1
00:00:01,710 --> 00:00:06,730
Hola, voy a dar paso a la realización de la tarea número 6 del curso

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00:00:06,730 --> 00:00:15,189
Competencia Digital Docente. Para ello voy a comenzar explicando la situación

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00:00:15,189 --> 00:00:20,269
de aprendizaje realizada en la tarea número 3.

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00:00:22,769 --> 00:00:30,149
La clase a la que va dirigida el curso es un segundo de primaria en el área de

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00:00:30,149 --> 00:00:37,149
lengua. El tema es el mundo de los cuentos, del título Descubriendo el mundo de los cuentos.

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00:00:38,609 --> 00:00:45,670
La justificación, ya he comentado el curso al que he dirigido, el objetivo principal

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00:00:45,670 --> 00:00:52,310
es el fomento del desarrollo de habilidades de lectura y escritura, también potenciar

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00:00:52,310 --> 00:00:58,750
la imaginación y la creatividad, además de todo lo relacionado con la lectoescritura.

9
00:00:58,750 --> 00:01:11,189
Las competencias específicas van a estar relacionadas evidentemente con la comunicación lingüística, habilidades de lectura, escritura y expresión oral,

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00:01:11,189 --> 00:01:25,390
el tratamiento de la información y competencia digital, la búsqueda y selección de información relevante, la competencia cultural y artística relacionada con el aprecio a la diversidad de los cuentos,

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00:01:25,390 --> 00:01:35,390
y la importancia cultural y competencia social y ciudadana relacionada con el respeto a las opiniones de los demás y la participación activa.

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00:01:36,750 --> 00:01:46,969
Por otro lado, en cuanto a los contenidos, van a estar divididos en dos bloques, comprensión lectora y expresión oral y escrita.

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00:01:46,969 --> 00:02:06,500
Los criterios de evaluación van a estar asociados a la participación activa, a la capacidad de identificar y explicar elementos de un cuento, el uso del vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas,

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00:02:06,500 --> 00:02:12,979
la creatividad y originalidad, la expresión oral fluida y coherente

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00:02:12,979 --> 00:02:17,680
la colaboración y respeto hacia los compañeros en el trabajo en grupo

16
00:02:17,680 --> 00:02:24,599
y al uso correcto tanto de la ortografía, puntuación, estructura de los textos

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00:02:24,599 --> 00:02:26,580
todo lo relacionado con la lengua escrita

18
00:02:26,580 --> 00:02:34,800
La metodología de esta situación de aprendizaje va a ser principalmente activa y participativa

19
00:02:34,800 --> 00:02:41,979
usando el trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos y gamificación.

20
00:02:43,159 --> 00:02:50,120
Se van a usar diversos recursos como son los cuentos, libros, materiales audiovisuales,

21
00:02:50,120 --> 00:02:55,099
juegos didácticos, presentaciones, actividades prácticas,

22
00:02:55,879 --> 00:03:02,780
todo ello fomentando el diálogo, la reflexión y la participación de todos los alumnos en cada actividad propuesta.

23
00:03:02,780 --> 00:03:10,719
En cuanto a la temporalización, habrá dos sesiones introductorias en las que se presentará el tema

24
00:03:10,719 --> 00:03:17,919
Se hará un brainstorming sobre los conocimientos previos sobre cuentos y personajes que tienen los alumnos

25
00:03:17,919 --> 00:03:22,580
Y se hará uso de recursos visuales y multimedia para despertar su interés

26
00:03:22,580 --> 00:03:31,419
Habrá otra fase, la que estará compuesta de cuatro sesiones relacionada con la exploración de cuentos

27
00:03:31,419 --> 00:03:39,139
Habrá lecturas compartidas de diferentes cuentos, análisis de la estructura narrativa, personajes y escenarios

28
00:03:39,139 --> 00:03:45,080
Discusión en grupo sobre cuentos leídos y realización de actividades relacionadas

29
00:03:45,080 --> 00:03:51,159
como fichas de personajes, dibujos de escenas, murales, etc.

30
00:03:52,919 --> 00:04:00,259
Habrá otra parte en la que nos centraremos en la creación de cuentos y serán cinco sesiones

31
00:04:00,259 --> 00:04:05,500
Habrá una explicación de los elementos básicos del cuento, inicio, desarrollo y desenlace

32
00:04:05,500 --> 00:04:10,259
Ejemplos para analizar y comprender la estructura de los cuentos

33
00:04:10,259 --> 00:04:16,800
Y a nivel individual y en pareja actividades de escritura de los propios cuentos

34
00:04:16,800 --> 00:04:21,420
Y por último habrá una revisión y corrección de los cuentos

35
00:04:21,420 --> 00:04:25,519
Mediante la retroalimentación tanto del profesor como de los compañeros

36
00:04:25,519 --> 00:04:33,019
Y por último, habrá una última sesión en la que se hará una presentación y celebración

37
00:04:33,019 --> 00:04:37,079
Se hará una lectura en voz alta de los cuentos creados por cada alumno

38
00:04:37,079 --> 00:04:46,040
Y habrá una organización para hacer una exposición en el aula y luego a nivel de centro

39
00:04:46,040 --> 00:04:53,019
Y en esta misma habrá una valoración y reconocimiento del esfuerzo y la creatividad para cada estudiante

40
00:04:53,019 --> 00:05:04,639
En cuanto a los recursos, contaremos con cuentos adaptados al nivel de los alumnos, material audiovisual, como pueden ser vídeos, presentaciones interactivas, etc.

