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00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Mi nombre es Verónica González y voy a presentar mi aula virtual, entendida como la herramienta

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00:00:03,000 --> 00:00:05,000
de gestión de los aprendizajes y el proceso de evaluación de mi alumnado. En mi aula

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00:00:05,000 --> 00:00:09,000
virtual podemos consultar los participantes, los cuales están matriculados de manera manual

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00:00:09,000 --> 00:00:13,000
por mi parte, facilitando así su acceso introduciendo únicamente las credenciales de Educamadrid.

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00:00:13,000 --> 00:00:16,000
Es para alumnos de 4 años, por lo que es una aula sencilla que atiende las características

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00:00:16,000 --> 00:00:18,000
de este alumnado gracias a la colaboración familia-escuela. El aula está estructurado

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00:00:18,000 --> 00:00:22,000
entre grandes secciones, en el primer trimestre, segundo y tercer trimestre, en función de

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00:00:22,000 --> 00:00:24,000
los proyectos que estamos trabajando. De mismo modo, un proyecto anual que van a ser las

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
estaciones. Asimismo, nos gustaría señalar que todas las actividades que aquí se encuentran

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00:00:29,000 --> 00:00:32,000
y recursos tienen grado creciente de dificultad según los ritmos de aprendizaje de nuestros

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00:00:32,000 --> 00:00:33,000
alumnos.

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
En cuanto a la evaluación, podemos consultarla en el libro de calificaciones. Esta calificación

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00:00:38,000 --> 00:00:41,000
atiende a los diferentes trimestres, está organizada con diferentes tipos de actividades

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
en cada trimestre, con actividades H5P relacionadas con las estaciones, como con los transportes,

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
los animales o el circo. Por ejemplo, de completar huecos de opción múltiple, de unir palabra

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00:00:50,000 --> 00:00:54,000
e imagen o de responder a una palabra a partir de apoyos visuales, como es el caso de estas

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00:00:54,000 --> 00:00:55,000
actividades de transportes.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Asimismo, contamos con un cuestionario. Este cuestionario está relacionado con la lectoescritura

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
y se trata de conocer palabras que han sido trabajadas en el proyecto de los animales,

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
además de otro tipo de actividades evaluables con las que contamos.

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
Asimismo, el aula incluye una sencilla guía didáctica que se puede consultar al inicio

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
de la misma de manera muy visual para nuestros alumnos, ya que tienen 4 años y está orientada

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00:01:16,000 --> 00:01:18,000
acerca del curso y el uso de la aula virtual.

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
En cuanto a la, contamos con otro tipo de infografías, como es la infografía de las

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
estaciones. Esta infografía de las estaciones cuenta con apoyos visuales, además de pictogramas

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00:01:26,000 --> 00:01:29,000
para favorecer así el atender a los diferentes ritmos de aprendizaje. También disponemos

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00:01:29,000 --> 00:01:33,000
de un foro general. Este foro general está relacionado con la salida del zoo, una salida

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00:01:33,000 --> 00:01:37,000
que hemos realizado, y aquí es donde los padres nos ponían las dudas que tenían,

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00:01:37,000 --> 00:01:41,000
además de los intereses de nuestros alumnos. Nos comunicábamos con ellos. Siempre la etiqueta

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
es fundamental en todas las wikis, salidas, foros o uso de internet.

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
Asimismo destacamos que, por otro lado, hemos usado encuestas para conocer los intereses

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
y conocimientos previos de nuestros alumnos. Por ejemplo, en esta de los transportes hemos

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00:01:53,000 --> 00:01:56,000
querido saber cuáles han sido, cuáles son sus favoritos o qué miedos tienen relacionados

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00:01:56,000 --> 00:01:59,000
con los transportes, siendo el punto de partida del proyecto. Asimismo, las lecciones de los

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00:01:59,000 --> 00:02:02,000
proyectos están organizadas y desarrolladas secuencialmente con progresiva dificultad

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
y es por ello que se pueden ver diferentes archivos adjuntos, como URL, presentaciones,

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
infografías, todo ello, en muchísimos de los casos, apoyados con pictogramas para los

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
diferentes ritmos y otras actividades como Smile and Learn o Live Worksheets, Cahoots,

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00:02:16,000 --> 00:02:22,000
entre otros. También pueden ver un libro en el proyecto de los animales en el cual

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
vamos a trabajar palabras de lectoescritura relacionadas con estos. Este libro de animales

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
es un libro muy sencillo con dos capítulos. Asimismo, por otro lado, en cuanto a los animales

