividad de iniciación y vamos a ver en qué

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00:01:36,120 --> 00:01:47,520
consiste. Y verás cuántas cosas sobre geometría plana vas a aprender. Hablaremos sobre cuadriláteros,

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00:01:47,520 --> 00:01:56,920
triángulos, el círculo y la circunferencia. Los cuadriláteros son polígonos de cuatro lados,

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00:01:56,920 --> 00:02:05,640
son el cuadrado, el rombo, el rectángulo, el romboide, los trapecios y los trapezoides.

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00:02:08,720 --> 00:02:15,040
Los cuadriláteros paralelogramos son aquellos que tienen sus lados opuestos paralelos,

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00:02:15,560 --> 00:02:22,200
el cuadrado, el rombo, el romboide y el rectángulo. Y los no paralelogramos...

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00:02:24,840 --> 00:02:29,040
Como digo, este contenido digital se ha diseñado con el

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00:02:29,040 --> 00:02:32,160
propósito de atender a la diversidad de la unidad.