1
00:00:00,500 --> 00:00:12,919
Buenas tardes, esto es una clase de Lengua 2, Distancia, de ESO para adultos, y estamos en la tercera evaluación, ya terminando el curso, y estamos viendo las oraciones subordinadas sustantivas.

2
00:00:13,500 --> 00:00:35,479
Estas oraciones serán las que forman parte de una oración mayor y funcionan como un sintama nominal, es decir, con la función de un grupo sintama nominal como sujeto, complemento directo, atributo y el término de un sintama preposicional que habíamos visto el otro día.

3
00:00:35,479 --> 00:00:45,560
Me voy a centrar hoy en este cuadro, el de los nexos de las subordinadas sustantivas, en el que, como vimos en la clase anterior, había cuatro tipos.

4
00:00:46,079 --> 00:00:56,420
Estos nexos pueden ser conjunciones, que pueden ser que y si, y luego interrogativos, que pueden ser pronombres, determinantes o adverbios interrogativos.

5
00:00:57,340 --> 00:01:10,019
Esto lo habíamos visto antes. Entonces, hoy lo que vamos a hacer va a ser ponerlo en práctica en los ejercicios de la página 11, el ejercicio 8 y el ejercicio 9.

6
00:01:10,659 --> 00:01:20,739
Y, de paso, lo que voy a explicar es una cosa muy importante a medida que hago estos ejercicios, que es este apunte que se llama doble función del nexo.

7
00:01:20,739 --> 00:01:29,239
¿De acuerdo? Entonces, el tema principal de hoy va a ser esto de la doble función del nexo de las oraciones subordinadas sustantivas.

8
00:01:30,799 --> 00:01:33,760
Voy directamente al ejercicio 8. Dice así.

9
00:01:34,519 --> 00:01:42,680
Subraya las subordinadas, localiza los nexos e indica si se trata de conjunciones, pronombres, determinantes o adverbios.

10
00:01:43,519 --> 00:01:46,260
Algunas llevan el verbo en infinitivo. Localízalas también.

11
00:01:47,040 --> 00:01:49,140
¿Vale? Bueno, pues voy una por una.

12
00:01:49,140 --> 00:02:06,420
La primera oración dice, no sé cómo resolvería esta cuestión. Entonces, típicos ejercicios de examen sencillos para los alumnos que estáis estudiando esto en mi clase.

13
00:02:07,019 --> 00:02:11,080
El nexo, pues tenemos que señalar el nexo. ¿Cuál es? En este caso, ¿cómo?

14
00:02:13,699 --> 00:02:18,659
La subordinada, ¿cuál es la oración o proposición subordinada?

15
00:02:19,099 --> 00:02:26,560
Pues normalmente es desde el nexo, incluyendo el nexo, hasta el final de la oración.

16
00:02:29,639 --> 00:02:31,639
Aunque esto no es así tan sencillo.

17
00:02:31,639 --> 00:02:40,280
Es lo que se puede sustituir por un sintagma nominal o un pronombre, como puede ser eso.

18
00:02:40,780 --> 00:02:46,319
Entonces, aquí os pongo una conversión a lo que os estoy diciendo, ¿no?

19
00:02:46,680 --> 00:02:56,020
No sé cómo resolvería esta cuestión. Pues no sé, por ejemplo, la solución.

20
00:02:56,020 --> 00:03:25,889
No sé la solución de esta cuestión. Si tuviéramos la oración así, veríamos que la solución de esta cuestión, todo esto es un sintagma nominal, mientras que aquí lo que tenemos es una oración subordinada sustantiva cuya función la veremos ahora.

21
00:03:25,889 --> 00:03:49,419
Ahora, en la oración que he puesto aquí como oración simple, no sé la solución de esta cuestión, lo que vemos es que todo esto, no sé eso, ¿vale? No sé eso, no sé esa cosa, es lo mismo que no lo sé, ¿vale? ¿Qué es lo que no sé? Lo. Esto es el complemento directo.

22
00:03:49,419 --> 00:04:03,419
Entonces, este síntoma nominal es el complemento directo y esta oración subordinada sustantiva es el complemento directo. No lo sé. No sé la solución de esta cuestión. No lo sé. No sé eso. No sé esa cosa.

23
00:04:03,419 --> 00:04:23,680
¿De acuerdo? Entonces, esta es la función más frecuente de las oraciones subordinadas sustantivas o proposiciones subordinadas sustantivas, ¿vale? Entonces, estados muy atentos a esto de sustituir por eso y comprobar si esto es un complemento directo.

24
00:04:23,680 --> 00:04:43,000
Bien, entonces, ¿qué era lo siguiente que teníamos que decir? Decir si se trata de conjunciones, pronombres, determinantes o adverbios. Entonces, volvemos a la tabla anterior y localizamos que este cómo está aquí, en adverbios interrogativos, ¿vale? Aquí está.

25
00:04:43,000 --> 00:05:01,389
Entonces, esto es un adverbio interrogativo. Habría que indicar en algún sitio adverbio interrogativo. En el ejercicio del examen os lo pondré para que me contestéis de la manera que esté claro.

26
00:05:01,389 --> 00:05:17,689
Que me pongáis, no sé, pondré una tabla y me decís el nexo y la función del nexo o algo así. O sea, o el tipo de palabra. Vale, voy a hacer todo el ejercicio primero y luego os hablaré de esa doble función del nexo para no complicar todo ahora.

27
00:05:18,350 --> 00:05:21,990
Nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo.

28
00:05:22,689 --> 00:05:26,810
Vamos a ver el nexo, que es sí, este sí sin tilde.

29
00:05:27,410 --> 00:05:30,209
Nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo.

30
00:05:30,930 --> 00:05:32,689
Pues vamos a ver que es lo mismo.

31
00:05:32,689 --> 00:05:44,230
Si María estaba enamorada de su amigo, todo esto es la proposición subordinada, oración subordinada sustantiva, cuya función va a ser otra vez complemento directo.

32
00:05:44,230 --> 00:05:58,110
Nunca lo sabremos. Hemos sustituido por el pronombre personal átono lo, que es el complemento directo, todo esto.

33
00:05:58,110 --> 00:06:15,709
Si María estaba enamorada de su amigo. Todo esto es lo que se puede sustituir por lo. Nunca lo sabremos. Nunca sabremos si María estaba enamorada de su amigo. Nunca sabremos ese secreto, por ejemplo. Un síntoma nominal que equivale a todo esto.

34
00:06:16,709 --> 00:06:38,730
¿Qué tipo es este sí? Pues lo hemos visto antes en la tabla, es una conjunción, ¿vale? Entonces lo indicamos también, este sí es conjunción. Ojo que en el análisis sintáctico no hay que poner conjunción, hay que poner nexo, ¿vale? Ya lo veremos.

35
00:06:38,730 --> 00:06:42,029
Dime, ¿qué te pasa?

36
00:06:42,870 --> 00:06:43,589
¿Qué te pasa?

37
00:06:44,009 --> 00:06:46,689
Pues, la subordinada es ¿qué te pasa?

38
00:06:47,129 --> 00:06:49,470
El nexo es que, con tilde

39
00:06:49,470 --> 00:06:51,649
Entonces, este nexo que

40
00:06:51,649 --> 00:06:56,529
¿Cuál... qué función... o sea, qué tipo de palabra será?

41
00:06:56,850 --> 00:06:57,649
Este nexo que

42
00:06:57,649 --> 00:07:01,129
Pues, no es una conjunción porque la conjunción es sin tilde

43
00:07:01,129 --> 00:07:04,329
Es un que que va a ser pronombre

44
00:07:04,329 --> 00:07:05,569
¿Qué te pasa?

45
00:07:06,250 --> 00:07:07,550
¿No? Aquí tenemos ejemplos

46
00:07:07,550 --> 00:07:20,449
El profesor me preguntó qué solía leer. Entonces, este pronombre que, que no acompaña a ningún sustantivo, es un pronombre. Este que es un pronombre interrogativo, ¿vale?

