1
00:00:01,010 --> 00:00:08,410
Buenas tardes, voy a analizar la evidencia fundamental basada en el sistema de gestión de aprendizaje

2
00:00:08,410 --> 00:00:13,609
y la que yo voy a utilizar es mi aula virtual.

3
00:00:14,289 --> 00:00:17,750
Este aula virtual es el aula virtual para los alumnos de segundo

4
00:00:17,750 --> 00:00:24,370
y está realizada por los distintos docentes que impartimos aula en este nivel.

5
00:00:25,570 --> 00:00:28,010
En la parte superior aparece el nombre del profesor,

6
00:00:28,010 --> 00:00:34,229
Si nos vamos a participantes, vemos que tenemos a un alumno matriculado, ¿vale?

7
00:00:34,570 --> 00:00:38,850
Todo el alumno matriculado, todo el alumno de segundo.

8
00:00:40,170 --> 00:00:45,270
Y, pasado, nos centramos ya en el curso y vemos que la estructura del aula es la siguiente.

9
00:00:45,630 --> 00:00:49,210
Por un lado aparece una imagen donde nos aclara cómo resolver los problemas.

10
00:00:49,789 --> 00:00:51,049
¿Por qué está esta imagen aquí?

11
00:00:51,049 --> 00:01:01,549
porque a continuación está el apartado donde los alumnos tienen la tarea que deben realizar incluida.

12
00:01:02,990 --> 00:01:07,409
Semanalmente se les incluye una tarea que ellos tienen que resolver.

13
00:01:07,989 --> 00:01:12,769
Y en el área de matemáticas, una parte de la tarea siempre está dedicada a los problemas.

14
00:01:13,370 --> 00:01:19,950
Al colocar esta imagen aquí, a ellos les sirve de ayuda para que esa resolución sea más positiva.

15
00:01:19,950 --> 00:01:43,189
De las tareas que tienen que hacer en casa, lo siguiente que viene incluido en el aula virtual es el apartado de aviso. En este apartado de aviso se incluyen datos de interés, aspectos a recordar, cosas que son importantes por un momento y que a los alumnos les sirve para recordarlo para poder aplicarlo en clase.

16
00:01:43,189 --> 00:01:51,049
Después de los avisos nos encontramos con las evaluaciones, con los test que se realizan a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje

17
00:01:51,049 --> 00:02:01,329
para comprobar si los alumnos han adquirido o no los contenidos que hemos trabajado y las competencias que queremos que ellos adquieran

18
00:02:01,329 --> 00:02:09,849
Y a continuación nos encontramos con elementos que son válidos para todas las áreas

19
00:02:09,849 --> 00:02:17,349
elementos que están relacionados con el trabajo en equipo. La revista River informa que se publica

20
00:02:17,349 --> 00:02:29,830
a través del curso, entonces ellos la pueden consultar y ver, la pinchan aquí y la pueden ver.

21
00:02:29,830 --> 00:02:38,560
A continuación está incluido otro elemento importante que es la etiqueta. Aquí hay incluido

22
00:02:38,560 --> 00:02:43,520
un vídeo para que los alumnos sepan cuáles son las normas. Este nos sirvió de referencia

23
00:02:43,520 --> 00:02:49,919
para luego establecer unas normas en clase a través de una infografía. Ellos están

24
00:02:49,919 --> 00:02:58,000
conocendores de cómo debe ser su comportamiento cuando trabajamos a través de la tecnología.

25
00:02:59,479 --> 00:03:05,340
Si seguimos con la organización, no encontramos la videollamada. La videollamada es una herramienta

26
00:03:05,340 --> 00:03:16,379
que se utilizan, tanto para comunicarnos entre los alumnos o para comunicarnos con los padres

27
00:03:16,379 --> 00:03:22,680
a la hora de tener tutoriales o transmitir información de interés, si los padres no

28
00:03:22,680 --> 00:03:35,099
pueden venir al centro. Esta es la primera estructura de nuestro aula virtual. A continuación,

29
00:03:35,340 --> 00:03:46,520
Nos encontramos las áreas, la área de lengua, en la que tenemos los temas y luego ejercicio adecuado a las necesidades de los alumnos.

30
00:03:47,099 --> 00:03:57,520
Tenemos alumnos que tienen dilencia, pues ahí vienen adecuados, alumnos que tienen problemas de atención y memoria, pues ahí vienen ejercicios también adecuados para que eso se pueda ir desarrollando.

31
00:03:58,520 --> 00:04:07,199
Luego nos vamos al área de matemáticas y nos encontramos con lo mismo, el contenido de interés y luego los contenidos tema por tema.

32
00:04:08,520 --> 00:04:18,860
En el área de inglés ocurre lo mismo, el área de natural, el área de social y el área de educación física.

33
00:04:19,620 --> 00:04:25,959
Me gustaría destacar que no todos los elementos están activados para que el alumno los vea durante todo el curso,

34
00:04:26,079 --> 00:04:30,240
sino que se van activando en función de los contenidos que nosotros vamos trabajando

35
00:04:30,240 --> 00:04:40,279
y hay cosas que siempre son visibles, por ejemplo, esta pantalla, siempre comienzan con ello porque es un elemento de interés.

36
00:04:41,120 --> 00:04:45,180
Hasta aquí la estructura del aula virtual con la que trabajo durante todo el curso

37
00:04:45,180 --> 00:04:49,639
y donde los alumnos conocen exactamente cuál es su funcionamiento.