1
00:00:00,000 --> 00:00:11,600
Hola chicos, mirad, en este vídeo voy a presentar un poco la actividad que vais a estar realizando

2
00:00:11,600 --> 00:00:18,320
en las próximas sesiones de clase. Esta dinámica está relacionada con el bloque que vamos

3
00:00:18,320 --> 00:00:25,680
a tratar en esta asignatura que tiene relación con el hardware de un ordenador. Básicamente

4
00:00:25,680 --> 00:00:35,800
lo que os voy a proponer, en resumidas cuentas, es que busquéis cuatro tipos de configuración

5
00:00:35,800 --> 00:00:42,200
de ordenador para cuatro situaciones muy bien diferenciadas, cuatro clientes diferentes

6
00:00:42,200 --> 00:00:48,120
y cada ordenador debe cumplir una serie de prestaciones. Como ya bien sabéis, no es

7
00:00:48,120 --> 00:00:52,880
lo mismo un ordenador para gaming, que un ordenador para ofimática, que un ordenador

8
00:00:52,880 --> 00:01:00,720
para hartas prestaciones. De acuerdo, pues entonces vamos allá. Bueno, como ya os he

9
00:01:00,720 --> 00:01:10,000
comentado, lo que debemos hacer es analizar las primeras clases iniciales que vamos a tener

10
00:01:10,000 --> 00:01:14,560
para que averiguéis un poco y descubráis un poco los distintos componentes que podemos

11
00:01:14,560 --> 00:01:23,280
ver en un ordenador. Vamos a elegir qué componente deben equipar estas cuatro situaciones

12
00:01:23,280 --> 00:01:31,080
diferentes de ordenadores. Básicamente el objetivo en esta dinámica, en esta práctica,

13
00:01:31,080 --> 00:01:36,840
es un poco aprender los componentes básicos de ordenador y para ello nos vamos a valer

14
00:01:36,840 --> 00:01:43,280
de herramientas de gamificación como PC Virtual Simulator. Os voy a pedir también que hagáis

15
00:01:43,280 --> 00:01:53,320
algún vídeo tutorial al final y también a lo largo de la dinámica os voy a someter algunas

16
00:01:53,320 --> 00:02:02,800
actividades de cajud y de preguntas para que yo pueda tener la seguridad de que habéis aprendido

17
00:02:02,800 --> 00:02:09,560
lo básico. Lo que necesitáis, pues vuestro Chromebook, como siempre traéis a clase,

18
00:02:10,400 --> 00:02:15,640
como la herramienta de PC Building Simulator es un poco más específica en las sesiones

19
00:02:15,640 --> 00:02:25,480
programadas para las mismas, usaremos portátiles como algo muy excepcional y para la composición

20
00:02:25,480 --> 00:02:34,360
de los distintos sets de ordenadores utilizaremos la página PC Componentes. De acuerdo, aquí

21
00:02:34,360 --> 00:02:38,560
tenemos la organización que vamos a hacer para que estéis un poco al corriente, no estéis perdidos

22
00:02:38,560 --> 00:02:44,920
a lo largo de toda esta dinámica. En la primera vamos a ver una serie de vídeos sobre montaje y

23
00:02:44,920 --> 00:02:51,320
componentes de ordenadores, en la sesión segunda cajud por grupos que ya sabéis que es una de las

24
00:02:51,320 --> 00:02:58,960
cosas que más os gustan, en la sesión tercera ya entre vosotros iréis eligiendo las distintas

25
00:02:58,960 --> 00:03:04,880
builds que vais a hacer para los cuatro casos que os pido, en las sesiones cuatro y cinco que

26
00:03:04,880 --> 00:03:14,120
os pondréis con el PC Building vais a ir creando, vais a grabar haciendo las distintas sesiones de

27
00:03:14,120 --> 00:03:20,200
montaje en PC Building Simulator, una herramienta de virtualización de un simulado de un montaje,

28
00:03:20,200 --> 00:03:27,760
como si estuviéramos en una tienda, os va a encantar. Y la sexta vais a preparar una

29
00:03:27,760 --> 00:03:37,960
presentación en la cual vais a un poco a justificar y a defender las selecciones realizadas y ya en la

30
00:03:37,960 --> 00:03:43,120
sesión séptima y octava haréis las presentaciones y vamos a hacer una coevaluación en la cual vuestros

31
00:03:43,120 --> 00:03:50,520
compañeros van a valorar también vuestro trabajo realizado. Algunas de las tareas que vamos a

32
00:03:50,520 --> 00:03:57,080
realizar a lo largo de esta evaluación, por ejemplo, aquí tenemos una que es un cuestionario en el cual

33
00:03:57,320 --> 00:04:06,480
está formado por cuatro preguntas, la máxima nota que necesitáis para aprobar es un cuatro, está

34
00:04:06,480 --> 00:04:11,960
valorado sobre ocho, cada una de las cuestiones vale dos puntos, son preguntas tipo test en las

35
00:04:11,960 --> 00:04:19,280
cuales puede haber una o varias respuestas. Como ya sabéis todas estas notas irán un poco conformando

36
00:04:19,280 --> 00:04:26,200
la nota final del desafío del proyecto que realizaréis a lo largo de estas sesiones que os he comentado.