47
00:07:20,449 --> 00:07:48,769
Y la subordinada que es que te pasa, oración subordinada sustantiva, va a ser otra vez complemento directo. Dime que te pasa, dímelo, dímelo. Aquí se escribe todo junto porque los pronombres enclíticos, que se llaman así, que se ponen cuando se sustituye algo a continuación del verbo, son propios del español.

48
00:07:48,769 --> 00:08:13,069
Es decir, que en español se escribe junto, dímelo, ¿no? Dime, este me, por cierto, ¿qué va a ser? Pues, si esto es el complemento directo, este es el complemento indirecto, este me. Dime una cosa, dime esa cosa, esa cosa es el complemento directo. ¿A quién? A mí, me, ¿vale? Este me es a mí, es el destinatario de oración, es el complemento indirecto.

49
00:08:13,069 --> 00:08:30,209
Si lo pusiéramos en tercera persona diríamos, dile qué te pasa, ¿no? Y no se dice dilo ni dila, ¿vale? Que esos son loísmos y laísmos, ¿vale? Comer alimentos ricos en fibra es necesario para el tránsito intestinal.

50
00:08:30,209 --> 00:08:51,250
Bueno, entonces, ¿aquí qué tenemos? Pues, mejor dicho, ¿qué no tenemos? Pues aquí no hay nexo. No hay nexo. Esto es una oración subordinada sustantiva de infinitivo. ¿Y cuál es esta oración? Pues la que empieza con el verbo en infinitivo.

51
00:08:51,250 --> 00:09:11,490
Para detectar una subordinada de infinitivo, como dice el nombre, tenemos que fijarnos en el verbo en infinitivo y subrayar o marcar de alguna manera la subordinada que se pueda sustituir por el pronombre eso o esa cosa, ¿vale?

52
00:09:11,490 --> 00:09:35,710
Entonces tenemos comer alimentos ricos en fibra, eso es necesario para el tránsito intestinal, ¿vale? Esto es una oración copulativa porque tenemos un verbo que es ser, ¿vale? Ser, estar y parecer eran los verbos copulativos, entonces comer alimentos ricos en fibra, todo esto, ¿qué será? Pues eso es necesario para el tránsito intestinal.

53
00:09:35,710 --> 00:09:56,549
Si nos damos cuenta, esto es el sujeto. Esto es el sujeto de esta oración copulativa. Todo esto es necesario para el tránsito intestinal, será el predicado, y necesario para el tránsito intestinal sería el atributo, porque es una oración copulativa.

54
00:09:56,549 --> 00:10:16,149
Bueno, nadie quiere que sus hijos obtengan malos resultados. Aquí sí hay nexo, vamos a marcarlo. Nadie quiere que sus hijos obtengan malos resultados. Entonces, ¿cuál es la subordinada? Pues lo que empieza por que y se puede sustituir por un pronombre, un síntoma nominal.

55
00:10:16,149 --> 00:10:28,370
Entonces, nadie quiere esa cosa, nadie quiere eso. Entonces, que sus hijos obtengan malos resultados, todo esto es la oración subordinada sustantiva.

56
00:10:28,370 --> 00:10:42,690
cuya función, ¿cuál será? Pues lo de siempre, nadie quiere eso, nadie lo quiere, ¿vale? Lo pongo así, nadie quiere eso, ¿no?

57
00:10:42,690 --> 00:11:00,690
Que sería igual que decir nadie lo quiere. Nadie lo quiere. Entonces, esto es el complemento directo, esto es el complemento directo y, por tanto, esta proposición u oración subordinada sustantiva es el complemento directo.

58
00:11:00,690 --> 00:11:14,110
¿Vale? ¿Y qué era este qué? Pues no lo hemos dicho. Es una conjunción. Conjunción porque no tiene tilde. Es un nexo que es una conjunción.

59
00:11:15,330 --> 00:11:23,330
No sé cuántos euros vale ese coche. Esta oración está un poquito rara porque lo normal es decir no sé cuánto vale ese coche.

60
00:11:23,330 --> 00:11:54,460
Pero lo tenemos hecho así, por lo que vamos a ver ahora. ¿Cuál es el nexo? Pues aquí está, cuantos. ¿Cuántos? ¿Y qué pasa con este cuantos? Pues que acompaña a euros, ¿no? Entonces ahora veremos, ¿qué es todo esto? Pues, ¿cuántos euros vale ese coche? Esto va a ser la oración subordinada sustantiva, que de nuevo va a ser complemento directo, porque esto es lo mismo que decir no lo sé, ¿vale?

61
00:11:54,960 --> 00:12:02,759
El lo es el complemento directo. Entonces, ¿qué pasa aquí? Pues que este cuantos acompaña a un sustantivo, que es euros.

62
00:12:03,419 --> 00:12:08,879
Entonces, ojo, que no es esto que en cuanto veis aquí cuánto, lo que sea, decís adverbio.

63
00:12:08,879 --> 00:12:16,440
Y no vais desencaminados porque está indicando cantidad. Sí, pero lo más importante ahí es, si volvemos a la tabla,

64
00:12:16,440 --> 00:12:26,440
que cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, acompañando a un sustantivo, es un determinante, no un adverbio.

65
00:12:27,600 --> 00:12:34,000
Entonces, cuánto, cuántas, cuántos, cuántas, más un sustantivo, no sé cuánto tiempo me quedará aquí,

66
00:12:35,179 --> 00:12:45,799
no sé cuánto pan hay que comprar, no sé cuántas camisetas llevar al viaje,

67
00:12:45,799 --> 00:13:09,019
Lo que sea este cuánto o cuánta, cuántos, cuántas, estoy insistiendo en la flexión de género y número, ¿vale? Es determinante. Y estoy insistiendo en la flexión de género y número porque el adverbio cuánto, aún no sé cuánto me ha tocado, por ejemplo, aquí no tendría sentido, se queda solo como cuánto, ¿vale?

68
00:13:09,019 --> 00:13:23,259
Entonces, cuando pongamos un sustantivo y sea masculino, femenino, singular o plural, este cuánto se adapta, digamos, a ese masculino, femenino, singular y plural, ¿vale?

69
00:13:23,259 --> 00:13:48,679
Bueno, pues aquí teníamos cuántos euros, ¿no? Si fuera libras esterlinas, pues diríamos no sé cuántas libras esterlinas vale ese coche. Si fuera marcos alemanes, pues no sé cuántos marcos alemanes vale ese coche, ¿no? Pero tenemos euros, ¿vale? Entonces esto es el sustantivo, esto es el determinante, ¿vale? Determinante interrogativo que funciona de nexo y ya está.

70
00:13:48,679 --> 00:14:04,980
Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno. Tenemos aquí un dónde con tilde. No sé si os estáis dando cuenta de lo importante que es esto para también tener buena ortografía.

71
00:14:04,980 --> 00:14:16,639
Si alguien tiene duda de si este dónde lleva tilde o no, tiene que saber que lleva tilde porque es un adverbio interrogativo que introduce una subordinada sustantiva.

72
00:14:16,639 --> 00:14:36,220
¿De acuerdo? Entonces, es que la sintaxis no es solamente una cosa académica que nos mandan estudiar para tener el título de la ESO, es que también vale para que penséis y sepáis poner las tildes y tener un poquito de lógica de sintaxis.

73
00:14:36,220 --> 00:14:52,120
Bueno, me pregunto yo dónde habré perdido el cuaderno. Entonces, la subordinada es dónde habré perdido el cuaderno. Y este dónde, como acabo de decir, va a ser adverbio interrogativo.

74
00:14:52,120 --> 00:15:13,840
Es un adverbio interrogativo de lugar y es interrogativo porque lleva tilde y porque está haciendo, que no lo he dicho, una pregunta en estilo indirecto. En vez de decir, me pregunto, dos puntos, espacio, guión, ¿dónde he perdido el cuaderno? Pues está diciendo una oración interrogativa en estilo indirecto.