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00:02:31,000 --> 00:02:35,000
queremos destacar este enlace que nos lleva a una presentación de Canva en la que tenemos

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
referente a los primeros animales extinguidos y buscamos similitudes con los animales actuales,

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
conociendo así las similitudes y las diferencias y buscando animales en peligro de extinción

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00:02:44,000 --> 00:02:47,000
actualmente en relación con estos. Por otro lado, hemos usado diferentes herramientas

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
digitales para evaluar, como la lección en el caso del circo, la cual cuenta con

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
diferentes preguntas relacionadas con los payasos. Estas preguntas resultan muy útiles

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
para atender a los diferentes ritmos y, ahora sí, sus aprendizajes, siempre con apoyos

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00:03:00,000 --> 00:03:04,000
visuales como venimos comentando a lo largo de esto. Además de las actividades H5P propias

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00:03:04,000 --> 00:03:08,000
que hemos comentado, llevamos a cabo la tarea de investiga. Esta tarea de investiga está

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00:03:08,000 --> 00:03:14,000
relacionada con la investigación acerca de los diferentes trabajadores del circo y una

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00:03:14,000 --> 00:03:17,000
cuesta en común como línea de nuestro trabajo o de proyectos para el conocimiento del resto

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00:03:17,000 --> 00:03:23,000
del alumnado. Asimismo, contamos con la tarea Sumando el circo, la cual está evaluada a

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00:03:23,000 --> 00:03:27,000
través de una rúbrica y de manera rápida puede consultarse en nuestro aula virtual.

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00:03:27,000 --> 00:03:30,000
Finalmente, contamos con otras herramientas evaluativas como Live Worksheets, CAHOOTS

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00:03:30,000 --> 00:03:36,000
o diálogos de evaluación que fomentan técnicas de evaluación como la evaluación individual,

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00:03:36,000 --> 00:03:41,000
la evaluación de trabajo cooperativo o la auto-evaluación. Por otro lado, contamos

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00:03:41,000 --> 00:03:45,000
en nuestra aula virtual con un menú lateral izquierdo con los diferentes bloques e insignias

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00:03:45,000 --> 00:03:50,000
que se van consiguiendo a partir de la superación de los diferentes proyectos. Por otro lado,

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00:03:50,000 --> 00:03:53,000
la aula virtual cuenta con herramientas de autor como un Excel Learning, el cual trabajamos

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00:03:53,000 --> 00:03:58,000
diferentes aspectos relacionados con las estaciones. Además de los recursos, contamos con diferentes

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00:03:58,000 --> 00:04:01,000
juegos como sopas de letras o preguntas a través de vídeos, de manera que sea todo

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00:04:01,000 --> 00:04:05,000
muy visual y atractivo para el alumnado. Las canciones cuentan con espectrogramas incluso

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00:04:05,000 --> 00:04:10,000
lenguas de signos para favorecer así la inclusión. El script superior implica muchas de las accesibilidades

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00:04:10,000 --> 00:04:14,000
que podemos dotar a nuestro aula. Además de las actividades H5P ya citadas, todo ello

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00:04:14,000 --> 00:04:18,000
refleja una metodología basada en proyectos y de trabajo colaborativo. Por ejemplo, tenemos

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00:04:18,000 --> 00:04:22,000
una wiki en la que está orientada el trabajo ABP de colaboración, donde el alumno de manera

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00:04:22,000 --> 00:04:26,000
colaborativa y anónima realiza un dibujo que pone características de los animales.

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00:04:26,000 --> 00:04:30,000
Esto se da gracias a la colaboración familia escuela. Asimismo, contamos con talleres transversales

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00:04:30,000 --> 00:04:35,000
como de los transportes, en el cual crearemos un vídeo breve que explica un transporte

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00:04:35,000 --> 00:04:39,000
y este vídeo será explicado en la asamblea, evaluándolo sus propios compañeros a través

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00:04:39,000 --> 00:04:44,000
de las rubricas de evaluación, perdón, de las dianas de evaluación. Finalmente, evaluamos

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00:04:44,000 --> 00:04:47,000
nuestra propia práctica docente con dianas de evaluación, como esta que podemos consultar

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00:04:47,000 --> 00:04:52,000
aquí, donde valoramos el uso de las tics, la diversidad, el placer de los niños con

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00:04:52,000 --> 00:04:55,000
el aprendizaje, entre otros aspectos, y que favoreceremos su colaboración con las familias

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00:04:55,000 --> 00:04:58,000
para que nos lo faciliten. Y con esto vamos por finalizada la explicación de nuestra

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00:04:58,000 --> 00:04:59,000
aula virtual. Gracias.