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00:00:00,880 --> 00:00:22,579
Bueno, voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 que he hecho en el curso de competencia digital nivel A2, donde la primera consistía en la tarea 3 en un PowerPoint para ver la situación de aprendizaje, en mi caso lo he dedicado a los triángulos, características y como ampliaciones, ya que es para primero un poco del término de Pitágoras.

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00:00:22,579 --> 00:00:44,799
Bueno, la primera era la introducción, es un poco motivadora para ver hasta dónde podrían llegar. La segunda, los objetivos que se pretendían, cómo organizaba también los grupos, un poco la tarea y la temporalización junto con los criterios, vamos, lo que se iba a evaluar después usando rubricas.

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00:00:44,799 --> 00:00:55,840
después la siguiente parte consistía en generar en la tarea 4 en general en el aula virtual un

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00:00:55,840 --> 00:01:02,380
cuaderno de calificaciones que tenemos aquí creando 33 categorías primera segunda y tercera

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00:01:02,380 --> 00:01:11,439
evaluación y metiendo una actividad en cada una de ellas la actividad las actividades que

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00:01:11,439 --> 00:01:19,540
sean asociadas a una de las evaluaciones eran en la primera un hd 5p en el caso consistía en

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00:01:19,540 --> 00:01:29,319
un verdadero falso y vamos viendo la comprobación de que va funcionando y cómo podemos ir pasando

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00:01:29,319 --> 00:01:35,500
con los distintos preguntas después la segunda pues es una de completar palabras en este caso

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00:01:35,500 --> 00:01:44,819
Yo lo distinguía entre mayúsculas y minúsculas, pero sí que estuviesen las...

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00:01:44,819 --> 00:01:51,500
Mira, no he puesto la tilde, entonces me lo pone mal, porque yo sí distinguía que tuviese la tilde.

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00:01:52,680 --> 00:02:02,739
Y después, la tercera consistía en un cuestionario de cuatro preguntas de opción múltiple.

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00:02:02,739 --> 00:02:05,739
Aquí vemos el cuestionario.

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00:02:06,260 --> 00:02:08,979
Los tres conocidos los lados, el otro, ¿vale?

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00:02:09,539 --> 00:02:14,180
Pues vamos viendo qué son las respuestas que podemos ir haciendo sobre esto.

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00:02:14,500 --> 00:02:15,919
3, 4, pues es 5.

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00:02:17,199 --> 00:02:22,800
Después dice que los dos lados 5, pues a la altura será 3, entiendo.

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00:02:23,060 --> 00:02:28,379
Y aquí, si en un triángulo sus lados miden 10 y 60, ¿cuánto mide el tercer ángulo?

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00:02:28,520 --> 00:02:30,099
Pues si son 70, pues 110.

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00:02:30,099 --> 00:02:37,620
Entonces, en principio, si no me he equivocado, pues compruebo, enviar todo, enviar todo y terminar, y me tiene que haber dado, pues, un 10.

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00:02:37,840 --> 00:02:42,099
He aceptado todo, por tanto, pues, fenomenal, ¿vale?

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00:02:42,740 --> 00:02:50,680
Entonces, pues, nada, eso es lo que consistía un poco la tarea 3, o sea, la tarea 4.

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00:02:50,680 --> 00:02:59,560
entonces después ya la última parte que el área 5 que es el empoderamiento del alumnado consistía

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00:02:59,560 --> 00:03:06,360
en hacer una tarea vale para generar un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

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00:03:06,360 --> 00:03:11,419
aquí lo que generamos un powerpoint bueno subimos genera bueno hicimos de poder puede un pdf y el

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00:03:11,419 --> 00:03:19,800
pdf con enlace lo subimos pues es este el que hemos subido al al aula virtual entonces en la

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00:03:19,800 --> 00:03:27,879
La primera parte consiste en las instrucciones de las actividades que vamos a generar con

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00:03:27,879 --> 00:03:31,819
los distintos ritmos, donde se dice que hasta la 3 es obligatoria y cuando hay problemas

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00:03:31,819 --> 00:03:37,580
en la ficha de la actividad 3, pues hay un repostaje donde me explica en un vídeo más

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00:03:37,580 --> 00:03:45,159
sencillo los pasos que me hacen falta para repasar y poder hacer la ficha.

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00:03:45,159 --> 00:03:49,240
de esto si probamos cualquiera de las en el primer en el primer paso de igual

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00:03:49,240 --> 00:03:55,819
pita en el número que en la foto pues lo que lo que es

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00:03:57,400 --> 00:04:02,939
es muy sencillo después en el segundo pues hay ingenio

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00:04:02,939 --> 00:04:07,979
vale también con lo mismo y en el tercer paso de igual ya digo pinchar en el

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00:04:07,979 --> 00:04:12,280
número o sea que habría la ficha está la ficha que tendría que contestar y si

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00:04:12,280 --> 00:04:17,579
tienen problemas pues irían al repostaje aquí

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00:04:17,579 --> 00:04:25,379
donde hay un ángulo hay un vídeo mucho más sencillo

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00:04:25,379 --> 00:04:32,199
explicado paso a paso más despacito más lento para que lo puedan repasar y

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00:04:32,199 --> 00:04:37,339
hacerlo nuevamente en la ficha por último en el si ya hemos pasado el paso

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00:04:37,339 --> 00:04:53,480
y después ya lo último ha sido un crisis vale sobre preguntas tanto de la primera

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00:04:53,480 --> 00:04:56,779
parte más sencilla ya como de esta segunda parte del tema de las horas

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00:04:56,779 --> 00:04:59,600
esto les interesa mucho

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00:04:59,600 --> 00:05:00,639
y la verdad es que ha sido

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00:05:00,639 --> 00:05:02,339
un descubrimiento

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00:05:02,339 --> 00:05:04,560
el primero era el de X

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00:05:04,560 --> 00:05:05,759
el siguiente es el triángulo

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00:05:05,759 --> 00:05:07,079
vale, pues esto es un poco complicado

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00:05:07,079 --> 00:05:08,860
pero es para

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00:05:08,860 --> 00:05:11,160
que deje mucho más tiempo

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00:05:11,160 --> 00:05:12,959
porque también hemos trabajado

50
00:05:12,959 --> 00:05:15,100
la forma radical para que

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00:05:15,100 --> 00:05:16,000
lo aborden

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00:05:16,000 --> 00:05:18,259
bueno, pues pasamos a la siguiente pregunta

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00:05:18,259 --> 00:05:20,579
7 es 1,8

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00:05:20,579 --> 00:05:23,220
si ellos saben que la hipotenusa tiene que ser más de 7

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00:05:23,220 --> 00:05:24,959
porque es la hipotenusa que van a medir

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00:05:24,959 --> 00:05:28,339
la única posibilidad es el 722, no tiene ni que calcularlo

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00:05:28,339 --> 00:05:29,920
eso también lo hemos estado trabajando

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00:05:29,920 --> 00:05:33,439
así que bueno, el caso es que aquí tienen 15 preguntas

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00:05:33,439 --> 00:05:35,579
y pueden hacer todos los intentos que quieran

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00:05:35,579 --> 00:05:38,639
y como va por puntuación, pues ellos la verdad es que

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00:05:38,639 --> 00:05:40,439
se motivan mucho con esto

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00:05:40,439 --> 00:05:44,199
y bueno, pues esto ha consistido un poco en lo que es la tarea

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00:05:44,199 --> 00:05:47,180
que he realizado para este curso

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00:05:47,180 --> 00:05:51,100
de esta tarea 6

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00:05:51,100 --> 00:05:53,579
para el curso de competencia digital de nivel 2