75
00:15:13,840 --> 00:15:29,700
Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno, ¿vale? Y por eso tienen que llevar tilde estos pronombres determinantes y adverbios interrogativos. Bueno, entonces está la oración subordinada sustantiva y como siempre va a funcionar de complemento directo.

76
00:15:29,700 --> 00:15:48,779
Bueno, ya veremos que hay algunas que no funcionan de complemento directo, pero la mayoría en los ejemplos que os he puesto sí, ¿vale? Porque se puede sustituir por lo. Me lo pregunto. Me pregunto eso. Me pregunto yo eso. Me lo pregunto.

77
00:15:53,259 --> 00:15:56,679
Complemento directo es este lo, este eso es complemento directo,

78
00:15:57,399 --> 00:16:00,399
y por tanto, donde habré perdido el cuaderno es complemento directo.

79
00:16:01,919 --> 00:16:06,539
Me explicó cuáles eran las razones de su mal comportamiento.

80
00:16:07,820 --> 00:16:10,580
Entonces, ¿cuál es el nexo?

81
00:16:10,840 --> 00:16:17,960
Este cuáles, cuáles, que introduce la subordinada, que es todo esto.

82
00:16:18,220 --> 00:16:20,799
¿Cuáles eran las razones de su mal comportamiento?

83
00:16:20,799 --> 00:16:36,820
¿Vale? Y esta oración subordinada sustantiva, ¿de qué está funcionando? Pues también es complemento directo, como siempre. Aquí la sustitución en vez de lo sería las.

84
00:16:36,820 --> 00:16:40,220
me las explicó, ¿no?

85
00:16:41,159 --> 00:16:42,919
me las

86
00:16:42,919 --> 00:16:44,600
explicó

87
00:16:44,600 --> 00:16:47,080
o me lo explicó

88
00:16:47,080 --> 00:16:48,600
también, se entiende, ¿no?

89
00:16:48,600 --> 00:16:50,600
que es este lo o este las

90
00:16:50,600 --> 00:16:52,980
es el complemento directo de la oración

91
00:16:52,980 --> 00:16:54,259
¿qué es lo que me explicó?

92
00:16:54,759 --> 00:16:56,720
las razones, cuáles eran las razones

93
00:16:56,720 --> 00:16:57,820
de su mal comportamiento

94
00:16:57,820 --> 00:17:00,179
por supuesto, este me

95
00:17:00,179 --> 00:17:02,960
pues es a mí, este es el complemento indirecto

96
00:17:02,960 --> 00:17:04,759
¿eh? en la oración anterior

97
00:17:04,759 --> 00:17:06,160
también, me preguntó

98
00:17:06,160 --> 00:17:21,180
Yo me pregunto a mí dónde habré perdido el cuaderno. En esta oración me explicó cuáles eran las razones de su mal comportamiento. Todo esto es el complemento directo y me es el indirecto.

99
00:17:21,180 --> 00:17:40,660
Y este cuáles, ¿qué es lo que nos queda por decir? Pues volvemos a la tabla y tenemos dos posibilidades. Una, que sea pronombre, este cuál, cuáles, o que sea determinante, cuál o cuáles zapatillas, por ejemplo.

100
00:17:40,660 --> 00:17:58,660
Me pregunto cuáles pantalones... La verdad es que suena un poco raro. Lo normal es decir qué pantalones ponerme. Pero en lo que nos tenemos que fijar es en esto. Si cuáles o cuál acompaña a un sustantivo va a ser determinante.

101
00:17:58,660 --> 00:18:06,880
determinante. Si va solo y lo normal es que después vaya el verbo, esto es un pronombre, ¿vale? Le

102
00:18:06,880 --> 00:18:13,700
expliqué a mi madre cuál era el problema, ¿no? Pues es lo mismo que tenemos aquí. Volvemos a la

103
00:18:13,700 --> 00:18:20,539
oración. Me explicó cuáles eran las razones de su mal comportamiento. Esto es un pronombre

104
00:18:20,539 --> 00:18:30,640
interrogativo, ¿vale? Y por último tenemos esta oración que dice así. Todos deseaban volver a

105
00:18:30,640 --> 00:18:38,160
ver a su actriz favorita en la gran pantalla. ¿Qué es lo que no hay? Pues no hay nexo.

106
00:18:40,039 --> 00:18:46,319
No hay nexo. Por lo tanto, lo que vamos a tener es una subordinada de infinitivo. ¿Y

107
00:18:46,319 --> 00:18:52,400
esta subordinada de infinitivo cuál es? Volver a ver a su actriz favorita en la gran pantalla.

108
00:18:53,440 --> 00:18:58,099
Todos deseaban volver a ver a su actriz favorita en la gran pantalla. O sea, todos deseaban

109
00:18:58,099 --> 00:19:07,680
eso, esa cosa. Entonces, todo esto es la oración subordinada sustantiva que, de nuevo, funciona

110
00:19:07,680 --> 00:19:16,599
de complemento directo. Todos lo deseaban. Lo pongo aquí, a la derecha. Todos lo deseaban

111
00:19:16,599 --> 00:19:25,099
volver a ver a su actriz favorita en la gran pantalla. Todos deseaban el retorno de su

112
00:19:25,099 --> 00:19:50,400
¿No? Podríamos poner un síntoma nominal equivalente. Bueno, y aquí hay una peculiaridad, algo que sabemos de evaluaciones anteriores, que es que el verbo aquí parece dos verbos, pero es uno, volver a ver. ¿Qué es este volver a ver? Pues esto no son dos verbos, esto es un verbo que funciona como uno.

113
00:19:50,400 --> 00:20:10,180
Y si recordáis, esto se llamaba perifrasis verbal. Perifrasis verbal. Yo en el examen procuraré evitar poner perifrasis verbales porque bastante os cuesta esto a muchos de vosotros como para encima mezclaros con perifrasis, ¿vale?

114
00:20:10,180 --> 00:20:25,099
Pero que lo sepáis. Y lo que sí puedo hacer es, y tengo todo el derecho a hacerlo, es poner los mismos ejercicios que os estoy poniendo ahora mismo en el vídeo y en clase, ¿vale? Porque esto lo estamos practicando varias veces.

115
00:20:25,099 --> 00:20:48,539
Entonces, si yo os pongo esta misma oración, tenéis que saber que esto es una perífrasis verbal, ¿vale? Volver a ver, ¿no? Es como rompió a llorar o se echó a reír o debió decir o deber tener que, ¿no? Tuvo que estudiar todas las perífrasis que vimos ya en la primera oración.

116
00:20:48,539 --> 00:20:57,759
Bueno, vamos a hacer el siguiente ejercicio también haciendo lo mismo.

117
00:20:58,859 --> 00:21:05,960
Y como os tengo prometido, luego vemos eso de la doble función, que todavía no lo quiero decir para no ir de adelante para atrás.

118
00:21:06,920 --> 00:21:09,900
Me avergüenzo de que vayas con esa camiseta de lunares.

119
00:21:10,539 --> 00:21:12,920
En esta oración, ¿dónde está el nexo? Aquí.

120
00:21:13,400 --> 00:21:14,660
¿Este qué? ¿Vale?

121
00:21:15,380 --> 00:21:16,779
¿Y cuál es la subordinada?

122
00:21:16,779 --> 00:21:19,619
que vayas con esa camiseta de lunares.

123
00:21:22,089 --> 00:21:25,029
¿Cuál es el tipo de nexo?

124
00:21:25,390 --> 00:21:28,349
Pues este que, que no lleva tilde, es una conjunción.

125
00:21:30,690 --> 00:21:35,690
Y aquí, ¿cuál es la función de este que vayas con esa camiseta de lunares?

126
00:21:35,690 --> 00:21:39,349
¿De toda la proposición u oración subordinada?

127
00:21:39,890 --> 00:21:42,329
Pues fijaos, vamos a sustituir por eso.

128
00:21:43,329 --> 00:21:49,890
Me avergüenzo de eso.

129
00:21:50,809 --> 00:22:04,549
Entonces, aquí está la proposición subordinada, este sintama nominal. ¿Y qué es esto? Pues algo que va detrás de una preposición que está aquí, me avergüenzo de.