41
00:05:05,420 --> 00:05:10,339
La pizarra digital interactiva, fichas de actividades, lápices alternativos

42
00:05:10,339 --> 00:05:18,480
En cuanto a las agrupaciones, habrá sesiones en grupo clase para la presentación y exclusión de los cuentos

43
00:05:18,480 --> 00:05:22,899
Sesiones de trabajo individual y en pareja durante la creación de los cuentos

44
00:05:22,899 --> 00:05:27,339
y exposición y presentación de los cuentos ante el resto de la clase

45
00:05:27,339 --> 00:05:41,800
Seguidamente voy a mostrar el libro de calificaciones realizado en la tarea número 4

46
00:05:41,800 --> 00:05:50,949
en el que se puede observar la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación

47
00:05:50,949 --> 00:05:56,449
y en cada una de las evaluaciones he incluido una actividad

48
00:05:56,449 --> 00:06:08,389
En la primera he hecho una actividad de arrastrar la palabra correcta relacionada con cuentos.

49
00:06:08,389 --> 00:06:42,399
En la segunda actividad, segunda evaluación, he realizado una actividad consistente en un crucigrama también relacionado con cuentos y en la evaluación final se trata de un cuestionario de preguntas con opción múltiple y una respuesta.

50
00:06:43,420 --> 00:07:01,839
Y para terminar voy a exponer la tarea número 5 que es el espacio de aprendizaje, espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

51
00:07:01,839 --> 00:07:31,310
Para ello y siguiendo la estructura se creó un inicio en el que están todas las instrucciones o normas de cómo abordar las actividades, las podemos ver aquí y luego diferentes actividades.

52
00:07:31,310 --> 00:07:43,370
En esta primera nos va a llevar a un vídeo de Youtube en el que se explican las características de los cuentos y elementos principales.

53
00:07:43,370 --> 00:08:20,639
En esta segunda actividad nos lleva a un geniali en el cual se exponen diferentes cuentos y es una actividad muy interactiva, la verdad.

54
00:08:20,639 --> 00:08:52,039
En la tercera actividad viene un Live Worksheet, que es una ficha para evaluar los aprendizajes hasta el momento relacionados con el vídeo, sobre todo, y la segunda actividad interactiva de Geniali de los cuentos.

55
00:08:52,039 --> 00:09:02,200
llegamos a la actividad 3 y en las instrucciones pueden ir a un repostaje

56
00:09:02,200 --> 00:09:09,620
si no han completado la actividad anterior, no han entendido las actividades anteriores

57
00:09:09,620 --> 00:09:16,460
entonces en este repostaje nos lleva a otro vídeo explicativo

58
00:09:16,460 --> 00:09:23,899
en el que se incide un poco más sobre la estructura y elementos de los cuentos.

59
00:09:24,480 --> 00:09:31,120
Está tardando un poquito en abrirse, pero es un vídeo relacionado con estos contenidos.

60
00:09:32,519 --> 00:09:47,690
Pasamos a la actividad número 4, la cual nos lleva a un vídeo mucho más profundo

61
00:09:47,690 --> 00:10:02,710
con más contenidos sobre esta misma, sobre este mismo espacio de aprendizaje, pero incidiendo

62
00:10:02,710 --> 00:10:08,559
en aspectos más concretos y ampliando información.

63
00:10:08,559 --> 00:10:17,059
Por último tenemos la actividad final, que es la meta, en el que tenemos un quizik para

64
00:10:17,059 --> 00:10:26,080
poder evaluar mediante diferentes preguntas los conocimientos que han ido adquiriendo los alumnos

65
00:10:26,080 --> 00:10:32,460
en nuestro espacio de aprendizaje, relacionado con nuestra situación de aprendizaje,

66
00:10:33,480 --> 00:10:36,879
descubriendo el mundo de los cuentos.

67
00:10:36,879 --> 00:10:40,519
está tardando un poquito en abrirse

68
00:10:40,519 --> 00:10:42,320
pero es un quiz

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00:10:42,320 --> 00:10:43,779
relacionado

70
00:10:43,779 --> 00:10:45,879
con preguntas

71
00:10:45,879 --> 00:10:47,759
aquí lo tenemos

72
00:10:47,759 --> 00:10:54,940
sobre los cuentos

73
00:10:54,940 --> 00:10:57,580
elementos

74
00:10:57,580 --> 00:10:59,960
lecto, escritura

75
00:10:59,960 --> 00:11:02,259
narrativa, etc.

76
00:11:06,600 --> 00:11:07,500
pues aquí

77
00:11:07,500 --> 00:11:09,200
finalizaría

78
00:11:09,200 --> 00:11:11,299
la tarea número 6

79
00:11:11,299 --> 00:11:13,580
la realización de un vídeo

80
00:11:13,580 --> 00:11:19,639
explicando tarea número 3, número 4 y número 5 del curso de competencia digital docente.