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Buenos días, les presento el aula virtual que he confeccionado para el curso de matemática

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primero de eso, del presente curso, en el que he creado una serie de secciones, la voy

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mostrando o quitando de mostrar, ocultando, pues para centrar la atención a los alumnos

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en la parte en la que quiero que se centren en la altura del curso en la que estamos.

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En este aula virtual pues también tengo creado unas extensiones para atender la diversidad

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como por ejemplo OpenDiglesic para los alumnos que tienen dislexia y luego también tengo

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00:00:40,200 --> 00:00:45,200
la extensión de TagReader para los alumnos que tienen dificultad a la hora de visualizar

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la página web, la hace más grande y la puede también hacer con un fondo oscuro para que

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el brillo no sea demasiado intenso y luego Pericles que les ayuda pues a leer lo que

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hay en la página web. También tengo en este hablo virtual la parte del bloque, he añadido

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unos bloques con el calendario en el que pongo la fecha de los exámenes y también algunos

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00:01:08,920 --> 00:01:14,859
deadlines de algunas actividades que hay que entregar. Y luego hago uso de la parte de

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Hablo Planeta, de los bloques de Hablo Planeta, con recursos digitales que hago del banco

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de contenidos que hay, suelo hacer uso de ellos. En la parte de bienvenida, en la sección,

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00:01:28,640 --> 00:01:37,200
ahora voy a presentaros algunas secciones y algunas actividades que hay en estas secciones

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y luego por último hablaré de la parte de calificaciones. En la parte de bienvenida

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tengo aquí el libro que solemos leer, el criterio de calificación, una actividad de gamificación

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en la que juegan con material manipulativo, la parte de etiquetas con la tía regla básica

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del comportamiento digital y un pequeño vídeo que les explica estas reglas.

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En la evaluación cero, aquí hay una parte que es una ficha de trabajo en la que el primer

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días realicen los alumnos, en el que no solamente veo el nivel inicial de matemática, sino

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también en qué estado anímico viene.

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Luego hay actividades como esta en la que realizan las actividades y lo comprueban con

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el resultado. Y luego la parte de actividades de gamificación, por ejemplo esta de aquí

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y se enlaza con una página web en la que los chicos juegan, eligen su nivel y juegan

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con el ordenador mientras van resolviendo retos matemáticos.

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Para actividad de evaluación y co-evaluación tenemos un taller que solemos hacerlo en la

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primera evaluación, un proyecto de fotograma de matemática, donde siguiendo con un guión

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chicos suben una actividad, una tarea en la que tienen que salir a la calle, hacer una

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fotografía, explicar por qué ven matemáticas esas fotografías que han hecho. Estos son

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00:03:21,219 --> 00:03:27,460
unos ejemplos de las actividades y luego la parte de calificaciones, que tengo configurado

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00:03:27,460 --> 00:03:34,560
las calificaciones a las que los alumnos ven en todo momento cómo van. Entonces, lo tengo

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00:03:34,560 --> 00:03:53,330
configurado de esta forma, aquí en esta parte. He pausado un momento en el vídeo para ir

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00:03:53,330 --> 00:04:00,169
a la configuración de calificaciones y aquí el muestro lo tengo dividido por la evaluación

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00:04:00,169 --> 00:04:06,210
cero, la evaluación inicial con una ponderación de actividades del 40%, el uso de las TIC

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que tengo aquí en actividades del 10% y luego un examen global. Así está la primera evaluación

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y luego la segunda de evaluación también está configurado de esta forma y la tercera igual.

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Y con distintas actividades, pero la configuración de la calificación es la misma.

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Entonces ahora voy a pausar el vídeo para enseñarle el informe.

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Bueno, ya tengo el informe de calificaciones ya demostrado y para que respetar la privacidad de los alumnos,

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pues me bajo por aquí

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y bueno, aquí pueden ver un poco las

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calificaciones que van teniendo

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en cada una de las actividades

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vale, espero que les haya gustado

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muchas gracias por su atención