130
00:22:04,549 --> 00:22:21,529
Entonces, si la preposición es el enlace, lo demás es el término, ¿verdad? Y es que es precisamente la función de esta oración subordinada sustantiva. Oración subordinada sustantiva término.

131
00:22:21,529 --> 00:22:39,289
Entonces, lo que podríamos decir también, viéndolo como una unidad mayor, ¿qué es este grupo, este sintagma preposicional que empieza por D y luego tiene el término?

132
00:22:39,289 --> 00:22:49,950
Pues si lo vemos aquí, lo vemos más fácil. Aquí tendríamos el enlace, esto es el sintagma nominal término, esto es el sintagma preposicional, ¿vale?

133
00:22:49,950 --> 00:23:06,410
¿Y de qué funciona? Pues, si recordamos, aquí dice me avergüenzo de, ¿no? Pues avergonzarse siempre va con de. El verbo rige esta preposición. ¿Qué es esto? Pues un complemento de régimen, ¿vale?

134
00:23:06,410 --> 00:23:27,650
¿Vale? Complemento de régimen porque avergonzarse siempre es con de, igual que depende de, jugar a, enamorarse de, ¿no? Hay muchísimos verbos que precisan un complemento de régimen porque llevan una preposición regida por el verbo.

135
00:23:27,650 --> 00:23:47,109
¿Vale? Entonces, en primer lugar, para que nos aclaremos, por sí sola, la proposición u oración subordinada es el término, simplemente. Si yo os hiciera una pregunta muy precisa y os dijera de qué funciona la proposición subordinada, me tenéis que decir término.

136
00:23:47,109 --> 00:24:00,490
¿Vale? Ahora bien, si os digo que analicéis la oración, me tenéis que decir que esto es el sintoma preposicional complemento de régimen y dentro estaría la subordinada sustantiva término. ¿Vale?

137
00:24:00,490 --> 00:24:17,049
Y ya por último, para seguir complicándoos la vida, os pregunto, ¿qué es este me? ¿Me avergüenzo? Pues tenemos que recordar las funciones de se y los demás pronombres personales átonos, metesenosos.

138
00:24:17,049 --> 00:24:37,990
Cuando hemos visto en el tema 6 los tipos de se, había unos verbos que eran pronominales. Es decir, este me avergüenzo no es reflexivo, no es que yo me avergüenzo a mí mismo, porque yo no tengo la voluntad de avergonzarme a mí mismo.

139
00:24:37,990 --> 00:24:54,809
Si el verbo se usase como transitivo, es decir, yo avergüenzo a alguien, ¿no? Yo te avergüenzo. Pues en ese caso sí, ese te sería complemento directo, ¿vale? Porque esa persona es avergonzada por mí, ¿no?

140
00:24:55,549 --> 00:25:00,049
Esto tampoco es recíproco, porque para que sea recíproco tiene que ser el uno al otro.

141
00:25:01,430 --> 00:25:06,490
Tampoco va a ser pasiva refleja, no es impersonal, no es dativo porque no lo puedo quitar.

142
00:25:06,990 --> 00:25:10,910
Entonces, este me sería parte del verbo.

143
00:25:11,190 --> 00:25:13,490
Todo esto sería el núcleo del predicado.

144
00:25:13,490 --> 00:25:19,710
¿De acuerdo? Habría que decir que esto es un verbo pronominal.

145
00:25:19,710 --> 00:25:46,289
O incluso podríamos hasta decir que es voz media, ¿vale? Porque activamente yo no me avergüenzo, tampoco soy avergonzado, es decir, no es activa ni es pasiva, y si recordamos la definición de voz media es aquel verbo pronominal en el que la acción ocurre sola, ¿no?

146
00:25:46,289 --> 00:26:02,289
Como la ropa se secó en el tendedero, se cayó el plato, se rompió lo que sea, el frigorífico. O sea, que las cosas que ocurren solas son voz media.

147
00:26:02,289 --> 00:26:24,069
Y en esto también entraba estos cambios de estado de ánimo. Por ejemplo, me aburro. Yo no me aburro a mí mismo voluntariamente. Tampoco estoy siendo aburrido por nadie. Entonces, avergonzarse, uno, es algo que le ocurre solo. Así que esto es un verbo pronominal.

148
00:26:24,069 --> 00:26:42,049
Bueno, en fin, lo que estábamos viendo es la subordinada. Vamos con la siguiente. Los abuelos están hartos de que dejemos comida en el plato. Aquí tenemos un que, que va a ser otra conjunción. Es un que sin tilde, ¿vale? Entonces, lo pongo aquí, que no me cabe conjunción.

149
00:26:42,049 --> 00:27:07,309
Y, de nuevo, vamos a tener que esto va a ser la subordinada, el término del sintagma preposicional, porque empieza por D. Están hartos de eso, ¿vale? Hartos de eso, ¿vale? Este eso, este pronombre sustituye a que dejemos comida en el plato, ¿vale?

150
00:27:07,309 --> 00:27:19,410
Entonces, esto es la oración subordinada sustantiva que funciona de término del sintagma preposicional, que sería de que dejemos comida en el plato. ¿Vale? Hartos de eso.

151
00:27:19,410 --> 00:27:40,049
¿Y cuál es la función esta de todo ello? Tenemos aquí la preposición de. Pero ojo, este de ya no es algo que tenga que ver con el verbo, que además es un verbo copulativo. Los abuelos están hartos. Si me permitís, voy a hacerla entera. Los abuelos están hartos de que dejemos comida en el plato.

152
00:27:40,049 --> 00:28:00,690
Vale, pues aquí la tenemos. Esta oración tiene como sujeto los abuelos. Entonces, los abuelos sería sintagma nominal sujeto. Están hartos de que dejemos comida en el plato, va a ser el predicado, sintagma verbal, predicado verbal.

153
00:28:00,690 --> 00:28:22,880
Ojo, me acabo de equivocar, sintagma verbal predicado nominal, porque el verbo es copulativo, ¿vale? El núcleo es están y es un verbo copulativo, por tanto el predicado es nominal, ¿vale? Predicado nominal. En el sujeto tenemos determinante o actualizador y núcleo que es abuelos.

154
00:28:22,880 --> 00:28:38,839
Bien, y aquí es donde empieza la miga del tema. Están hartos de que dejemos comida en el plato. Bueno, pues los abuelos lo están, ¿no? Estoy sustituyendo por este lo el atributo.

155
00:28:38,839 --> 00:28:55,859
Y el atributo es todo esto, porque no vamos a decir los abuelos lo están de que dejemos comida en el plato, no, no, los abuelos lo están. Todo esto es el atributo de la oración, de esta oración copulativa con el verbo estar, ¿vale?

156
00:28:55,859 --> 00:29:09,420
¿Y qué es hartos? Pues hartos, si hubiéramos hecho el análisis morfológico, tendríamos que decir que esto es un adjetivo, ¿no? Están hartos, están cansados, están enfadados, lo que sea, ¿vale?

157
00:29:10,460 --> 00:29:25,569
Entonces, aquí, para decir el atributo, tenemos que decir que esto es un sintagma adjetival, atributo, y el núcleo es hartos, ¿no? Es lo más importante.

158
00:29:25,569 --> 00:29:41,670
Los abuelos están hartos. ¿Hartos de qué? Ahora veremos, ¿vale? Entonces, de que dejemos comida en el plato va a ir acompañando a este hartos. Están hartos de todo esto, ¿vale? Esto acompaña a hartos.

159
00:29:41,670 --> 00:29:57,390
Entonces, ¿qué es este sintagma preposicional que empieza por D? D es el enlace. ¿Sintagma preposicional? Pues este sintagma preposicional es un complemento del adjetivo. Complemento adjetival.

160
00:29:57,390 --> 00:30:12,250
Hay gente que utiliza otros libros y ponen simplemente adyacente. Adyacente sería más o menos lo mismo, pero esto es más preciso, porque estamos diciendo que está complementando a un adjetivo que es este, artos.

