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00:00:02,220 --> 00:00:18,800
Hola, la actividad que he planteado ahora es con unos robots, que es esta bolita, que es la que han utilizado los niños, primero haciéndolo, como he enseñado en las fotos, las líneas para saber izquierda, derecha, según los códigos estos de colores, etc.

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00:00:18,800 --> 00:00:48,590
Y aquí han planteado un juego, es decir, el robot empezaría aquí, a ver, y empezaría a circular, él va por la línea negra, cuando se encuentra el código de color, para unos segundos, los segundos que le hemos programado, que es el color ese rojo azul y rojo, aquí se volvería a parar, y así continuamente en todas las estaciones.

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00:00:48,590 --> 00:00:52,170
la cosa consiste en que le plantearíamos una pregunta

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00:00:52,170 --> 00:00:56,390
y tiene el niño que contestar en esos segundos que para el robot

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00:00:56,390 --> 00:00:59,850
muy útil lo han planteado los niños para cálculo mental

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00:00:59,850 --> 00:01:02,250
¿cuántas son? 8 por 3, por ejemplo

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00:01:02,250 --> 00:01:06,230
entonces pararía el robot y ahí es cuando contestaríamos 24

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00:01:06,230 --> 00:01:09,730
y seguiría el robot a la siguiente pregunta

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00:01:09,730 --> 00:01:14,370
y esta es la actividad que han planteado para niños de primero y segundo

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00:01:14,370 --> 00:01:16,269
con cálculos mentales sencillitos

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00:01:16,269 --> 00:01:20,650
para darles mucho tiempo por aquí para pensar la respuesta.