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00:00:00,000 --> 00:00:09,560
Hola, buenos días, ¿qué tal? Bueno, pues para la clase de hoy nos vamos a centrar en

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00:00:09,560 --> 00:00:13,840
la parte de la dinámica de los ecosistemas, ¿vale? Cómo se transfiere la energía en

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00:00:13,840 --> 00:00:18,920
los ecosistemas. Ya la semana anterior habéis estado trabajando con los componentes de un

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00:00:18,920 --> 00:00:24,880
ecosistema, biotopo y biocenosis, y la manera en la que se relacionan entre ellos. Por eso,

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00:00:24,880 --> 00:00:30,120
en la clase de hoy nos vamos a centrar en cómo se transfiere la energía en los ecosistemas,

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00:00:30,120 --> 00:00:34,680
y para ello, dentro de este enlace que os voy a facilitar en Classroom, quiero que antes

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00:00:34,680 --> 00:00:41,800
de comenzar, realicéis este test. Es un test de evaluación inicial, es decir, no pasa

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00:00:41,800 --> 00:00:47,480
nada si no lo hacemos bien, se trata de revisar que recordamos, que sabemos en qué tenemos

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00:00:47,480 --> 00:00:51,620
que profundizar, ¿de acuerdo? Con lo cual, lo primero que tendríamos que hacer es este

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00:00:51,620 --> 00:00:57,380
test. A continuación, os voy a dejar un contenido relacionado con los productores

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00:00:57,380 --> 00:01:02,260
y los consumidores en un ecosistema. Mirad, si vosotros vais a los contenidos, como acabo

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00:01:02,260 --> 00:01:08,980
de hacer yo ahora, la primera parte del ecosistema ya lo hemos trabajado, pero si seguimos avanzando,

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00:01:08,980 --> 00:01:13,860
veréis que hay una parte muy importante que es cómo se distribuye la energía en un ecosistema,

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00:01:13,860 --> 00:01:20,420
y esto es en lo que vamos a trabajar en la clase de hoy y en la clase de mañana. ¿Qué

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00:01:20,420 --> 00:01:24,420
es lo que tenéis que hacer en la clase de hoy después de haber hecho la parte del

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00:01:24,420 --> 00:01:29,480
test inicial? Bueno, pues tendréis que realizar vuestros apuntes, tendréis que leer este

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00:01:29,480 --> 00:01:35,340
contenido que os dejo, resumirlo, ¿vale? Para tener claro cuáles son los conceptos

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00:01:35,340 --> 00:01:40,260
de autótrofo, heterótrofo, esto ya lo hemos trabajado en las funciones de nutrición,

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00:01:40,260 --> 00:01:45,940
¿vale? Y después, a continuación, os invito a hacer las actividades que se os plantea

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00:01:45,940 --> 00:01:52,340
dentro del contenido, ¿vale? Actividades interactivas. Estas actividades conviene que

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00:01:52,340 --> 00:01:58,740
además de hacerlas de forma digital, pues toméis nota también dentro de vuestro cuaderno. ¿Por qué?

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00:01:58,740 --> 00:02:04,460
¿Por qué motivo? Pues para que no las perdáis, es decir, para que dentro de vuestro guía,

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00:02:04,460 --> 00:02:11,460
que son los apuntes, tengáis también ejemplos y actividades realizadas, ¿vale? Esta ya no,

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00:02:11,460 --> 00:02:16,380
porque aquí esto es un memory, con lo cual esta parte de aquí, pues ya no tendréis que hacerlo

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00:02:16,380 --> 00:02:23,340
dentro del cuaderno, ¿vale? Bueno, a continuación, si continuáis dentro del contenido, veréis que

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00:02:23,340 --> 00:02:29,340
aparecen los seres heterótrofos y lo mismo, pues os invito a hacer las actividades que aparecen aquí

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00:02:29,340 --> 00:02:37,260
incrustadas, ¿vale? Para que vosotros podáis revisar y compartir que conocéis. Las cadenas

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00:02:37,260 --> 00:02:43,020
tróficas sería un contenido a trabajar en el día de mañana. Así que, insisto, para comenzar,

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00:02:43,020 --> 00:02:49,180
hacemos este test inicial y a continuación dentro de los contenidos nos vamos a los productores y

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00:02:49,180 --> 00:02:54,900
los consumidores, ¿vale? Y nos revisamos cuáles son los niveles tróficos para que vosotros podáis

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00:02:54,900 --> 00:03:01,460
trabajar sobre el contenido de cómo se transfiere la energía en un ecosistema, ¿vale? De manera que

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00:03:01,460 --> 00:03:06,860
adelante os invito a que lo hagáis lo mejor que sepáis y sobre todo que aprovechéis la sesión y

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00:03:06,860 --> 00:03:09,860
le consultéis a Virginia todas las dudas que tengáis. ¡Un abrazo!