161
00:30:12,250 --> 00:30:32,769
¿Vale? Bueno, y ahora nos queda el término de este sintagma preposicional. Todo esto es el término, ¿no? Pero en lugar de decir sintagma nominal término, vamos a poner oración subordinada sustantiva término. ¿Vale?

162
00:30:32,769 --> 00:30:53,150
¿Y cuál es el nexo? Pues este qué, nexo. Vale, y ahora, como oración, ¿qué es esto? Tiene que tener sujeto y predicado. Es un error que soléis cometer, que me pongáis directamente núcleo y lo que sea, ¿no? Antes tenemos que poner el piso del sujeto y del predicado.

163
00:30:53,150 --> 00:31:07,730
¿Cuál es el sujeto? De que dejemos comida en el plato. Dejemos nosotros. Sujeto omitido, nosotros. ¿Vale? El sujeto está omitido, que es nosotros.

164
00:31:07,730 --> 00:31:27,150
Todo esto, dejemos comida en el plato, es el sintagma verbal, predicado verbal de esta oración subordinada, ¿vale? ¿Cuál es el núcleo? El verbo, dejemos, ¿vale? ¿Y qué es lo que dejamos? Comida, ¿vale?

165
00:31:27,849 --> 00:31:32,750
Podríamos decir comida en el plato y luego ponerle esto como complemento de nombre, pero vamos a separarlo.

166
00:31:33,230 --> 00:31:35,029
¿Qué es lo que dejamos? Comida.

167
00:31:35,509 --> 00:31:42,029
Entonces, esto es el sintagma nominal complemento directo, de que la dejemos en el plato, ¿no?

168
00:31:42,589 --> 00:31:45,450
La comida es dejada. Esto es el complemento directo.

169
00:31:46,190 --> 00:31:47,990
Y como solo tiene una palabra, núcleo.

170
00:31:48,670 --> 00:31:50,769
¿Y dónde la dejamos? En el plato.

171
00:31:51,289 --> 00:31:56,349
Esto es un sintagma preposicional complemento circunstancial de lugar.

172
00:31:57,150 --> 00:32:19,849
En enlace, el plato, sintagma nominal, término, ¿vale? Y aquí casi no me cabe determinante y núcleo, ¿vale? Pues esto sería una oración propia del examen. Yo en el examen vuestro no voy a poner muchas oraciones porque sé que os cuesta, pero voy a poner por lo menos una para que alguien que se lo merezca saque un 10, ¿vale?

173
00:32:19,849 --> 00:32:39,559
Bueno, entonces seguimos con las oraciones. Beatriz no quiere perdonarte por tu mal comportamiento. ¿Qué es lo que nos falta aquí? El nexo. No hay nexo. No hay nexo. ¿Vale?

174
00:32:39,559 --> 00:33:06,180
Entonces, ¿cuál es la subordinada? Pues algo que empiece por infinitivo. ¿Dónde está este infinitivo? Aquí. Perdonarte es perdonar, pero este T es un pronombre enclítico, ¿vale? Pero la oración subordinada empieza aquí. Perdonarte por tu mal comportamiento, todo ello es la oración subordinada sustantiva.

175
00:33:06,180 --> 00:33:24,160
¿Y de qué funciona? Beatriz no quiere eso. Pues lo de siempre, Beatriz no quiere eso, Beatriz no lo quiere. ¿Qué es lo que no quiere? Perdonarte por tu mal comportamiento. Esto es complemento directo, otra vez, Beatriz no lo quiere, ¿vale?

176
00:33:24,160 --> 00:33:49,359
Eh, no, lo, lo voy a poner aquí, quiere. Vale, y nada más, ¿vale? Simplemente que aquí decir que en este T nos hace dudar, si tuviéramos que analizar esta oración aquí dentro, no la voy a hacer para no entretenerme, lo más difícil es saber qué es este T.

177
00:33:49,359 --> 00:34:08,659
¿Qué es? ¿Complemento directo o indirecto? Perdonarte, perdonarte a ti, ¿no? Pues pensamos en tercera persona y ¿qué diríamos si fuera él o ella? Pues perdonarle, ¿no? Pero claro, tenemos que tener cuidado por el leísmo castellano.

178
00:34:08,659 --> 00:34:31,000
Si lo ponemos en femenino, diríamos perdonarla y estaría bien. Y es que si fuera a él y no fuéramos leístas, diríamos perdonarlo. Esto es complemento directo, porque es lo que recibe directamente la acción del verbo. Ser perdonado por. Entonces, aquí está el complemento directo.

179
00:34:31,000 --> 00:34:47,219
Bueno, se aseguraron de que el fuego estuviera totalmente apagado. ¿Cuál es el nexo? Está aquí, que. Aquí sí hay nexo, que es este que, que es una conjunción. Conjunción normal, ¿vale?

180
00:34:47,219 --> 00:35:11,340
¿Cuál es la subordinada? Que el fuego estuviera totalmente apagado. Todo esto, esto es la oración subordinada sustantiva. ¿Y de qué está funcionando? Pues tenemos una preposición de, entonces esto va a ser el término, porque la preposición va a ser el enlace y lo demás el término, ¿vale?

181
00:35:11,340 --> 00:35:37,960
Y esto sería, de nuevo, todo ello, ¿vale? Se aseguraron de eso, se aseguraron de eso, se aseguraron de que el fuego estuviera totalmente apagado, sería complemento de régimen también, porque asegurarse va con de, asegurarse de, se aseguraron de eso, ¿vale? Esto volvería a ser un verbo pronominal, asegurarse, ¿no?

182
00:35:37,960 --> 00:35:58,400
¿Sabéis dónde he puesto los guantes rojos? Pues esta oración tiene como nexo dónde, dónde, con tilde, ¿vale? Entonces, ¿qué es este dónde? Lo hemos visto en la tabla, esto es un adverbio interrogativo, ¿vale?

183
00:35:58,400 --> 00:36:17,139
¿Vale? Dónde, cómo, cuándo y cuánto son los cuatro adverbios interrogativos que hemos visto aquí en la tabla. ¿Vale? Dónde, cómo, cuándo, cuánto. Y este dónde, pues es un adverbio interrogativo que indica lugar. ¿Cuál es la subordinada? Pues desde dónde hasta el final.

184
00:36:17,139 --> 00:36:31,639
¿Dónde he puesto los guantes rojos? ¿Vale? Y claro, pues como siempre, en este caso, oración subordinada sustantiva, ¿de qué funciona? De complemento directo.

185
00:36:31,639 --> 00:36:50,199
Esto equivale a decir, lo sabéis, lo sabéis, ¿vale? Sabéis va con tilde, ¿vale? Es aguda, acabado en S, y lo complemento directo. Lo sabéis, sabéis eso, sabéis dónde he puesto los guantes rojos, ¿vale?

186
00:36:50,199 --> 00:37:13,440
Bueno, siguiente. El coordinador nos dijo cuándo debíamos entregar los trabajos. ¿Cuándo es el nexo? Esto también es un adverbio interrogativo. ¿Cuándo? Adverbio interrogativo.

187
00:37:13,440 --> 00:37:35,659
Y la subordinada, pues es cuando debíamos entregar los trabajos, ¿vale? ¿De qué está funcionando toda la subordinada? Pues otra vez complemento directo, oración, subordinada, sustantiva, complemento directo. ¿Por qué? Pues porque, diríamos, el coordinador nos lo dijo, nos dijo eso.

188
00:37:35,659 --> 00:37:52,840
Como veis, todas están funcionando de complemento directo o de término de un sintoma preposicional. No he tenido más imaginación al poner los ejemplos, pero es que es lo más frecuente, ¿vale? Entonces, para vosotros es más fácil, para el examen, ¿vale?

189
00:37:52,840 --> 00:38:02,679
Si os pregunto la función de la subordinada en la oración, vais a poder decir que son todas complemento directo o término, ¿vale?

