1
00:00:00,120 --> 00:00:02,580
El contenido digital "Reformas en casa con

2
00:00:02,580 --> 00:00:04,170
decimales" ha sido creado a partir de

3
00:00:04,170 --> 00:00:06,060
la transformación de otro del mismo nombre

4
00:00:06,300 --> 00:00:08,850
el proyecto CREA de la Consejería de

5
00:00:08,850 --> 00:00:12,360
Educación de la Junta de Extremadura.

6
00:00:12,360 --> 00:00:13,126
Es un proyecto

7
00:00:14,220 --> 00:00:16,680
de matemáticas de primero de la ESO

8
00:00:16,740 --> 00:00:19,350
incluido la unidad de números decimales. Está

9
00:00:19,350 --> 00:00:21,600
diseñado para involucrar a los estudiantes en

10
00:00:21,600 --> 00:00:24,210
actividades que abordan conceptos matemáticos de manera

11
00:00:24,390 --> 00:00:28,080
contextualizada y aplicada. El recurso digital integra

12
00:00:28,080 --> 00:00:32,520
diversos elementos multimedia y actividades interactivas con

13
00:00:32,520 --> 00:00:33,086
Geogebra,

14
00:00:34,950 --> 00:00:36,600
y para su creación se ha optado

15
00:00:36,600 --> 00:00:38,460
por la herramienta eXelearning

16
00:00:40,080 --> 00:00:42,180
que facilita la integración de distintos tipos

17
00:00:42,180 --> 00:00:44,490
de contenidos. Además se tendrá en cuenta

18
00:00:45,570 --> 00:00:47,550
los distintos tipos de alumnos que tenemos

19
00:00:47,550 --> 00:00:49,170
en el aula y el proyecto se

20
00:00:49,170 --> 00:00:51,240
ha divido en tres micros proyectos cada

21
00:00:51,240 --> 00:00:54,690
uno de complejidad distinta y aumentando en

22
00:00:54,690 --> 00:00:56,760
ella. Para que el recurso sea más

23
00:00:56,760 --> 00:00:58,920
usable, además se ha tenido en cuenta

24
00:00:59,070 --> 00:00:59,460
tener un

25
00:00:59,520 --> 00:01:01,620
menú la parte de la izquierda fácilmente

26
00:01:01,620 --> 00:01:04,260
navegable y que se puede ocultar,

27
00:01:04,800 --> 00:01:08,220
además en todo momento tenemos en

28
00:01:08,220 --> 00:01:10,380
qué página del recurso estamos y botones

29
00:01:10,380 --> 00:01:12,090
de siguiente y atrás para movernos por

30
00:01:12,090 --> 00:01:15,090
el recurso. También hemos tenido en cuenta

31
00:01:15,480 --> 00:01:18,390
la accesibilidad del recurso y así tenemos

32
00:01:18,570 --> 00:01:19,650
una barra superior

33
00:01:19,680 --> 00:01:22,500
de accesibilidad y todas las imágenes tienen

34
00:01:22,500 --> 00:01:26,430
texto alternativo. La barra superior permite aumentar

35
00:01:26,430 --> 00:01:28,830
o disminuir el tamaño de la fuente

36
00:01:29,160 --> 00:01:34,290
cambiarla por alguna que facilite la visualización

37
00:01:34,350 --> 00:01:36,831
por alumnos que tengan algún tipo de

38
00:01:36,840 --> 00:01:39,570
deficiencia visual, como la dislexia,

39
00:01:40,050 --> 00:01:43,080
o utilizar simplemente fuentes que tengan mayor

40
00:01:43,110 --> 00:01:45,450
legibilidad, que sean más cómodas de leer.

41
00:01:46,050 --> 00:01:49,262
También permite la lectura mediante un sintetizador

42
00:01:49,262 --> 00:01:51,570
de voz

43
00:01:51,690 --> 00:01:54,870


44
00:01:55,050 --> 00:01:56,310


45
00:01:57,404 --> 00:02:00,420
Y la traducción del texto a cualquier

46
00:02:00,420 --> 00:02:01,920
otro idioma,

47
00:02:03,960 --> 00:02:07,680
de forma que podemos tener al alumnado

48
00:02:07,890 --> 00:02:11,460
de otros países utilizando el mismo recurso.

49
00:02:12,900 --> 00:02:15,360
También la información del contenido se ha

50
00:02:15,360 --> 00:02:18,450
tenido en cuenta con distintos apoyos para

51
00:02:18,450 --> 00:02:20,787
facilitar la inclusión del alumnado que pueden

52
00:02:20,787 --> 00:02:22,560
mostrar en clase. Por eso he utilizado

53
00:02:24,120 --> 00:02:27,810
un iDevice de eXelearning que permita presentar los

54
00:02:27,810 --> 00:02:31,290
contenidos con apoyos visuales, o con apoyos

55
00:02:31,290 --> 00:02:31,980
auditivos.

56
00:02:34,140 --> 00:02:35,730
"Los padres de Sara y Alicia han

57
00:02:35,730 --> 00:02:37,350
comprado una casa en el pueblo"

58
00:02:39,900 --> 00:02:42,480
de forma que todo el alumnado pueda

59
00:02:42,480 --> 00:02:43,170
entender

60
00:02:44,550 --> 00:02:46,770
lo que se pide en este proyecto.

61
00:02:47,070 --> 00:02:50,190
Además cuenta con distintos tipos de ayudas

62
00:02:50,370 --> 00:02:52,950
que igualmente tienen apoyos visuales

63
00:02:53,730 --> 00:02:55,530
dependiendo de las necesidades.

64
00:02:56,850 --> 00:03:01,020
El contenido está integrado en

65
00:03:01,020 --> 00:03:02,820
el aula virtual forma parte de

66
00:03:02,820 --> 00:03:04,770
la secuencia de la unidad de números

67
00:03:04,980 --> 00:03:05,820
decimales,

68
00:03:06,990 --> 00:03:07,620
como se puede ver