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00:00:00,000 --> 00:00:06,040
Bien, para hacer la tarea 1.6 vamos a empezar en primer lugar por la plantilla de situación

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00:00:06,040 --> 00:00:14,240
de aprendizaje. Aquí iniciamos con una justificación, tenemos los elementos curriculares y lo más

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00:00:14,240 --> 00:00:19,160
interesante es la situación de aprendizaje. En este caso va a ser una misión en la cual

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00:00:19,160 --> 00:00:25,760
los alumnos van a ser los astronautas encargados de salvar al mundo. Otras galaxias que invadir

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00:00:25,760 --> 00:00:31,880
y deshumanizar el universo a través del desconocimiento. Por lo tanto, los alumnos necesitan tener

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00:00:31,880 --> 00:00:35,860
un conocimiento profundo del sistema solar. Vamos a utilizar diferentes metodologías

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00:00:35,860 --> 00:00:41,400
activas. En primer lugar la curiosidad, a través de preguntas, autorepresión del aprendizaje.

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00:00:41,400 --> 00:00:45,480
Aquí introducimos el videojuego que he realizado mediante Geniali, la forma que los niños

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00:00:45,480 --> 00:00:51,360
mediante tablets lo vayan haciendo. A través de un proyecto para conseguir un producto

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00:00:51,360 --> 00:00:57,240
final colaborativo en la que los alumnos tienen que ayudarse y tomar decisiones de

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00:00:57,240 --> 00:01:02,360
forma grupal y la situación de aprendizaje. Primero investigamos, después diseñamos,

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00:01:02,360 --> 00:01:08,320
creamos y después compartimos. Esta es la plantilla de situación. En segundo lugar

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00:01:08,320 --> 00:01:16,840
tendríamos lo que es la presentación PowerPoint. Comenzamos con la introducción, los objetivos,

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00:01:16,840 --> 00:01:28,760
la organización, la estructura de las sesiones y, por último, la evaluación. Y, finalmente,

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00:01:28,760 --> 00:01:35,280
vamos a enseñar la actividad que había que crear mediante una de las herramientas que

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00:01:35,280 --> 00:01:43,440
indicabais. En este caso, vamos a la batería número 3 y situación de aprendizaje de Geniali.

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00:01:43,440 --> 00:01:51,040
Yo he establecido este tipo de videojuego. Es motivadora y lo ideal sería que cada alumno

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00:01:51,040 --> 00:01:58,440
fuera capaz de tener que realizar este tipo de videojuego con los 10 niveles sin fallar

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00:01:58,440 --> 00:02:03,840
ninguna vez. Después de haberlo hecho alguna vez es normal que fallen, pero así aprenderían

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00:02:03,840 --> 00:02:11,520
de los errores y aprenderían a la vez que hacen este videojuego. Entonces, es motivador

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00:02:11,520 --> 00:02:18,280
porque aprenden mientras juegan. Esta sería la actividad, la tarea número 3. Tenemos

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00:02:18,280 --> 00:02:24,720
ya plantilla de presentación, PowerPoint y, por último, la actividad de Geniali. La

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00:02:24,720 --> 00:02:30,160
tarea número 4 tiene que ver con el tema de raíces en la cual tenemos que saber utilizar

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00:02:30,160 --> 00:02:37,320
el cuaderno de clase. Entonces, empezaríamos alumnado, cuaderno de clase y aquí elegimos

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00:02:37,320 --> 00:02:43,120
los parámetros. Tenemos diferentes. Para saber el modelo de calificación, vemos aquí

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00:02:43,120 --> 00:02:49,920
y entonces observamos cómo damos el peso que teníais establecido en la tarea. Actividades

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00:02:49,920 --> 00:02:58,680
evaluables, elegimos curso y tenemos las tres. Para cada categoría, una actividad. Para

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00:02:58,680 --> 00:03:05,640
cada parámetro, una actividad. En este caso, pues, videojuego, maqueta y exposición oral.

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00:03:05,640 --> 00:03:13,960
Esto sería la tarea número 4 de cuaderno de clase. Y, por último, sería explicar

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00:03:13,960 --> 00:03:25,320
la tarea número 5. En este caso, es crear un espacio a través de espacios de diferentes

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00:03:25,320 --> 00:03:30,640
ritmos de aprendizaje. Vamos a utilizar un banco de actividades en la cual los alumnos

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00:03:30,640 --> 00:03:38,460
puedan establecerse por niveles o diferentes ritmos, diferentes estilos de actividades

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00:03:38,460 --> 00:03:45,800
para que los alumnos, pues, de una forma individual puedan establecer diferentes aprendizajes

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00:03:45,800 --> 00:03:56,000
de una forma más lúdica y que sea más atenta a la diversidad. Entonces, aquí hemos creado

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00:03:56,000 --> 00:04:03,360
un PowerPoint con diferentes links. En primer lugar, este que nos lleva a la mediateca.

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00:04:03,360 --> 00:04:09,120
Segundo lugar, era un vídeo a través del sistema solar. Quitaríamos aquí la publicidad.

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00:04:09,120 --> 00:04:19,320
Y sería un vídeo diferente al que hemos creado en las actividades, de forma que complemente

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00:04:19,320 --> 00:04:28,640
ese aprendizaje. Después tendríamos una actividad hecha con Geniali donde se conoce

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00:04:28,640 --> 00:04:35,400
más el sistema solar de una forma un poco más profunda. Tenemos canciones para aprendernos

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00:04:35,400 --> 00:04:47,200
en orden de los planetas. Después tenemos esta página que está muy bien para poder

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00:04:47,200 --> 00:04:55,160
hacer juegos interactivos. Los alumnos podrían utilizar la tablet y tendrían que arrastrar

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00:04:55,160 --> 00:05:20,000
el sistema solar, los elementos del sistema solar. Siguiente, tenemos aquí, a ver, aquí,

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00:05:20,000 --> 00:05:28,160
aquí sería dibujar el sistema solar, de tal forma que establecemos diferentes aprendizajes.

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00:05:28,160 --> 00:05:41,880
Y por último, la meta, que sería un quiz, en el cual se hacen preguntas. Y es motivador

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00:05:41,880 --> 00:05:47,160
para los alumnos. Se establecen diferentes actividades y estableceríamos diferentes

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00:05:47,160 --> 00:05:55,480
ritmos, estilos de actividades con el fin de atender a la diversidad y a diferentes

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00:05:55,480 --> 00:06:00,880
intereses de los alumnos. Entonces, hasta aquí sería la tarea número 3, número 4

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00:06:00,880 --> 00:06:06,400
y número 5. Muchas gracias y esto sería todo.