190
00:38:03,800 --> 00:38:19,579
Bueno, aquí teníamos otra cosita que no dije en clase en los días anteriores, y es que debíamos entregar, no son dos verbos, esto es otra perífrasis verbal, ¿vale?

191
00:38:19,579 --> 00:38:37,409
Debíamos entregar es una perifrasis verbal de obligación. Perifrasis verbal. Es como teníamos que entregar, en vez de debíamos entregar, podíamos decir teníamos que entregar y eso también sería una perifrasis verbal de obligación.

192
00:38:37,409 --> 00:38:50,230
¿Vale? No es que haya tres verbos en la oración. Aquí tenemos dijo y luego debíamos entregar. ¿Vale? Si os la pongo, estáis avisados, ¿vale? Porque lo he dado en clase.

193
00:38:50,230 --> 00:39:22,610
Siguiente.

194
00:39:22,630 --> 00:39:39,130
término, porque tenemos esperanzas de, esperanzas de eso, ¿vale? Aún tengo esperanzas, esperanzas de eso. Este eso es que me concedan esa beca europea, ¿vale?

195
00:39:39,130 --> 00:39:51,349
Esto sería, si lo analizamos, fijaos, aún tengo esperanzas de que me concedan la sabiduría europea. Voy a analizarla. Esperad un momento.

196
00:39:51,349 --> 00:40:06,849
Vale, pues aquí la tenemos. Todo esto es el predicado. Sintagma verbal, predicado verbal. El núcleo es tengo. El sujeto omitido es yo. Sujeto omitido, yo.

197
00:40:06,849 --> 00:40:24,929
¿Vale? Aún es un adverbio, entonces sería un sintagma adverbial, complemento circunstancial de tiempo y núcleo. ¿Vale? Todavía, aún. Recordad que cuando este aún se escribe con tilde porque se puede sustituir por todavía.

198
00:40:24,929 --> 00:40:38,750
Cuando tengamos aún sin tilde, es el aún que se puede sustituir por incluso, el que indica adición. Pero cuando es de tiempo, aún como todavía, se escribe con tilde, una tilde diacrítica.

199
00:40:38,750 --> 00:41:05,690
¿Y qué es lo que tengo? Esperanzas de que me concedan esa beca europea. ¿Vale? ¿Qué es lo que tengo? Pues todo esto. Y esto es el sintagma nominal complemento directo de la oración. Aún las tengo. Aún las tengo. ¿Vale? Este las es el pronombre que sustituiría a todo esto. Esperanzas de que me concedan esa beca europea.

200
00:41:05,690 --> 00:41:23,969
¿Vale? Entonces, ¿cuál es el núcleo de este síntoma nominal? Esperanzas. ¿Vale? Y todo esto de que me concedan esa beca europea, esperanzas de, pues todo esto va a ser el complemento de nombre, algo que acompaña a esperanzas. ¿Vale?

201
00:41:23,969 --> 00:41:41,630
¿Eh? Todo esto es algo que acompaña un sustantivo, que es esperanzas. Es como decir tortilla de patatas, ¿no? Cuando decimos tortilla de patata, pues tortilla es el núcleo y de patata es el complemento de nombre. Pues esperanzas de eso, esperanzas de que me concedan esa beca europea, todo ello es el complemento de nombre de esperanza.

202
00:41:41,630 --> 00:42:05,530
Entonces, de es el enlace, la preposición. Y lo demás, el término, va a ser la oración subordinada. Oración subordinada, sustantiva, término. ¿Veis? ¿Vale? Ahora este que es el nexo y ahora como oración que es tenemos que ver el sujeto y el predicado.

203
00:42:06,369 --> 00:42:31,650
Me concedan esa beca europea. ¿Quién es? Sujeto omitido, ellos. ¿Vale? El sujeto omitido es ellos, quienes sean, ¿no? Podríamos decir que esto es una oración personal eventual, aquellas de tercera persona del plural como llaman a la puerta, hablan mal de ti, ¿vale? Pero bueno, sintácticamente este verbo está en tercera persona del plural y lo que concuerda es ellos, pues ya está.

204
00:42:31,650 --> 00:42:46,429
Entonces, todo esto va a ser el predicado. Me concedan esta beca europea. Sintagma verbal, predicado verbal. El núcleo, concedan, núcleo. ¿Qué es lo que me conceden? Esa beca europea, me la concedan.

205
00:42:46,429 --> 00:43:05,090
Entonces, esto es el complemento directo, sintagma nominal, complemento directo de esta oración de aquí dentro, ¿vale? Esa, determinante, beca, núcleo, europea, sintagma adjetival, complemento de nombre y núcleo, ¿vale?

206
00:43:05,090 --> 00:43:21,590
Y este me, pues ¿a quién van a conceder esta beca? A mí. Entonces, esto es el complemento indirecto y núcleo, ¿vale? Si fuera a otra persona de que le concedan, ¿no? Así que así quedaría la oración, ¿vale?

207
00:43:21,590 --> 00:43:44,610
Y luego, por último, esta última oración dice, aquellos chicos apenas sabían nadar. No hay nexo. No hay nexo y lo que hay es un verbo en infinitivo, que es nadar. Entonces, este trocito de nada, este nadar, es la oración subordinada sustantiva que va a ser complemento directo.

208
00:43:44,610 --> 00:44:05,989
Apenas lo sabían, ¿no? Apenas sabían eso, ¿vale? Apenas sabían eso. Es un poco raro de sustituir por eso aquí. Yo creo que igual esta oración... No, sí, sí, es complemento directo.

209
00:44:05,989 --> 00:44:25,329
Apenas sabían natación, ¿no? Podríamos decir un sustantivo aquí y también sería complemento directo. Bueno, entonces, me iba a centrar en una oración como esta. Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno, porque os tengo que contar esto de la doble función.

210
00:44:25,329 --> 00:44:50,070
Vale, cuando tengamos una oración como esta, con un interrogativo, ya sea pronombre, determinante o adverbio, tenemos que hacer lo siguiente. Analizamos la oración. Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno. Sin tabla de predicado verbal, sujeto omitido, yo. Vale, yo me pregunto dónde habré perdido el cuaderno.

211
00:44:50,070 --> 00:45:03,769
Entonces, el núcleo es pregunto, vamos a ver de manera sencilla que este me sería complemento indirecto, ¿vale?

212
00:45:03,769 --> 00:45:19,530
Lo digo porque alguien a lo mejor podría decir que me pregunto es como preguntarse y preguntarse a lo mejor se puede considerar pronominal, pero bueno, preguntar por lo general es un verbo transitivo, yo te pregunto o yo me pregunto, me pregunto a mí mismo, ¿vale?

213
00:45:20,070 --> 00:45:26,489
Entonces, esto es complemento indirecto, ¿vale? Porque el complemento directo, como hemos dicho en los ejercicios, es todo esto.

214
00:45:26,489 --> 00:45:39,010
La subordinada. Oración, subordinada, sustantiva, que está funcionando de complemento directo. Me lo pregunto. Yo me lo pregunto. Me pregunto dónde habré perdido el cuaderno.

215
00:45:39,010 --> 00:45:56,969
Entonces, como oración, ¿qué es? Ahora tenemos que estar muy atentos a una cosa. No vamos a poner aquí directamente nexo, como hacíamos con el que. Nos esperamos un poco. ¿Veis? Borro con la goma de borrar.

216
00:45:56,969 --> 00:46:13,530
Y ahora, estos interrogativos hay que dejarlos para el final. Tenemos que pensar primero como oración que es esto, oración sobre una sustantiva, vamos a ver la oración completa y de momento nos olvidamos de poner nexo.

217
00:46:13,530 --> 00:46:16,969
¿cuál es el sujeto aquí?

