1 00:00:00,180 --> 00:00:06,360 Hola, buenas, voy a explicar el contenido que he creado en Excel Learning y sus elementos de accesibilidad. 2 00:00:07,259 --> 00:00:14,400 Aquí lo tenemos integrado en el módulo 6 de un cuarto de la ESO que tenemos aquí en la aula virtual 3 00:00:14,400 --> 00:00:22,179 y dentro del módulo 6 he puesto una etiqueta y haciendo clic se abriría en una ventana aparte. 4 00:00:22,179 --> 00:00:28,239 parte. La estructura es la siguiente. En primer lugar he puesto un QR que ellos pueden escanear 5 00:00:28,239 --> 00:00:34,820 llevándoles a la etiqueta y las normas que deben seguir durante la actividad y en general 6 00:00:34,820 --> 00:00:43,340 el uso del internet. La secuencia didáctica es en primer lugar un reading de un texto, 7 00:00:45,100 --> 00:00:51,460 después unas preguntas de comprensión y finalmente unos vídeos. Este vídeo es un vídeo de 8 00:00:51,460 --> 00:00:58,119 YouTube que pueden ellos abrir y pueden poner los subtítulos autogenerados de YouTube. Además, 9 00:00:58,280 --> 00:01:12,379 les permite ralentizarlo y acelerarlo en función de sus necesidades. De esta forma les permite 10 00:01:12,379 --> 00:01:19,739 comprender de forma más sencilla. Por otra parte, dado que el punto gramatical que van a usar es el 11 00:01:19,739 --> 00:01:25,500 inglés, les he subido este vídeo que he creado. Hola chicos, vamos a ver cómo se 12 00:01:25,500 --> 00:01:31,200 explica el futuro, en este caso en español, y con subtítulos que van 13 00:01:31,200 --> 00:01:39,239 subrayando la palabra que voy diciendo. Puede formar el futuro en inglés. 14 00:01:40,159 --> 00:01:44,560 Como sabéis, hay cuatro formas principales. Sería uno de los elementos de 15 00:01:44,560 --> 00:01:58,129 accesibilidad. Si volvemos atrás vemos que la siguiente parte es una parte práctica con un 16 00:01:58,129 --> 00:02:06,900 rosco que he creado con vocabulario y una actividad embebida de WordWall. Finalmente tienen unas 17 00:02:06,900 --> 00:02:13,860 preguntas de reflexión y una tarea que deben crear un ensayo de opinión. Aquí tenemos otro de los 18 00:02:13,860 --> 00:02:19,919 elementos de accesibilidad que he incluido mediante script. Pueden cambiar la fuente para alumnos con 19 00:02:19,919 --> 00:02:25,680 dislexia, con deficiencias visuales o para una legibilidad más alta, podemos ver por 20 00:02:25,680 --> 00:02:31,979 ejemplo aquí en el caso de la dislexia, tienen una opción para incrementar o hacer más 21 00:02:31,979 --> 00:02:36,099 pequeña la fuente, tienen un traductor que en el caso del inglés les puede resultar 22 00:02:36,099 --> 00:02:43,879 sencillo, entenderlo traduciendo las palabras, puede leerlo en alto y podemos hacer este 23 00:02:43,879 --> 00:02:51,860 elemento flotante, de forma que nos siga en páginas que tal vez sean un poco más largas, 24 00:02:52,039 --> 00:02:59,759 como esta por ejemplo. Por último, aquí en propiedades podemos observar los metadatos 25 00:02:59,759 --> 00:03:02,500 de este Excel Learning.