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00:00:02,930 --> 00:00:08,710
Soy Verónica Villalba y quiero dar respuesta a la evidencia fundamental, uso de sistemas de gestión del aprendizaje.

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El LMS que utilizo principalmente para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje es el Aula Virtual de EducaMadrid,

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00:00:16,289 --> 00:00:25,890
aunque también doy uso al cuaderno del profesor de raíces y aplicaciones como Office 365, Canva, Padlet, Teams y otras herramientas de gamificación.

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00:00:26,370 --> 00:00:32,850
Estas aplicaciones nos permiten visualizar, tutorizar y hacer un seguimiento más objetivo del trabajo que realiza el alumnado.

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En el aula de EducaMadrid este sería mi perfil. Soy orientadora y profesora de segundo de bachillerato y de cuarto de la ESO.

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00:00:41,009 --> 00:00:49,369
En mis aulas los alumnos están matriculados tanto con la opción de matriculación manual por alumno o cohortes como con la opción de automatriculación,

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00:00:49,369 --> 00:00:55,789
sobre todo en el aula de orientación dirigida a tutores cuya información puede ser interesante también para otros profesores.

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00:00:56,829 --> 00:01:00,369
El alumno accede a las plataformas con el usuario y contraseña de EducaMadrid.

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00:01:00,369 --> 00:01:06,609
EducaMadrid. En este aula he añadido algunos bloques donde puedo visualizar los alumnos

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que están en línea y las últimas entradas del blog, también el calendario donde se

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00:01:11,390 --> 00:01:16,730
informa de los eventos importantes, por ejemplo la entrega de tareas o las fechas de los exámenes

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00:01:16,730 --> 00:01:21,870
y el banco de contenidos de Aula Planeta para que los alumnos puedan buscar recursos e información

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00:01:21,870 --> 00:01:28,510
de forma accesible. La primera parte del aula virtual la utilizo para los avisos y foros.

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00:01:28,510 --> 00:01:35,090
Me sirve además para evaluar los progresos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, resolver dudas, consultas de los alumnos.

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00:01:36,290 --> 00:01:39,489
También informo de las normas de comportamiento y de etiqueta.

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00:01:40,569 --> 00:01:46,870
Un elemento fundamental que se introduce en esta primera sección es la guía didáctica.

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Es un recurso que yo llamo presentación de la asignatura, en el que se recogen aspectos como la descripción de la materia,

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las competencias específicas, contenidos, metodología, recursos y evaluación.

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El LMS se estructura en bloques temáticos y está organizado por evaluaciones, adaptándose a las

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diferencias individuales del alumnado. Todo el contenido publicado utiliza tipografías accesibles

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e inclusivas que se adaptan a la diversidad para garantizar que todos tengan acceso a la misma

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00:02:17,389 --> 00:02:22,430
información y oportunidades de aprendizaje. Se resalta en negrita la información más

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importante, así como los títulos y añado botones que resaltan el contenido fundamental.

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También utilizo iconos e imágenes que facilitan la accesibilidad. En cada uno de estos bloques

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00:02:34,849 --> 00:02:39,590
temáticos hay variedad de recursos que se organizan de acuerdo a una presentación general

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00:02:39,590 --> 00:02:46,569
de la materia. Esa presentación la utilizo como guía y ayuda a los alumnos a seguir

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00:02:46,569 --> 00:02:52,409
el ritmo de la clase. En esa presentación los alumnos pueden ver los contenidos y las

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00:02:52,409 --> 00:02:57,250
situaciones de aprendizaje que se plantean en cada uno de ellos. Es una forma de utilizar

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la metodología flipped classroom, aula invertida, para algunos contenidos. Aunque para esto

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00:03:03,550 --> 00:03:09,610
también utilizo recursos como Edpuzzle, el aprendizaje es más motivador y permite a

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00:03:09,610 --> 00:03:17,469
los alumnos marcar su propio ritmo. Se plantean además trabajos de investigación y proyectos

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00:03:17,469 --> 00:03:24,189
y utilizo herramientas colaborativas como Padlet para sintetizar la información, comentar

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y aprender del trabajo de los compañeros. También uso herramientas como Excel Learning

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para trabajos cooperativos y de enriquecimiento del currículum. Asimismo, herramientas de

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gamificación, como QICIC, recursos H5P, EducaPlay, Genially o Kahoot. Y además utilizo insignias

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para motivar al alumnado. En cada evaluación hay una entrada explicando los criterios de

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00:04:17,740 --> 00:04:25,079
calificación. Y para evaluar utilizo distintas herramientas, cuestionarios de autoevaluación,

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formularios para la evaluación, así como tareas, actividades, exámenes, cuya nota directa se vuelca al apartado de calificaciones

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que está organizado por evaluaciones, bueno no lo voy a enseñar por protección de datos, y utilizo además un Excel para recoger toda esa información

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y calcular promedios, tanto de notas directas como de notas ponderadas. Para algunas tareas también uso rúbricas.

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y a partir de todo ello el alumnado va conociendo su progreso individualmente en el aula.