218
00:46:18,409 --> 00:46:19,010
yo

219
00:46:19,010 --> 00:46:22,389
yo habré perdido el cuaderno

220
00:46:22,389 --> 00:46:23,710
sujeto omitido yo

221
00:46:23,710 --> 00:46:25,590
podría ser otra cosa

222
00:46:25,590 --> 00:46:29,210
me pregunto dónde habrás perdido tú el cuaderno

223
00:46:29,210 --> 00:46:30,969
esto es una oración subordinada

224
00:46:30,969 --> 00:46:32,489
entonces el sujeto puede ser cualquiera

225
00:46:32,489 --> 00:46:33,869
en este caso es el mismo

226
00:46:33,869 --> 00:46:36,929
me pregunto dónde habré perdido yo el cuaderno

227
00:46:36,929 --> 00:46:42,210
todo esto es el predicado

228
00:46:42,210 --> 00:46:59,449
Como veis, no he puesto nexo todavía. ¿Vale? Sintagma verbal, predicado verbal. Y ahora sí, vamos a ver cuál es el núcleo. Habré perdido, ¿vale? Esto es el verbo que está en futuro perfecto, futuro compuesto de indicativo, ¿verdad? Núcleo.

229
00:46:59,449 --> 00:47:22,030
¿Qué es lo que habré perdido? El cuaderno. Me pregunto dónde lo habré perdido. Esto es complemento directo. Complemento directo de la oración de dentro, no de la principal. Estamos en la subordinada. Me pregunto dónde lo habré perdido. El cuaderno. Esto es el determinante y esto es el núcleo.

230
00:47:22,030 --> 00:47:43,050
Y ahora nos fijamos en el nexo. ¿Dónde? ¿No? Entonces aquí hace falta un poco de capacidad de abstracción, de imaginación, para ver que esto que es un adverbio, ¿vale? Aquí voy a poner aquí encima adverbio interrogativo, ¿vale?

231
00:47:43,050 --> 00:48:07,469
Este adverbio interrogativo, como adverbio que es, se podría sustituir por otro adverbio. Podríamos decir, yo habré perdido el cuaderno allí, yo habré perdido el cuaderno en clase, yo habré perdido el cuaderno aquí, o lo que sea.

232
00:48:07,469 --> 00:48:24,409
Podemos poner aquí otro adverbio o algo que indique lugar, porque esto indica lugar. Entonces, lo que se pone aquí debajo es sintagma adverbial, complemento circunstancial de lugar. ¿Vale? Este donde indica lugar.

233
00:48:24,409 --> 00:48:52,530
Y dentro tiene el núcleo y habría que decir en algún sitio nexo. Entonces, yo en algunas oraciones analizadas lo ponía aquí al lado de complementos circunstanciales del lugar, ponía nexo. Pero como queda muy espachurrado aquí esto, yo os recomiendo una cosa que vi hacer a una alumna en un instituto y me parece muy bien, que es poner aquí al lado del núcleo, poner nexo.

234
00:48:54,409 --> 00:49:01,070
Núcleo, nexo. Ya está. Poner el nexo en algún sitio debajo del donde queda bien.

235
00:49:01,789 --> 00:49:20,429
Entonces, ¿qué cosas tenemos aquí? Pues que tenemos pronombres que pueden ser como, por ejemplo, que, quien, que van a ser el que.

236
00:49:20,429 --> 00:49:50,329
Puede ser, a lo mejor, en algún caso sujeto, otras veces va a ser complemento directo. ¿Quién va a ser siempre sujeto? Luego, cuando tengamos un determinante interrogativo, como qué cosas, qué camisa, cuando sea un determinante, la función obviamente va a ser determinante.

237
00:49:50,429 --> 00:50:11,769
¿Vale? Y luego los adverbios que estamos viendo, pues cada uno va a ser sintama adverbial complemento circunstancial de lo suyo. ¿Dónde va a ser complemento circunstancial de lugar? ¿Cuándo va a ser complemento circunstancial de tiempo?

238
00:50:11,769 --> 00:50:23,730
cómo va a ser complemento circunstancial de modo y cuánto va a ser complemento circunstancial de cantidad, ¿vale?

239
00:50:23,730 --> 00:50:34,489
Cuando sean sintomas adverbiales. Entonces, con distintos ejemplos iremos viendo cuando vayamos analizando esto, que es muy importante,

240
00:50:34,489 --> 00:50:54,309
Porque para analizar una oración compuesta con algo que no sea una conjunción, tenemos que indicar que el nexo tiene que funcionar de algo en la oración, ¿vale? Entonces, me está quedando un poco largo, pero voy a buscar una oración más.

241
00:50:54,309 --> 00:51:15,949
Bien, pues aquí os he puesto un par de oraciones más para que veamos este importante tema de la doble función del nexo. Tenemos esta oración, ¿sabes quién cenará con nosotros? Que la tenemos aquí en los apuntes, justo debajo de la explicación esta de la doble función del nexo. Esto se está refiriendo a esta oración de aquí.

242
00:51:15,949 --> 00:51:37,409
Entonces, la tenemos aquí. Sabes tú, ¿verdad? Si fuera en América diríamos sabe usted, ¿vale? Pues sabes quién cenará con nosotros, todo esto es el predicado, sintagma verbal, predicado verbal. Sujeto omitido, tú, ¿vale? Estamos en España, decimos más tú, si es en América, usted, ¿vale?

243
00:51:37,409 --> 00:51:57,230
El núcleo de este sintagma verbal es sabes. ¿Y qué es lo que sabes? Pues, ¿quién cenará con nosotros? Todo esto que es la oración subordinada sustantiva que funciona, como estamos viendo con tanta frecuencia, de complemento directo.

244
00:51:57,230 --> 00:52:16,710
Porque esto es como decir, lo sabes, sabes quién cenará con nosotros, lo sabes, ¿no? Aquí tenemos este lo, ¿vale? Sabes eso, lo sabes, sabes quién cenará con nosotros. Entonces, todo esto es el complemento directo de la oración principal, ¿vale? Todo esto es la oración principal.

245
00:52:16,710 --> 00:52:39,570
Bien, y ahora ya nos metemos en la subordinada. Subimos un piso y, como os he advertido antes con la oración, con este donde, nos esperamos o pensamos en el pronombre como parte de la oración. No ponemos inmediatamente aquí nexo, ¿vale? Esto lo borro.

246
00:52:39,570 --> 00:52:58,400
Y nosotros nos ponemos a pensar ahora en la oración. ¿Quién cenará con nosotros? Bueno, pues tenemos que pensar en este quién. ¿Qué es este quién? Quién es un pronombre, ¿vale? Lo pongo aquí en rojo, es un pronombre interrogativo.

247
00:52:58,400 --> 00:53:12,139
Pero lo importante es que es un pronombre. Entonces, un pronombre sustituye un nombre, ¿no? Podríamos poner en vez de quién, podríamos decir, Pedro o María cenará con nosotros, ¿vale?

248
00:53:12,139 --> 00:53:31,320
Entonces, tenemos que ver una cosa bastante clara, que es que si cambiamos el número del verbo y lo ponemos en plural, cenarán, esto nos cambia y decimos ¿quiénes cenarán con nosotros? Esto concuerda con el verbo.

249
00:53:31,320 --> 00:53:50,000
¿Qué acabo de hacer? La prueba de concordancia. Y es que esto, este quien, es el sujeto de la oración. Sintagma nominal sujeto. Es un sintagma nominal porque esto es un pronombre, como os estoy diciendo, que equivale a un nombre, a un sustantivo.

250
00:53:50,000 --> 00:54:14,440
¿Vale? Entonces, esto es el sintoma nominal sujeto y esto es el predicado. Cenará con nosotros. Sintoma verbal, predicado verbal. El núcleo de este sintoma nominal es lo mismo. ¿Quién? Y aquí ya podemos poner por fin lo de nexo. ¿Vale? Entonces, lo de nexo en las oraciones con interrogativos, acordaos que se pone al final. ¿Vale?

251
00:54:14,440 --> 00:54:30,380
En las oraciones con conjunción normal, como este que, se puede poner en cuanto pongamos la oración subordinada. Están hartos de que, o sea, enseguida lo ponemos y sin otra función que la de nexo, las conjunciones.