37
00:04:27,080 --> 00:04:41,600
Por otro lado, recordaros varias cosas, en primer lugar hay que prestar atención a todas las

38
00:04:41,600 --> 00:04:48,160
indicaciones, hay que tener en cuenta que vamos a trabajar con muchas herramientas y tampoco

39
00:04:48,160 --> 00:04:54,960
tenemos tiempo ilimitado, así que hay que no desubicarnos y saber en todo momento tener claro

40
00:04:54,960 --> 00:05:01,320
los objetivos que hay que realizar. Hay que realizar evidentemente todas las tareas, todas

41
00:05:01,320 --> 00:05:07,400
tienen la misma importancia y bueno, como habéis visto hay mucha gamificación, muchas herramientas

42
00:05:07,400 --> 00:05:13,320
que os van a gustar, así que la finalidad de esta dinámica es aprender divirtiéndose y que

43
00:05:14,440 --> 00:05:20,640
y que no es tan importante el acabar antes o acabar después, lo importante es llegar a la

44
00:05:20,640 --> 00:05:33,440
meta con todo hecho. La tarea 1 que tenemos a lo largo de la secuencia que vamos a ir realizando

45
00:05:33,440 --> 00:05:41,400
es vídeos, vamos a ir viendo una serie de vídeos que yo he ido preparando para que lo veáis también

46
00:05:43,040 --> 00:05:48,600
trabajando con PC Building Simulator, ahí en estos vídeos aparte de realizar el montado que

47
00:05:48,600 --> 00:05:55,840
vosotros posteriormente haréis, también sirven para ir familiarizándose un poco con los distintos

48
00:05:55,840 --> 00:06:04,000
componentes del ordenador que tendréis que montar. En la tarea segunda vamos a realizar aquí un

49
00:06:04,000 --> 00:06:11,760
genial y de acuerdo en el cual pues vamos a ir viendo todos los componentes que tenemos, de acuerdo

50
00:06:11,760 --> 00:06:20,240
posible para afianzar los conocimientos que hemos ido adquiriendo con los vídeos anteriores. Llegado

51
00:06:20,240 --> 00:06:28,800
a este punto en función de cómo estemos actualmente tendremos un vídeo de

52
00:06:31,520 --> 00:06:37,040
de para un poco reafirmar para toda aquella gente que le haya ido costando un poco la

53
00:06:37,040 --> 00:06:42,120
asimilación inicial en estas primeras tareas de los conceptos básicos, de acuerdo, así que tenemos

54
00:06:42,120 --> 00:06:47,560
aquí un vídeo de informática a un nivel muy, muy, muy básico, de acuerdo.

55
00:06:52,320 --> 00:07:00,120
Una vez acabado este punto de intermedio volveremos o seguiremos el progreso normal con unos juegos

56
00:07:00,120 --> 00:07:06,360
de ramificación, será la tarea tercera en la cual tenemos que ir seleccionando los distintos

57
00:07:06,360 --> 00:07:18,560
componentes que tiene un ordenador. La tarea penúltima, la tarea cuarta es con un genial y nuevamente

58
00:07:18,560 --> 00:07:27,160
una parte, una especie de acertijo en modo retro que creo que os va a gustar bastante en el cual

59
00:07:27,160 --> 00:07:31,720
tendréis que poner un poco a prueba vuestros conocimientos y que he servido un poco para

60
00:07:31,720 --> 00:07:36,400
testearos para lo que yo llamo prueba final, ¿no?

61
00:07:40,520 --> 00:07:49,320
Esta de aquí que es un cajón de ni más ni menos 78 cuestiones en la cual me demostraréis

62
00:07:49,320 --> 00:07:56,760
cómo tenéis asimilado todo lo que hemos visto, ¿de acuerdo?

63
00:07:56,760 --> 00:08:07,320
Bueno pues en todo caso lo dicho, espero que disfrutéis con esta dinámica y que aprendáis

64
00:08:07,320 --> 00:08:18,480
mucho sobre ordenadores. Un saludo chicos, nos vemos en el próximo vídeo, ¿de acuerdo? que será

65
00:08:18,480 --> 00:08:21,480
la parte relacionada con HTML.