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Soy Esther Jiménez Prados y esta es una explicación de mi sistema de gestión del sistema de aprendizaje para la acreditación digital Docente B.

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En este caso, la TIC de mi centro me ha cedido un aula virtual para poder hacer una explicación más generalizada de cómo podríamos trabajar con un grupo.

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En este caso, esta aula virtual ha sido diseñada para un grupo de tercero de la ESO de Música.

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En primer lugar tenemos un tablón de anuncios donde además de todos los elementos van a estar con letra bastante accesible y resaltada para favorecer su lectura y su comprensión

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Tenemos elementos generales

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En este caso hemos elegido ponerla en etiqueta que como ya vemos en otro espacio de la certificación digital es importante

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00:00:46,920 --> 00:00:54,359
Para por ejemplo recordar normas básicas como ser respetuoso, no compartir foto y vídeo de compañeros sin consentimiento, etc.

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Por otro lado, hemos puesto un apartado de avisos donde también tenemos acceso a la etiqueta sin caso de que sea necesario, de manera rápida con este clip, y donde podemos incluir avisos fáciles, rápidos para el alumnado, como por ejemplo, si tenemos un examen próximo, pues recordar, estudiar la fecha y lo que entra.

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Además, en este caso también hemos añadido una función muy valiosa del aula virtual, que es el glosario, donde animamos al alumnado a crear entradas a lo largo de cada tema con las acepciones que sean necesarias.

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00:01:34,299 --> 00:01:46,319
En este caso, por ejemplo, en la letra C tenemos coro, o en la H, por ejemplo, la palabra homofonía, la textura de las voces, en la M tenemos chapi 2, madrigal y movimiento.

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Y así el alumnado puede ser partícipe de su propia práctica.

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Por otro lado, tenemos los distintos temas que vamos a ir viendo a lo largo del curso.

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00:01:56,379 --> 00:02:05,819
Para el acceso y identificación hemos añadido una portada decorativa en cada uno de ellos para que sean fácilmente identificables

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00:02:05,819 --> 00:02:13,919
Si pinchamos en cualquiera de ellos vamos a encontrar elementos como por ejemplo una presentación de un tema

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En este caso tenemos aquí la presentación del tema de la edad media con lo cual tiene fácil acceso a él

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00:02:18,979 --> 00:02:30,759
Por otro lado, hemos incluido grabaciones y enlaces de YouTube para los que pueden acceder fácilmente con la inserción de una URL que se puede hacer desde el móvil.

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00:02:31,639 --> 00:02:40,159
De esta manera hemos explicado bien en qué consiste esta grabación y en este enlace los alumnos pueden abrir el recurso fácilmente.

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00:02:43,490 --> 00:02:56,009
Además, en este caso hemos añadido test como simulacro de esa entrada media que sería la manera de recibir una notificación o una segunda calificación por parte del profesor.

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00:02:56,490 --> 00:03:08,370
De manera que tengan claro la calificación para aprobar, con un límite de tiempo y es una manera de realizar la evaluación del alumnado.

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además hemos añadido un foro de dudas

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donde el alumnado tendría acceso directo a la etiqueta del aula

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00:03:15,069 --> 00:03:17,629
para no tener ninguna duda de cómo deben dirigirse a sus compañeros

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00:03:17,629 --> 00:03:21,830
y podrían plantear cualquier problema que les sea preciso

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00:03:21,830 --> 00:03:25,949
en otras unidades como por ejemplo la unidad 2 del renacimiento

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00:03:25,949 --> 00:03:31,409
hemos añadido otro tipo de material

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00:03:31,409 --> 00:03:33,669
como en este caso en el lugar de una presentación como tal

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00:03:33,669 --> 00:03:35,949
hemos añadido una plantilla de la presentación

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de manera que esta la podrían descargar

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00:03:37,889 --> 00:03:44,449
y tendría que ser completada con lo que tenemos en clase.

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00:03:45,310 --> 00:03:50,490
Por otro lado, también hemos incrustado aquí el vídeo de YouTube directamente,

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00:03:51,330 --> 00:03:55,409
además de las URLs como hemos hecho anteriormente, en este caso simplemente se pinchan en el vídeo,

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00:03:56,210 --> 00:03:57,990
se puede reproducir.

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Por otro lado, hemos incluido una tarea que al pinchar en ella va sobre el compositorio de renacimiento

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00:04:04,250 --> 00:04:21,050
Y además, al calificar, nos aparecería una rúbrica que hemos creado, que si nos vamos a calificación avanzada podemos verla, de manera que el alumnado tenga muy claro cómo se le va a evaluar a lo largo de la rúbrica.

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Así que hemos añadido dos elementos de calificación o de evaluación, uno por rúbrica y otro por simulacro de diseño con costo.

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En este caso, también tenemos un tema aún oculto, ya que todavía no ha sido terminado, y una última parte de práctica musical, donde vamos a ir añadiendo partituras, creadas en este caso, pues, está arreglada por mí misma, de letra de 6 kilos, utilizando musas core, e incluyendo interpretaciones que pueden ser útiles para la interpretación de la obra.