252
00:54:30,380 --> 00:54:53,280
Pero los interrogativos vamos viendo qué función cumplen en la oración y luego ponemos lo de nexo, ¿vale? Y bueno, ahí nos queda, cenará con nosotros, el núcleo del predicado es cenará y con nosotros es sintagma preposicional, complemento circunstancial de compañía, ¿vale? Es un complemento que indica con quién, ¿no?

253
00:54:53,280 --> 00:54:58,260
con enlace nosotros, sintama nominal término y núcleo, ¿vale?

254
00:54:58,320 --> 00:55:00,860
Esto es otro pronombre, como veis, nosotros, ¿eh?

255
00:55:01,420 --> 00:55:06,059
Bueno, hemos visto que quién funciona de sujeto.

256
00:55:06,440 --> 00:55:09,820
Vamos a ver el qué, que qué tiene también sus cosas.

257
00:55:10,400 --> 00:55:11,880
¿Sabes qué me dijo tu hermana?

258
00:55:12,559 --> 00:55:15,219
Bueno, de nuevo tenemos sujeto omitido tú, ¿verdad?

259
00:55:15,300 --> 00:55:16,420
Y lo demás es el predicado.

260
00:55:17,380 --> 00:55:18,460
Sintama verbal, predicado verbal.

261
00:55:19,440 --> 00:55:23,099
Sujeto omitido de la oración principal tú, ¿vale?

262
00:55:23,280 --> 00:55:24,960
Lo dejamos puesto aquí a un ladito.

263
00:55:25,820 --> 00:55:27,320
¿Cuál es el núcleo de la oración principal?

264
00:55:27,519 --> 00:55:28,000
Sabes.

265
00:55:28,960 --> 00:55:30,420
¿Y qué es lo que sabes?

266
00:55:31,260 --> 00:55:32,219
¿Qué sabes?

267
00:55:32,619 --> 00:55:33,860
¿Qué me dijo tu hermana?

268
00:55:34,260 --> 00:55:41,099
Todo esto va a ser la oración subordinada, sustantiva, que funciona de complemento directo.

269
00:55:41,340 --> 00:55:42,659
Lo sabes, ¿no?

270
00:55:42,760 --> 00:55:43,820
Como la oración anterior.

271
00:55:44,179 --> 00:55:44,800
Lo sabes.

272
00:55:46,440 --> 00:55:46,699
¿Vale?

273
00:55:46,880 --> 00:55:48,360
Este es el complemento directo, ¿no?

274
00:55:49,119 --> 00:55:49,980
¿Sabes eso?

275
00:55:50,460 --> 00:55:50,619
¿Vale?

276
00:55:50,619 --> 00:56:03,300
Entonces, esta oración soberanía sustantiva va a tener sujeto y predicado y vamos a ver con mucha atención de qué funciona el nexo, de qué funciona este qué, ¿vale?

277
00:56:03,639 --> 00:56:18,599
Entonces, cuidado, tenemos que pensar. Aquí, fijaos, en la oración anterior tenemos un quién que era el sujeto. ¿Quién cenará con nosotros? ¿Quién o quiénes cenarán? Si lo cambiamos, concuerda con el verbo.

278
00:56:18,599 --> 00:56:41,039
Aquí, si cambiamos el verbo de número y decimos en vez de dijo, dijeron, ¿sabes qué me dijeron? ¿Qué es lo que nos cambia de la oración? Tus hermanas, ¿no? Tu hermana pasa a ser tus hermanas, ¿vale? La prueba de concordancia que nos revela que esto es el sujeto de la oración. Sintagma nominal, sujeto, ¿vale?

279
00:56:41,800 --> 00:56:49,099
Entonces, tampoco hace falta rizar el rizo, podemos preguntar quién me dijo, ¿no?

280
00:56:49,199 --> 00:56:50,679
¿Quién me dijo? Tu hermana, ¿vale?

281
00:56:51,000 --> 00:56:55,460
Entonces, sintoma nominal sujeto, tu hermana, determinante y núcleo.

282
00:56:55,780 --> 00:56:58,599
Alguien me preguntó en clase ayer si este tú no lleva tilde.

283
00:56:58,719 --> 00:57:01,619
Digo, pues por supuesto que no, esto es un determinante, tu hermana, ¿vale?

284
00:57:01,619 --> 00:57:05,500
Si dices tú, de pronombre personal, yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos,

285
00:57:05,900 --> 00:57:06,940
desde luego que lleva tilde, ¿no?

286
00:57:06,960 --> 00:57:09,639
Pero este tú, acompaña, hermana, es un determinante.

287
00:57:09,639 --> 00:57:38,039
Y lo demás es el predicado. Y como veis, no estoy poniendo todavía nexo en ningún sitio. Todo esto va a ser el predicado. Sintagma verbal, predicado verbal. El nexo este, que, con tilde, que va a ser un pronombre, le voy poniendo ya el tipo de palabra para aquí para acordarme, pronombre, interrogativo, este que, va a funcionar de algo en la oración.

288
00:57:38,039 --> 00:58:04,000
Y de nuevo aquí tenemos que tener imaginación para el tema, ¿vale? Estamos en el predicado que es, tu hermana me dijo que, o que me dijo, ¿no? Dijo es el núcleo, que es el verbo, ¿vale? Me, ¿qué será? ¿Complemento directo o indirecto? Pues, tu hermana me dijo a mí, ¿no?

289
00:58:04,000 --> 00:58:24,840
Bueno, si todavía tenemos dudas, lo ponemos en tercera persona. ¿Y qué diríamos si fuera a él o a ella? ¿Sabes qué la dijo tu hermana? No, se dice qué le dijo, ¿vale? Esto es complemento indirecto, ¿vale? Y núcleo, síntoma nominal, complemento indirecto y núcleo.

290
00:58:24,840 --> 00:58:31,199
Y nos queda ya aquí este que, que va a tener la doble función de nexo y de lo que sea en la oración.

291
00:58:32,179 --> 00:58:41,440
Bueno, pues es que este pronombre interrogativo tiene que sustituir a un sintoma nominal o a un nombre o algo, ¿no?

292
00:58:41,440 --> 00:58:49,860
Es un pronombre. Entonces, tu hermana me dijo que, lo leemos al revés, y aquí es donde podemos sustituir por algo, ¿no?

293
00:58:50,360 --> 00:58:55,280
Este que es lo mismo que poner un pronombre indefinido, por ejemplo, algo.

294
00:58:55,619 --> 00:58:56,920
Tu hermana me dijo algo.

295
00:58:57,239 --> 00:58:59,159
Tu hermano me dijo una cosita.

296
00:58:59,639 --> 00:58:59,699
¿No?

297
00:58:59,900 --> 00:59:01,900
Tu hermana me dijo algo.

298
00:59:02,199 --> 00:59:02,280
¿No?

299
00:59:02,420 --> 00:59:02,980
¿Qué me dijo?

300
00:59:03,119 --> 00:59:03,619
Pues que.

301
00:59:04,039 --> 00:59:06,579
Este que es el complemento directo.

302
00:59:07,400 --> 00:59:07,960
¿Vale?

303
00:59:07,960 --> 00:59:12,260
La doble función del nexo, aquí ya ponemos núcleo, nexo.

304
00:59:12,780 --> 00:59:12,880
¿Vale?

305
00:59:12,880 --> 00:59:35,639
El nexo que funciona de nexo, por un lado, y de complemento directo de la oración subordinada, así. Esto es difícil de ver, pero tenemos que estar muy atentos, ir escalando posiciones en la oración, subimos de nivel, decimos sujeto, predicado, tal, y el que, en este caso, es complemento directo.

306
00:59:35,639 --> 01:00:01,480
En el anterior, este quién era el sujeto. ¿Quién o quiénes cenarán con nosotros? ¿Quién cenará? Pero este qué, como el sujeto es tu hermana, aquí va a ser otra cosa. ¿Y qué es lo que va a ser? Complemento directo. Tu hermana me lo dijo. Tu hermana me dijo qué. Tu hermana me dijo algo. ¿Veis cómo funciona este qué? Pues nada, pues con esto voy a parar esta grabación y sigo en el siguiente vídeo.