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Buenos días, mi nombre es Ángel Manuel Gómez Sicilia

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00:00:02,700 --> 00:00:06,879
y en este vídeo quiero mostrar evidencias para el área 6 de la competencia digital docente,

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00:00:07,339 --> 00:00:09,339
desarrollo de la competencia digital de alumnado.

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00:00:10,080 --> 00:00:14,119
Para hacerlo, he elegido el aula virtual de un proyecto que tenemos en mi centro

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00:00:14,119 --> 00:00:15,880
que se llama Seminario de Investigación.

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00:00:16,679 --> 00:00:21,000
Este curso empezaremos la sexta edición del seminario.

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00:00:21,679 --> 00:00:24,280
Este proyecto consiste en un trabajo de investigación individual,

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00:00:24,600 --> 00:00:27,899
aunque todos los que participan en el seminario lo hacen conjuntamente

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00:00:27,899 --> 00:00:35,899
y por lo tanto también colaboran entre ellos a la hora sobre todo de gestionar la frustración que puede provocar una investigación tan profunda.

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00:00:37,079 --> 00:00:46,740
Muestro en primer lugar en este aula virtual el cronograma que tenemos para el seminario y aprovecho para explicar un poco sus pasos.

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00:00:47,240 --> 00:00:53,479
Este es un diagrama de Gantt que incluye los cursos de primero de bachillerato, el verano y segundo de bachillerato.

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00:00:53,479 --> 00:00:58,200
Este proyecto empieza en septiembre, octubre y termina en diciembre, enero.

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00:00:59,240 --> 00:01:05,280
Aquí está resumido en azul lo que debe hacer el alumnado, en rojo los entregables que tienen

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00:01:05,280 --> 00:01:09,299
y en naranja, amarillo lo que tenemos que hacer los docentes.

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00:01:10,780 --> 00:01:17,500
Las diferentes fases que tiene este proyecto son en septiembre, octubre se les asigna un supervisor interno,

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00:01:17,500 --> 00:01:23,120
acuerdan con él un tema de investigación que va a ser una investigación bastante profunda

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00:01:23,120 --> 00:01:31,180
y a partir de octubre ellos empiezan a buscar una formación transversal en una hora de clase

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00:01:31,180 --> 00:01:38,260
y además a redactar, experimentar y sobre todo buscar información, leer ampliamente.

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00:01:39,140 --> 00:01:46,920
Tienen que buscar información en páginas de universidades o en bibliotecas

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00:01:46,920 --> 00:01:52,560
para poder acreditar la fiabilidad de los datos que encuentran

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00:01:52,560 --> 00:02:00,299
y no vale que encuentren blogs o similar, a no ser que su autoría esté avalada por instituciones serias.

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00:02:01,299 --> 00:02:09,180
Se les enseña a buscar, a utilizar Google Scholar o fuentes similares como Web of Science en esta formación.

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00:02:09,939 --> 00:02:13,300
Luego tienen que presentar un póster aquí en abril.

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00:02:13,939 --> 00:02:16,000
En este póster veremos algún ejemplo a continuación.

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00:02:16,360 --> 00:02:22,000
Tienen que presentar un trabajo escrito, una monografía en octubre.

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00:02:22,560 --> 00:02:28,900
Y una vez presentada esta monografía, que es un texto desarrollado de 4.000 palabras sobre su investigación,

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00:02:29,460 --> 00:02:31,500
pues luego en enero tienen una exposición oral.

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00:02:32,180 --> 00:02:40,460
Todas estas entregas se recogen luego en esta web del seminario de investigación que tengo a continuación.

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00:02:41,199 --> 00:02:46,280
Ahí está la cuarta edición. La quinta han hecho el póster este curso, pero todavía no está subido a la página.

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00:02:46,840 --> 00:02:51,460
Por ejemplo, aquí en la segunda podemos ver sus resúmenes y carteles.

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00:02:52,560 --> 00:03:06,699
Cada uno presenta un resumen y un cartel, aquí están todos los que presentaron y podemos ver las monografías que luego también se imprimen, además de en formato digital, en formato de revista.

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00:03:07,560 --> 00:03:12,620
Tenemos una licencia Creative Commons que todos incluyen tanto en los pósters como en los artículos.

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00:03:12,620 --> 00:03:20,659
Finalmente, quiero mostrar muy rápidamente las rúbricas que tenemos tanto para el póster como para la monografía

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00:03:20,659 --> 00:03:27,860
que se les muestra a ellos en formato PDF pero no las tenemos puestas directamente en el aula virtual

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00:03:27,860 --> 00:03:33,479
porque la evalúa un tribunal externo y lo hace a través de un formulario

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00:03:34,939 --> 00:03:40,740
Estamos practicando todavía con los formularios de EducaMadrid pero de momento lo tenemos en un formulario de Google Forms

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00:03:40,740 --> 00:03:52,219
Y este es el proyecto que me gustaría que marcase, el proyecto de desarrollo de la competencia digital del alumnado.