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Hola, soy Beatriz Moreno Salido, profesora de Educación Secundaria de la Especialidad de Matemáticas

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de un Instituto de Innovación Tecnológica y este es el vídeo del Área 3 de la competencia digital docente.

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En este vídeo voy a mostrar la gestión y dinamización del aprendizaje digital.

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Como pueden observar en la pantalla, el entorno está estructurado de manera modular y cronológica.

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Utilizo esta jerarquía, que es muy clara para los contenidos, para facilitar la accesibilidad y la navegación autónoma para todo el grupo.

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La organización es clave para atender a toda la diversidad ya que permite a los alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje

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localizar los materiales de apoyo, las ampliaciones y las tareas fundamentales de cada unidad de forma intuitiva

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adaptándose así perfectamente a nuestra metodología activa

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Para realizar el seguimiento del aprendizaje empleo las herramientas de evaluación formativa integradas en la plataforma

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Aquí muestro cómo registro el progreso a través de rúbricas digitales

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que los alumnos conocen de antemano, tanto primero de un solo proyecto, como también una rúbrica global de curso, que sería esta.

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La ayuda guiada se realiza de manera personalizada. Cada vez que un alumno realiza una entrega recibe, además de la calificación, un comentario de feedback sobre los puntos fuertes de su trabajo y también las propuestas de mejora.

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En la pantalla muestro un ejemplo de lo explicado, calificando y comentando la entrega de un compañero profesor que me ha servido de ejemplo.

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Considero que la seguridad y la protección de datos son prioritarias en un entorno educativo.

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Todos los datos personales y las calificaciones de los alumnos están completamente protegidos bajo el entorno corporativo institucional,

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cumpliendo estrictamente con el Reglamento General de Protección de Datos,

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ya que para el acceso, tanto de la calificación como de los comentarios por parte de la profesora,

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el alumno ha necesitado acceder al aula virtual con las credenciales. Utilizo siempre entornos

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cerrados y seguros, garantizando que la interacción educativa se desarrolle en un espacio digital

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completamente confiable. Para fomentar el aprendizaje social, diseño espacios de trabajo

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colaborativo. En el apartado general de cada aula se incluye siempre un foro del grupo

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de clase, en el que tanto los alumnos como la profesora participamos activamente, planteando

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distintos temas como pueden ser dudas de clase, dudas sobre proyectos o foros privados para

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grupos de trabajo colaborativo. Aquí los alumnos interactúan entre sí, debaten y

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planifican los proyectos en equipo. La tecnología actúa impulsando la co-creación y el desarrollo

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de habilidades sociales y comunicativas críticas. La autonomía del alumnado se estimula a través

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de herramientas de monitorización del propio progreso. Integra en cada tema cuestionarios

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de autoevaluación, invitándoles al final de cada unidad a reflexionar sobre sus propias

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estrategias de aprendizaje y a identificar sus fortalezas y áreas de mejora. Por último,

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aplico estrategias avanzadas para la detección temprana de dificultades. Mediante el análisis

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de datos de participación que ofrece la plataforma, identifico patrones de riesgo de forma inmediata

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si algún alumno no está accediendo a la plataforma durante mucho tiempo. En este caso, podemos

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ver la del compañero. A partir de ahí implemento soluciones ofreciendo recursos de apoyo específicos

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para que cada alumno supere las dificultades de manera óptima y a su ritmo. Además cada día

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subo al aula virtual la captura de la pantalla digital con las explicaciones de la clase en

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formato pdf para que cada alumno pueda consultarla cuando necesite. Esto es especialmente importante

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para aquellos que no están presentes en alguna sesión. Muchas gracias.