1 00:00:00,000 --> 00:00:02,580 Hola, soy Lucía, profesora de Comercio y Marketing 2 00:00:02,580 --> 00:00:05,960 y a continuación les voy a explicar cómo utilizo yo con mis alumnos 3 00:00:05,960 --> 00:00:08,980 la plataforma de gestión de aprendizaje Google Classroom. 4 00:00:09,339 --> 00:00:12,400 Como pueden ver en la pestaña superior derecha aparece mi nombre 5 00:00:12,400 --> 00:00:16,300 y mi usuario de EducaMadrid con el que accedo a este aula. 6 00:00:17,219 --> 00:00:19,820 Por otro lado, en la esquina superior izquierda podemos encontrar 7 00:00:19,820 --> 00:00:22,920 los diferentes módulos en los que yo doy clase en este curso. 8 00:00:23,440 --> 00:00:25,960 Para esta explicación en concreto nos vamos a centrar en el módulo 9 00:00:25,960 --> 00:00:27,079 de Políticas de Marketing. 10 00:00:27,079 --> 00:00:35,939 En el apartado de personas dentro de este módulo encontramos a los diferentes alumnos matriculados dentro de dicho módulo 11 00:00:35,939 --> 00:00:41,859 que en este caso son 16 así como también me encuentro yo como única profesora vinculada al mismo 12 00:00:41,859 --> 00:00:47,659 Volviendo al apartado del tablón encontramos el código que da acceso a dicha aula virtual 13 00:00:47,659 --> 00:00:54,359 y que le facilito a los alumnos a principio de curso para que puedan acceder sin ningún tipo de problema a este classroom 14 00:00:54,359 --> 00:00:59,020 y podrán encontrar todos los materiales, actividades y proyectos que vamos a llevar a cabo 15 00:00:59,020 --> 00:01:02,340 y que tendrán que ir superando para poder aprobar en este módulo. 16 00:01:03,439 --> 00:01:08,579 En el apartado de tablón, además, les publico cualquier asunto que pueda ser de interés para ellos, 17 00:01:08,719 --> 00:01:13,920 como por ejemplo las fechas más próximas de entrega de trabajos o de exámenes, 18 00:01:14,239 --> 00:01:19,819 así como cualquier tipo de noticia o recordatorio que de alguna manera esté asociado a este módulo. 19 00:01:19,819 --> 00:01:27,000 Ya en el apartado de trabajo de clase se pueden crear varios tipos de elementos 20 00:01:27,000 --> 00:01:32,000 En mi caso yo creo temas para cada una de las unidades asociadas a este módulo 21 00:01:32,000 --> 00:01:35,340 Como pueden ver cada una de las unidades son un tema diferente 22 00:01:35,340 --> 00:01:41,799 Y dentro de la misma materiales y actividades y trabajo de la unidad 23 00:01:41,799 --> 00:01:48,519 Además también he creado temas para todos los suspensos de las dos primeras evaluaciones 24 00:01:48,519 --> 00:02:07,299 Es decir, los trabajos que no hayan sido superados de esa evaluación por los alumnos que suspendieron en la misma, pues se le asigna solo a ellos, evidentemente, y solo ellos podrán volver a mandarlo y, de esta manera, recuperar esa evaluación. 25 00:02:08,300 --> 00:02:26,340 Volviendo a las unidades, como pueden ver en el apartado de materiales, están subidas todas las diapositivas que utilizo yo en clase para explicarles a ellos el contenido de la unidad y que son creadas además por mí misma a través de la plataforma de Canva. 26 00:02:27,939 --> 00:02:31,819 Y ellos deberán utilizar estas diapositivas de cara a su examen. 27 00:02:32,819 --> 00:02:38,000 Por otro lado, en todas las unidades, como pueden ver, hay asociado una serie de actividades de clase. 28 00:02:38,520 --> 00:02:44,139 Solo se publican a través de Classroom, solo tienen que enviar, mejor dicho, a través de Classroom, 29 00:02:44,520 --> 00:02:50,199 todas aquellas que no se hayan corregido en clase de manera oral. 30 00:02:51,080 --> 00:02:55,419 Y ya por último, en todas las unidades hay un trabajo asociado a la misma. 31 00:02:55,419 --> 00:03:24,259 Estos trabajos en algunas ocasiones son infografías para poner en práctica la metodología Design Thinking, en otros casos como por ejemplo en la unidad 1 se pone en práctica la metodología Fleet Classroom ya que en grupo tenían que explicar los diferentes tipos de marketing, cada grupo un tipo y ellos mismos crearon sus diapositivas que luego las publicaron a través de Classroom también con los diferentes tipos de marketing que les tocaron 32 00:03:24,259 --> 00:03:28,039 y de aquí lo tuvieron que estudiar ellos. 33 00:03:28,740 --> 00:03:32,939 Por otro lado, sin duda, la metodología que hemos utilizado en este módulo 34 00:03:32,939 --> 00:03:37,639 es el aprendizaje basado en proyectos, ya que han tenido que realizar un proyecto 35 00:03:37,639 --> 00:03:41,699 que consistía en crear un producto al que le han tenido que aplicar un precio 36 00:03:41,699 --> 00:03:46,699 justificando muy bien el porqué del mismo y poniendo así en práctica 37 00:03:46,699 --> 00:03:52,979 todos los contenidos asociados a esa unidad, así como también han tenido que analizar 38 00:03:52,979 --> 00:04:00,719 cómo se distribuye ese producto para hacerlo llegar al cliente final y por último han tenido que crear una campaña 39 00:04:00,719 --> 00:04:07,539 de comunicación para ese producto. La siguiente pregunta que nos surge es, bueno, ¿y cómo se evalúa todo esto? 40 00:04:08,099 --> 00:04:14,900 Pues bien, yo siempre les facilito una rúbrica que suele hacerla a través de Excel, donde les publico todos los criterios 41 00:04:14,900 --> 00:04:25,360 de evaluación que tenga en cuenta y cómo ponderar cada uno de ellos. En este caso, además, hago uso de la co-evaluación, es decir, ellos mismos se ponen, 42 00:04:25,699 --> 00:04:37,360 se evalúan los unos a los otros a través de un formulario de Google que yo les facilito y donde tienen que justificar muy bien el porqué de esa evaluación 43 00:04:37,360 --> 00:04:43,120 a sus compañeros. En otros casos, como les decía, directamente les publico la rúbrica 44 00:04:43,120 --> 00:04:51,480 a través de Classroom. En cuanto a las calificaciones, yo he decidido no publicarlas a través de 45 00:04:51,480 --> 00:04:56,740 Classroom por protección de datos y directamente les facilito la misma a ellos de manera personal. 46 00:04:57,259 --> 00:05:02,500 Por otro lado, al finalizar las unidades, además de CAHOOTS, también les hago cuestionarios 47 00:05:02,500 --> 00:05:06,779 a través de VALIUM para comprobar que han entendido de ese resultado de aprendizaje 48 00:05:06,779 --> 00:05:20,600 Y además, pues les sirve a ellos también un poco como autoevaluación. Ellos de esta manera pueden comprobar en qué deben profundizar más o menos de cara a su examen. Muchas gracias.